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10.6合理利用机械能【学习目标】知道什么是能、动能、势能、机械能。知道动能的大小跟哪些因素有关。学习运用控制变量研究问题的方法。【教学重点和难点】重点：能量的理解、影响动能的大小的因素难点：影响动能的大小的因素【学习过程】一、认识机械能阅读课本206——207页的内容，完成下列问题：1.如果一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有，简称。2.物体由于运动具有的能叫做，举物体由于被举高具有的能叫做，物体由于发生弹性形变具有的能叫做，3、动能和势能的统称叫做。体验活动：1、列举几个物体做功的例子。2、举出具有动能、势能和弹性势能的实例。二、探究动能的大小和哪些因素有关想一想：同一辆汽车以不同的速度运动，具有的动能大小相同吗？汽车、摩托车与列车如果速度相同，它们具有的动能大小相同吗？有什么不同？猜想：动能的大小可能和、有关。阅读课本207---208页部分，完成下列问题：探究动能的大小和哪些因素有关（1）阅读课本第207页“加油站”1、2（2）交流讨论实验中注意什么？（3）实验中我们应用了哪些物理方法？点拨：1.质量相同时，速度的物体具有的动能。2.速度相同时，质量的物体具有的动能。三、探究势能的大小和哪些因素有关猜想：重力势能的大小和哪些因素有关？为什么？阅读课本208---209页部分，完成下列问题：探究重力势能大小和哪些因素有关（1）阅读课本185页“加油站”3（2）请说出实验中注意的问题？（3）实验中用到了哪些物理方法？点拨：1、同一物体被举得越高，小方桌陷入沙中的深度越，说明它具有的重力势能越。2、不同物体从相同高度落下撞击小方桌，质量越大，小方桌陷入沙中的深度越，具有的重力势能越。体验活动：设计实验，证明弹性势能的大小和什么因素有关？点拨：物体的弹性形变越，具有的弹性势能越四、动能和势能的相互转化体验活动：1、观察滚摆在上下运动过程中速度和位置怎样变化？动能和重力势能是如何转化的？2、观察小朋友所玩的蹦蹦杆，它在使用时能量是如何转化的？【课堂小结】谈收获，本节课你学会了什么？存在什么疑惑？【分层训练】基础过关1、汶川地震后的5月14日，我空降兵15勇士不畏牺牲，勇敢地从4999m的高空跳伞执行侦查营救任务，为上级决策提供了第一手资料，为组织大规模救援赢得了宝贵时间，受到了中央军委的通令嘉奖。跳伞勇士在空中匀速下落的过程中，他的（）A．重力势能增大，机械能增大B．重力势能减小，机械能增大C．重力势能减小，机械能不变D．重力势能减小，机械能减小2、下面的四幅图中属于动能转化为重力势能的是3、同学们都玩过秋千吧，闭上眼睛，那种时高时低的感觉如同在飞……，你知道其中能量的转化吗？对于图2中荡秋千的小孩，下列分析正确的是（）A、小孩在A点具有最大动能B、小孩从Ｃ荡到Ｂ的过程中，动能转化为势能C、小孩从Ｂ荡到Ｃ的过程中，动能转化为势能D、小孩从Ａ荡到Ｂ的过程中，在Ｂ点的机械能4、“神州六号”载人飞船的返回舱下落到地面附近时,由于受到空气阻力而做减速运动。在减速下降的过程中,返回舱的()A.动能增大,势能减小B.动能减小,势能减小C.动能不变,势能减小D.动能减小,势能增大5、一游客在乘缆车匀速上山的过程中，他的动能______，机械能______。(填“增大”、“减小或“不变)。6、跳水运动是奥运会的正式比赛项目，我国运动员在该项目上一直处于国际领先地位。比赛中，跳水运动员从腾空跳起向上运动后再向下落入水中，若不计空气阻力，在整个空中运动过程中，运动员的（）A．动能先减小后增大，重力势能先增大后减小，机械能不变B．动能先增大后减小，重力势能减小先后增大，机械能不变C．动能先减小后增大，重力势能先增大后减小，机械能增大D．动能先增大后减小，重力势能先减小后增大，机械能减小能力提升人造地球卫星在近地点是,势能(),动能()；在远地点时，势能（），动能（）。卫星在整个运行过程中发生了（）和（）的相互转化。【布置作业】1、必做题：《基础训练》课堂练习及课后巩固2、选做题：利用身边的小物体进行小实验★小船与船浆思考：看过划船吗？亲自动手划过船？知道船在水上为什么会向前移动吗？材料：剪刀1把、纸板1块、橡皮筋1条、脸盆及水1盆流程：1.剪下长约12厘米8厘米的硬纸板2.一端剪成尖形为船头，另一端中央剪下约5厘米的缺口为船尾3.剪一块约3厘米5厘米的纸板坐船浆4.用橡皮筋套在船尾处，并将船浆绑好5.将纸板桨逆时针转紧橡皮筋，小船向前移动6.若把纸板桨顺时针转紧橡皮筋，小船向后移动说明：1、橡皮筋扭转的方向不同，船行驶的方向也正好相反。2、纸船运动的力量，是来自橡皮筋扭转的能量。延伸：仔细观察划船的动作，它造成的水流方向和船行方向有什么关系呢？【教学反思】