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同学：老师老师自我介绍教学经验：20多年教龄的小学语文教师，多次带毕业班，成绩斐然。优秀案例：在“清大教育“一对一辅导学生，辅导的学生进步明显。曾获奖项：语文学科带头人、市骨干教师。学科认识：小学是打基础的阶段，要踏踏实实的进行必要的语文基础训练：字要端端正正的写，词语要一个一个的积累，句子要一句一句的理解，课文要响亮流畅的朗读，话要正确连贯的说，作文要通通顺顺的写，该背诵的好文章，要老老实实的背诵，要做大量的课外积累，扩大知识面。教学心得：每一个孩子都值得付出。课程引入小学议论文阅读教学中最基础又最显本质特点的教学是要既积累知识，又提升分析能力。小学语文教材中的议论文课文不多，分值占比应该不会太高、一般会以考察课文背诵和阅读理解的形式出现，易错点是由于读不懂而出现的理解错误。下面我们就以《你好，对手！》为例做一个议论文阅读理解的训练。1、质疑：“你好，对手！”，看到这个题目是不是有疑问？说给老师听听吧。2、带着你的疑问读一遍文本，看看初次阅读能解决你的那些疑问。不着急，一定把每句都读得通顺了，有不理解的地方随时问老师哦。“亦然”，也是这样。“十八盘”原指登泰山极顶必须经过的1594级台阶。也指最艰难的事情。“人生十八盘”是指人生最艰难的事.你好，对手！①狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。牧场主又请来了医生防疫治病。但是，不知为什么，疫病还是不断地发生，没办法，只好请来一批专家会诊。专家的结论却是请几只狼来，放回到附近的山里去。②原来，狼先生先前的骚扰，对羊群有着天然“优生优育”的作用。狼的追逐，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。③这件真实的事，十分耐人寻味。④在生物链中，狼是羊的天敌，没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难。现在，人类之所以保护生物，就是让生物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有对手。⑤有对手，保有警惕，便不失活力。这个道理人类亦然。当年七国称雄，秦便图强自新；一旦六国并入秦的版图，没有敌人，秦国也就英雄末路二世而亡了。现在，我们公认竞争是个好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着每个人锐意进取，否则就会自毁长城。⑥人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。美国拳王泰森称霸拳坛，击垮了一个又一个挑战对手。不想胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，终至因罪下狱。美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的十八盘，是最艰难的选择。⑦在人生漫漫的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们或许将失去一切。从这个意义上，我们不妨说一声：“你好，对手。”5、你说的那么好，接下来的答题一定没问题。快来一显身手吧！4、老师发现你真是个聪明的孩子，课文读的那么好，相信你接下来的表现更出彩！现在，老师请你用你自己的话说一说每自然段主要写什么？你一定可以！不着急，可以反复地读，好好组织一下语言。3、孩子，你感觉自己和老师读的有什么不一样？想不想跟老师比一比？1．作者为什么要向“对手”问好？请用文章的原句回答。___________________________________________________2．根据提示分析第1、2、3、4段之间的关系，填写下列空白。（1）第1段讲了一个真实的故事，摆出了自然界的一种____________。（2）第2段分析其产生的____________。这两个段落之间就表达方式来看，第1段是____________，第2段是____________；就内容来看，第1段是____________，第2段是____________。第3段在结构上起____________的作用。引出第4段的分析，由狼和羊的关系推及整个____________，体现了层层深入的论证过程。3．第5段中画线的句子的作用是什么？___________________________________________________4．第6段中加粗的句子直接证明了哪一句话？___________________________________________________在人生漫漫的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们或许将失去一切。现象原因叙述议论讲事实说道理承上启下自然界采用列举事例和正反对比的方法，论证竞争使参与者都有了对手逼着每个人锐意进取，否则就会自毁长城视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的十八盘，是最艰难的选择。孩子，表现这么好，老师真喜欢你！相信你的阅读能力会越来越高！加油哦！课堂总结、诊断反馈现在我们来回顾一下，对于这类议论文的阅读理解，分为几个步骤，分别是什么？孩子，根据你这堂课的表现和学习情况，暂时我给你制定了简单的学习计划：再读几篇此类议论的文章，先朗读文本，最好放声朗读，读流利读出感情，再看看每自然段主要写什么，弄清文章主要内容，理清文章脉络，最后再针对阅读题目重点分析理解。相信老师，相信自己，你一定行！下次课再见