人教版新目标七年级英语上册导学案全

七年级上册英语导学案课题StarterUnit1Goodmorning!课时1授课日期课型新课主备教师使用教师学习内容学习目标知识与技能：1.识别和掌握八个人名。2.学会早上见面打招呼的用语。3.正确认读Aa-Hh八个字母。过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。情感态度与价值观：培养正确的交际观念。重点难点重点：1.Hello!Goodmorning!2.Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen八个人名的掌握。难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程学生学案一、回顾反馈预习提纲：1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a。2.小组练习打招呼，教师巡回指导。A:Hello,Frank!B:Hello,Alice!A:Goodmorning,Frank!(早上好，Frank)B:Goodmorning,Alice!(早上好，Alice)3.学习字母AaBbCcDdEeFfGgHh的正确发音。Aa/ei/Bb/bi:/Cc/si:/Dd/di:/Ee/i:/Ff/ef/Gg//Hh//4.正确书写字母。二、明确目标学案导学学生自读目标三、自主学习合作探究教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与补充内容板书课题：。1.小组训练早上见面打招呼。2.小组表演比赛。3.熟悉人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen.4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。5.完成句子。——______________(早上好，Helen！)——______________（嗨，Bob，早上好！）四、展示提炼拓展延伸1.写出下列字母的相应大小写字母。A________b_______C________D_________E_________f________G________h_________2.写出下列字母相邻的字母。____Bb_________Cc_____Ee____GgFf____Hh_3._______________(早上好)，Mr.Wang!4.——Goodmorning,Mary.——___________.A.GoodmorningB.GoodeveningC.GoodafternoonD.Hello五、达标测试效果反馈1.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。1)/si：/________2)/di：/________3)/ef/________4)/bi:/_______5)/ei/_______6)/eit/_________7)/i:/________8)//_______2.写出下列大写字母的小写字母。1)BEE________2)BAG_______3)BED_______4)HB_______5)CD_______6)ABC________7)AD_______8)CAAC_______.3.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。1）海伦早上好！2）早上好，Alice。六、课后反思：xx中学七年级上册英语导学案课题:StarterUnit1Goodmorning!课型：新课时间：2012年9月主备：使用人：学生学案教师导案StarterUnit1Goodmorning!第二课时（SectionA2c-4c）一．学习目标:（1）知识与技能:1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。2.了解一些常用缩略字的含义。3.巩固所学的八个人名。4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名。5.学会不同时段打招呼的用语。（2）过程与方法:通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。（3）情感态度价值观:培养正确的交际观念。二、学习重点、难点1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。三．学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四．学具准备：录音机、磁带、课本，导学案五．学习过程：一、回顾反馈预习提纲：1.正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。2.巩固所学的八个人名，记住自己和同伴的英文名字。3.听读课本2c完成2c练习。二、明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分三、自主学习合作探究1.看图片上的时钟让学生清楚地认识morning,afternoonandevening.这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。通过图片的场景进一步加深对Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening..这三个句子的理解和应用。2.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。1）Goodmorning/afternoon/evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Goodmorning/afternoon/evening!例如：A：Goodmorning，Misswang．早晨好，王老师。B：Goodmorning，Mr．zhang．早晨好，张老师。2）Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。3）Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：A：Hello，Dale．你好，戴尔。B：Hero，Helen．你好，海伦。4）Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如：A：Hi，HanMeimei．你好，韩梅梅。B：Hi，Lucy．你好，露西。四、展示提炼拓展延伸1.小组练习对话，教师巡回指导。---Goodmorning,Helen!---Goodmorning,Bob!---Goodafternoon,Eric!---Goodafternoon,Grace!---Goodevening,Helen!---Goodevening,Dale!---Hi,Alice!---Hi,Cindy!---Hello,Frank!---Hello,Dale!2.各小组展示对话五、达标测试效果反馈1.写出下列字母的相应大小写字母。A________b_______C________D_________E_________f________G________h_________2.写出下列缩略词的意思。HB________CD______BBC______3.选择题。()1.“不明飞行物”的英文缩写是。A.UFOB.HBC.CDD.BBC()2.“美国篮球协会”的英文缩写是。A.USAB.NBAC.ABCD.PBA()3.在市场上购买衣服时，看到的表示“中”号的字母。A.SB.LC.MD.XL()4.早上和同学见面时，应该说。A.GoodmorningB.GoodafternoonC.GoodeveningD.I'mOK()5.“中国中央电视台”的英文缩写是。A.CCTOB.VOAC.CCTVD.TV七、课后反思：xx中学七年级上册英语导学案课题:StarterUnit1Goodmorning!课型：新课时间：2012年9月主备：使用人：学生学案教师导案StarterUnit1Goodmorning!第三课时（sectionB）一．学习目标:（1）知识与技能:1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。2.巩固本单元所学字母，单词及句型。3.学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/,/æ/,E/i:/,/e/）（2）过程与方法:通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。（3）情感态度价值观:培养正确的交际观念。二、学习重点、难点1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。3.熟练掌握8个字母和基本的问候用语。三．学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四．学具准备：录音机、磁带、课本，导学案五．学习过程：回顾反馈预习提纲：1.小组看图片讨论引出对话。--Howareyou?--I'mfine,thanks.--Howareyou?--I'mOK.2.小组练习。Hello,Frank!Hi,Cindy!Howareyou?I'mfine/OK,thanks.3．语言学导学。1）good，fine，都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别：good是涵义最广的常用词，属一般用语。主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。如：Helenisagoodchildren．海伦是一个好孩子。2）fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”，还可以表示“天气晴”等意，语气比good重。如：—Howareyou？你身体好吗？—Fine，thankyou．很好，谢谢你。Itisafinedaytoday．今天天气晴朗。明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分自主学习合作探究1.小组合作完成课本P5上3b的大小写字母搭配题。读一读4表格内的单词，找出字母发音规律。教师巡回指导。展示提炼拓展延伸1.听录音连线3a。听录音学唱英语歌曲。2.听录音读一读4中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/,/æ/,E/i:/,/e/）。达标测试效果反馈一、选择填空。1.–Goodmorning.--____________A.Fine.B.Thankyou.C.Goodmorning.2.–Goodevening,____________.–Goodevening.A.DaleB.toDaleC.dale3.--____________________--Goodafternoon,Cindy.A.Goodafternoon,Cindy.B.Goodafternoon,Eric.C.Howareyou?4.--___________________--I'mfine.A.Goodmorning.B.I'mfine.C.Howareyou?5._____________isagirl'sname(女孩名).A.BobB.CindyC.Frank二、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)不同的用(D)表示。1.b,a()2.c,e()3.a,e()4.b,d()5.a,c()6.Dale,Alice()7.Frank,thanks()8.evening,Helen()9.A,H()10.E,F()三、把下列句子按正确顺序排列起来，只写字母标号。ＡI'mOK.BHi,Cindy.Howareyou?CI'mfine,thanks.Howareyou?DHi,Dale.正确顺序是：_____________________课后反思：xx中学七年级上册英语导学案课题:StarterUnit2What’sthisinEnglish?课型：新课时间：2012年9月主备：使用人：学生学案教师导案StarterUnit2What’sthisinEnglish?第一课时（sectionA1a—1c）一．学习目标:（1）知识与技能:1.复习巩固字母Aa—Hh。2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答。3.七个表示物体的单词的熟练掌握。4.确认物体的句型：WhatisthisinEnglish?（2）过程与方法:通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。（3）情感态度价值观:培养乐于助人的精神。二、学习重点、难点1.七个表示物体的单词map、ruler、pen、orange、key、jacket、quilt的熟练掌握。2.确认物体的句型：WhatisthisinEnglish?It's/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt.3.区分a和an的用法。三．学法指导：预习中自主学习