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吉岘乡中心幼儿园课程实施方案按照县教研室的要求，我们在客观、全面分析本园发展现状的基础上，遵循《课程指南》的原则，以课程的园本化实施为基本原则，以教师为主体，对现有的课程梳理、归并、整合，从课程目标、课程设置、课程实施、课程监控、课程保障以及评价等进行整体的规划和设计，形成能全面体现课改理念和本园特色的园本化课程体系，为全体教师提供开展保教工作行动指南，提高课程实施的有效性。一、课程背景（一）概况吉岘乡中心幼儿园是国家2012年投资200多万元新建的一所县级二类幼儿园，占地2000平方米，建筑面积903.78平方米，个学班，60名幼儿，5名教师，学历达标率100％。她们有着丰富的幼教工作经验，有着出色的技能技巧和教育素养。家长、社区资源是幼儿园教育的一大补充，我园成立了家长发展委员会，家园、社区一体化，增强教育合力。（二）优势1、依法办学、以德立园近年来，我园认真贯彻党的教育方针和政策，落实《规程》、《幼儿园指导纲要》精神和县、乡的工作要求，坚持以德立园、依法办学，结合本园实际，充分利用各种教育资源，以培养幼儿良好的意志品质”为抓手，致力于理论与实践相结合、学习与反思相结合，教研与科研相结合的教育思路，努力探索，加强研究，切实提高办园质量和教学水平。2、保教质量不断提高根据《幼儿园工作纲要》开设有“语言、健康、社会、科学、艺术”五大领域特色课程。利用绘画、游戏、手工比赛、文艺展示等活动形式充分展现幼儿在众多领域的学习成果。同时坚持走“以科研促教研”之路，积极开展园本培训，不断转变教师的理念，将新课程与“娃娃军校”紧密结合，提高教师教育教学能力。积累了一定的园本资料，形成了一套较完整的园本课程。3、探索多样化的办园形式教师队伍团结协作、务实进取、开拓创新，有相应的教师培训制度，教师考核制度等，建成了一支良好的幼儿园教师队伍。开展入园前幼儿的家长辅导工作，探索多样化办园形式，以满足社会对幼儿教育理解和不同层次的需求，在家长工作上做到家园携手，共同成长。首先在真诚的沟通中达成共识，其次召开家园开放日活动，让家长参与教育活动，促进家园合作，从而达到家长、教师和幼儿共同成长。（三）问题1．幼儿家长文化素养、教育观念存在着较大的差异，祖辈教养现象普遍，因此在家园合作教育上有一定挑战。2．教师的专业技能、实践能力缺乏。教师的创新能力、总结提炼能力等较欠缺与新教材的有机整合较欠缺，教师的教学研究能力要进一步提高。3．保育和教育工作要平衡发展。经过多年的努力，保育员队伍调整合理。对于保育员的保教观念，也是需要指导和培训。4．对课程执行情况的督查、指导力度有待加强。二、课程目标（一）课程理念1、注重幼儿发展的自主性和能动性，为每一个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。2、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。3、突出课程的有效整合，构建具有渗透共融的课程体系。（二）课程目标1、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步的责任感。2、主动地活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。养成守纪律，讲文明的习惯，培养真诚友爱、坚韧勇敢、团结协作、不怕苦、不怕累等良好意志品质。3、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。4、积极地尝试运用语言及其它非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性。三、课程结构（一）课程的结构我园招收3～6岁幼儿，全日制，按幼儿年龄设大、中、小三个班，根据幼儿的不同年龄特点和本园的实际情况设置相应的课程。在幼儿的一日生活各环节中，实施课程园本化。以游戏、生活、运动、学习为活动板块。通过课程实施，促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等方面的发展。基础性课程的四种课程类型在幼儿的一日活动中得以实施。四、课程安排（一）作息表吉岘乡中心幼儿园冬季一日活动安排项目时间内容9：00-9:30来园接待9:30-9:50游戏活动、生活活动9:50-10:10户外运动、生活活动10:10~10:40学习活动10:40~12:00自由活动、午餐、户外散步12:00~14:40生活活动（午睡）14:40~15:10户外运动、游戏15:10~15:55游戏或特色课程15:55~16:00离园准备（二）周安排表吉岘乡中心幼儿园周活动安排表中一班周一周二周三周四周五8:00~9:10区域活动角色游戏区域活动区域活动角色游戏9:10~10:10户外运动、生活活动10:10~10:40学习活动14:40~15:10户外运动15:10~15:55沙水游戏特色课程角色游戏特色课程区域活动五、课程的实施基础性课程的实施，充分考虑课程的平衡性问题，为幼儿的全面发展提供课程的保障。选择性课程的开发与择定，既要综合考虑本园的条件和特点，也要能充分满足幼儿个性发展的需求。园长负责指导教师制定和落实班级课程内容的计划。其中把握三个核心要素：1．教师的预设计划与幼儿在活动中的实际进行应基本一致，但是随着实践活动的有序展开，原预设的计划应随着幼儿行为变化不断做相应的调整和完善。2．教师在设计计划时的关键点应聚焦于活动教育价值的分析、幼儿经验的分析以及开展活动的主要形式、资源挖掘等。3．班级课程计划要体现当前主题活动开展的线索，活动之间要承上启下、互为关联。内容的选择与开展符合幼儿年龄段特点：小班——以点为主、中班——线形推进、大班——呈网状结构。六、课程的评价评价包含幼儿发展、幼儿园课程、教师发展三个部分。（一）对幼儿的评价1、评价的目的：促进幼儿和谐发展。2、评价的方法：①观察法：以自然观察为主，教师要收集大量真实的通过自然观察所获得的资料，提供丰富的反映幼儿发展状况的事实依据。观察记录可以采用文字描述、表格式，也可以运用录音、录像、照相等方式。②访谈法：教师在日常生活中要提供时间、机会让幼儿表述自己的感受和经验，教师要注意倾听并从中获得幼儿的真实想法。③建立成长档案：成长档案是一种综合性的评价方法，它包括对幼儿在较长时间内的发展进行观察与记录，收集并分析幼儿的作品，经过整理后进行评价，以反映幼儿在一段时间内的的学习过程与成长轨迹。评价人员可以根据需要，有侧重地选用多种评价方法，对评价所获得的信息进行综合考虑，全面地评价幼儿各方面地发展。（二）对课程的评价1、评价的目的：对幼儿园实施与开发的课程进行价值判断，不断提升课程的质量。2、评价的方法：由幼儿园管理人员、教师、家长以及有关专家一起参与课程评价工作。管理层要组织相关人员定期对幼儿园施行的课程进行分析评估，针对问题寻找改进对策。通过持续观察、访谈、检视作品和阅读资料等，并综合教师、保育员、家长的意见，全面了解幼儿发展情况，来检视幼儿园课程实施的成效，并不断进行自我改进和完善，同时，又要根据幼儿发展的实际需要，提供合适的课程支持。（三）对教师的评价1、评价的目的：促进教师专业化水平的自主发展。2、评价的内容：创设教育环境、设计组织教育教学活动以及在活动中与幼儿的互动三方面。①教育环境创设：主要看教师在时间和空间上是否为幼儿营造了安全、温馨的氛围，保证幼儿自主地开展活动；是否创设了对幼儿有激发性的环境，使环境成为课程的组成部分；在各类活动中，教师是否提供了适宜的活动材料，注重材料的丰富性和多功能性，有助于幼儿自由选择、探索与表现。②设计组织教育教学活动：教育教学活动是否既符合大多数幼儿的发展水平和需要，又顾及幼儿个体差异，使每个幼儿都有进步和成功的体验。③与幼儿的互动：主要看教师在活动过程中，是否关注幼儿与环境材料、幼儿与同伴之间相互作用的过程；是否能在观察的基础上，作出恰当的判断，并及时地、积极地与幼儿互动，以有效地促进幼儿的发展3、评价的方法：教师自评，他评。七、课程管理一．建立健全课程管理制度1．各部门职责园长室——课程领导与决策、开展教师培训、拓展教育资源、实施质量监控。1）组织编制“课程实施方案”，加强对材料选用、保教过程、保教质量的管理，定期做好阶段性总结与调整。2）按照幼儿园空间资源的实际情况，贯彻保育与教育相结合的原则，合理制定各年龄段幼儿活动作息，为教师开展班级活动作为主要依据之一。3开展师资培训，鼓励教师在课程实践中发挥自主性和创造性，动形式和环境具有选择性，使幼儿多方面需要获得满足，产生活动的积极性，主动参与活动，体现各类活动实施的有效性。2．建立相关制度：保教常规管理制度、教学活动评价制度、幼儿发展评价制度、教师文案管理制度、教师工作考核和评价制度、课程开发审议制度、课程评价制度、各类资源管理制度和使用办法。四）课程管理网络：幼儿园课程管理的组织网络为课程的实践操作提供最基本的保证。1．建立以园长为首的幼儿园课程实施的领导小组，调控全园的教育教学，协调各方面的教育资源。2、立以家委会为主要成员的幼儿园课程实施的监督小组。4．实施幼儿园、教研组、班级三级管理，在确保幼儿基本经验获得的前提下，各教研组、班级根据实际情况开展相应的活动。★月周课程安排表★大班、中班、小班时间表吉岘乡中心幼儿园一日活动安排项目时间内容9:00-9:30来园接待9:30：-9:50户外运动、生活活动10:00-10:30学习活动（第一节课）10:30-10:40课间十分钟10:40-11:10教学游戏与个别化学习学习活动（第二节课）11:10-11：30午餐、户外散步、生活11：30-12:00欢乐时光（听故事、交流新闻、任务卡等）12:00-2：30午饭休14:00~14:40生活活动（起床）14:40~15:20学习活动（第二节课）学习活动（第三节课）15:20~15:30课间十分钟15:30~15:55户外运动15:55~16:00离园准备★活动室安排表吉岘乡中心幼儿园角色游戏安排星期时间周一周二周三周四周五8:10-9:10中一中二中三大六中一9:50-10:50大一大四大二大五大三大一大四14:40-15:20大五大三大一大四大二大五大三15:10-15:55中二中三大六中一中二中三大六（一）来园活动※工作准备操作要点1、用肥皂洗手，着装整洁、规范。2、检查、整理教室物品以确保安全，便于幼儿活动。3、做好热情迎接幼儿、家长的准备。★保育要点：在幼儿来园之前，开窗、准备好饮水；做好室内卫生、消毒工作；整理摆放物品。※来园活动关注幼儿发展1、向老师、同伴、阿姨问好，家长道再见。2、学习将衣物叠好，放在指定地点。3、学习自己选择活动，爱护玩具，活动后能够将玩具、材料收放整齐并归于原处；爱护椅子，轻拿轻放。4、学习管理自然角、中大班幼儿学做值日生。环境及材料的准备播放轻音乐，创设家园互动平台（如：“温馨小贴士”、“心情墙”等），便于教师及时观察了解幼儿的情况。（二）盥洗※盥洗关注幼儿发展1、安静、有序、正确如厕，人多时能够排队等待。2、学习使用便纸，便后冲水，自己整理衣裤。3、餐前便后和手脏时，用肥皂、流动水正确地洗手；及时关掉水龙头，有节约用水的意识。（洗手步骤：1）卷袖子；2）轻轻打开水龙头，把手冲一冲；3）关闭水龙头，抹肥皂；4）手心搓搓、手指搓搓、手背搓搓、大拇指搓搓、手腕搓搓；5）轻轻打开水龙头，用水把手冲干净；6）捧点水把水龙头把手冲干净；7）关闭水龙头，双手在水池里甩一甩；8）用擦手巾把双手擦干净。）4、洗手后、点心及进餐前保护好自己的小手，尽量不接触桌、椅、衣服等。5、学习遵守规则、互相帮助、互相谦让、礼貌交往......6、中大班幼儿学做值日生。★保育要点：保持盥洗室地面干燥、无积水，午后和幼儿离园后消毒；为尿湿的幼儿更换、清洗衣物。（三）午餐关注幼儿发展1、愉快、安静用点心、漱口，保持桌面、地面干净整洁。2、点心后送回、轻放餐具，整理好桌椅，主动用毛巾擦干净嘴。3、学习整齐折叠、放好擦嘴毛巾。4、中大班幼儿学做值日生。※进餐关注幼儿发展1、学习正确使用餐具，小班会使用调羹、中班下半学期学习使用筷子进餐。2、进餐时安静、专心，不大声讲话，吃饭、吃菜、喝汤，细嚼慢咽（肥胖儿先喝汤）；不剩饭菜，保持桌面、地面的清洁。3、吃水果时不把水果放在桌上，果皮核收拾干净放到指定地方。