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1班级特色活动方案“旧”“布”一样的美五（7）班柴秀鸿郝香平一、指导思想：在学校特色班级的精神引领下，五（7）班班级特色活动本着“环保、节约、创新”的理念，让学生从生活实际出发，就地取材，搜集一些废旧布材料，添加自己的智慧佐料，用不同色彩、不同质地、不同形状的零碎布块剪贴成一幅幅有意义的布贴画，或者做成一些可爱的玩偶，来装扮生活。二、活动意义：布贴活动不仅是学生手工技能技巧的锻炼，更是学生思维能力、想象能力提升。在制作过程中培养学生的思维能力、动手能力、审美能力，促进学生养成专心、细致、耐心的好品质。同时增强环保意识，合作意识，弘扬互帮互助的中华美德。布贴画让小手变得更巧，让心灵变得更美。三、活动目标：能根据手中的碎布，制作出自己想像的作品。在活动中感受传统文化的美。培养学生的动手能力和创造能力，提高学生变废为宝的环保意识。用自己的奇思妙想去装点生活，让生活充满情趣。四、宣传口号：废布旧物精巧构思独特创意风光无限2五、活动程序：查阅资料布贴画原名宫廷补绣，俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花。色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点，是我国民间常见的手工艺术。几块碎布、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。寥寥数笔，花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。材料准备搜集边角布料，废旧饰物，纽扣，毛线，硬纸盒板等。（老师提供胶水，剪刀。）逐月安排9月份：搜集并欣赏布艺手工作品及布贴画。初步感知如何设计制作。10月份：以绘画技巧为基础，讨论设计个人活动计划并初步完成一幅作品。11月份：教师提出制作建议，学生对个人的制作计划进行调整和修改。每组推选出最佳创意构想。12月份：小组完善最佳创意作品的构思，所需材料准备齐全。1月份：制作、展示、欣赏、评价。推出班级特色。特色展示活动地点：五年级7班教室；3活动时间：1月23号。环境烘托：以教室左右墙壁为作品展示区，前后黑板文字说明，让每面墙壁会“说话”。展示学生在前期完成的个人作品，营造出温暖、漂亮、灵动的艺术氛围。④现场解说：李姝瑾崔智越⑤小组合作：完成组内评选的最佳创意作品。4⑥作品欣赏：蘑菇一家人。左边的是蘑菇爸爸，右边是蘑菇孩子，中间是蘑菇妈妈，它们一家三口正在郊外悠闲的散步，你看它们多幸福啊！苹果树，火红的太阳照着大地，苹果树上结满了果实，小草小花在阳光下快乐的成长，花的香味吸引了蝴蝶和蜜蜂。它们自由地嬉戏着，多么和谐的家园啊！5憨憨的小熊。她和小伙伴在游乐园捉迷藏呢，她很细心的在寻找，希望她快点找到他的小伙伴。蝶恋花。这束花争奇斗艳，不时散发出诱人的清香，瞧，一只小蝴蝶在花间飞舞，是不是它也迷恋花的香味呢。两朵可爱的向日葵。它就是我们这群活泼可爱、积极向上的阳光少年。火红的太阳是老师的关爱，在老师的呵护下，我们正在茁壮成长。一只跳绳的小兔子，它正在明媚的阳光下跳绳。它穿着粉红色的裙子，头上系着蝴蝶结。两只小手紧紧地抓着绳子，开心的玩着。周围的小树像士兵一样保护着它。阳光下的小花。太阳就像老师和那些关心爱护我们的人，小花是我们这些被关爱的孩子，我们沐浴着阳光，幸福的成长着。6两只兔子放风筝。小兔子的眼睛亮亮的，嘴巴小小的，真可爱。它手里攥着的风筝线，放飞着我们的梦想。大公鸡。大公鸡披着金色的外衣，长着尖尖的嘴巴，看上去十分锋利。头上顶着鲜红的鸡冠，十分威武。阳光照在他的身上，它就闪闪发光，真是漂亮极了。向日葵。生长在草地上的向日葵代表着我们五7班全体同学，太阳代表着关爱我们的老师和家长。我们全体同学在老师和家长的关爱下会茁壮成长，向日葵在阳光的照耀下会越长越高。7六、评价延伸：五年级学生在美术课上对布贴画已有初步的认识，贴的方法和技巧有一定的基础。此次活动充分发挥个人的创造想象，展示个人创意，形成“人人会贴画、生生有作品”。活动受到参观者的一致赞誉。这项活动既是中华民族传统8文化的传承，同时也让学生感受到布贴画的艺术魅力，发展了学生的特长，沟通了学科间知识的联系。其间渗透德育、美育教育内容，提高审美能力。学生在布贴画创作中，成立创作小组，凝聚了团队合作精神。通过布贴画的制作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，提高了学生废物旧布再利用的环保意识，提升了思维想象力，锻炼了口头语言表述的能力，具备初步的鉴赏力。在此次活动的基础上，下学期继续让学生欣赏更多名家作品，多观察实物，大胆想象，勇于尝试，获得的更丰富的学习体验和个性化的创造表现，展示出更多的“布”一样的美。同学们，让我们用一双会发现的眼睛去寻找生活中的美，用敏捷的大脑去捕捉思想的灵感，用灵巧的双手创造美的生活。