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第三节光的折射【学习目标】1、知道光的折射现象及折射光线和折射角；2、知道光的折射规律；3、能够用光的折射知识解释生活中的一些简单现象。【学习重点】光的折射规律【学习过程】一、温顾知新1、平面镜成像的特点是：2、平面镜成像的原理是：3、平面镜在生产生活中的用途有哪些？、二、新知学习（二）探究：光的折射规律（1）体验光的折射猜想发生光的折射条件是什么？〔活动〕自选器材分组实验，验证猜想。提供激光手电筒、方形玻璃砖、香、火柴、盛水烧杯、纸盖）交流实验过程及观察到的现象。归纳“什么叫光的折射”。阅读图4－26明确法线、入射角、折射角的定义。（2）探究：光的折射规律探究（一）：【猜想与假设】1.光从空气斜射入水（玻璃）中，折射光线向界面偏折，还是向法线偏折，画在图4-3-1上。2、做出猜想，小组设计实验方案并交流，确定可行方案。（可参考P62中实验步骤）3、进行实验收集证据。(要求画图记录观察到的光进入水或玻璃中的传播途径)4、交流实验结果①每个组各得到什么结论？②不同组的结论是否相同？结论（一）：光从空气中斜射入水或其他介质时，折射光线向法线（折射角入射角）。探究（二）：多改变几次入射光的方向，你还会发现什么规律？1．分组实验，收集证据。（要求仔细观察对比现象，画出观察结果）2．交流：（1）折射角随入射角的增大如何变化？（2）当光垂直入射时，光的传播方向如何？结论（二）：1．折射角随入射角的增大而。2．光垂直入射时光的传播方向想一想“折射断筷”、“水中硬币升高”都是光的折射现象，能否用刚才得到的结论解释呢？探究（三）：光从水（玻璃）斜射入空气中，折射光线向法线还是界面偏折？如图4-3-2。1．学生猜想并画出图表达自己的想法。2．实验验证：①教师演示光从空气斜射半圆形玻璃砖，如图4-3-3；②一学生帮助老师逆着折射光射入另一束光，让同学们观察光在空气中的传播途径。③把观察到的现象画到纸上结论（三）：1、光在折射时，光路是的。2．光从空气或其它介质斜射入空气中，折射光线法线偏折（折射角入射角）。课堂小结：谈谈你本节的收获分层训练基础过关1、插入水中的筷子，在水中的部分看起来向上弯折，盛了水的碗看起来变浅，这都是由于_________________________造成的。2、光从空气斜射入水中，折射角__________入射角（填“大于”或“小于”）；折射光线_______法线。（填“靠近”或“远离”）3、人潜入水中看岸上的景物，要比实际的位置_____些。（填“低”或“高”）这是由于光在水面发生了_________的缘故。4、光从空气斜射到水面，如入射角逐渐增大，则（）A、反射角大小不变，折射角逐渐增大；B、反射角和折射角都逐渐增大C、反射角和折射角都逐渐减小；D、反射角逐渐增大，折射角逐渐减小5、一束光线以跟水面成45°角的方向从空气斜射入水中，发生反射和折射，则反射光线和折射光线间夹角是（）A、等于90°B、小于90°C、大于90°D、无法确定6、在盛有水的杯子斜上方，能看到杯底上面的硬币，下列说法中正确的是（）A、看到的硬币是原物B、看到的是硬币的实像C、眼睛射出的光在水面处发生折射，射到硬币上就看到了硬币D、硬币反射的光在水面发生了折射，射入眼睛后就看到了硬币7、站在河边看清澈的水中的鱼和山的倒影，实际所看到的是：（）A、鱼的实像和山的虚像；B、鱼的虚像和山的虚像；C、鱼的实像和山的虚像；D、鱼的虚像和山的实像。8、筷子放在盛有水的碗里，侧面看去筷子发生曲折，这是由于光的：（）A、折射现象；B、反射现象；C、漫反射现象；D、镜面反射现象9、下列现象中，属于光折射现象的是（）A．平静的河面能清楚地映出岸上的景物B．晚上灯光下，墙壁上出现人影C．筷子斜插入水，在水下的部分看起来向上弯折了D．人们看到平面镜中自己的像能力提升9、下列现象由于光的折射形成的是（）A．镜花水月B．管中窥豹C．一叶障目D．海市蜃楼10、下列四个现象中，能用光的折射解释的是（）A．用放大镜观察细小物体B．小孔成像C．灯光下的手影D．山在水中的倒影11、“猴子捞月”的寓言故事说，猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井水中了，以下说法中正确的是（）A．水中出现月亮属于光的反射现象B．水中出现月亮属于光的折射现象C．水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面的距离近D．水中的月亮比天上的月亮小12、南宋著名诗人辛弃疾的诗句“溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在云里行。”中所描写的“天在清溪底”和“人在云里行”两种情景，是光的（）A．反射现象B．折射现象C．反射现象和折射现象D．折射现象和反射现象