《脑的保健》教学设计

2012年北京市BDS小学科学实验课备课1教学基本信息课例编号2012TBKX06004学科科学年级六年级学期第一学期课题脑的保健教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材《科学》出版社：首都师范大学出版社出版日期：2011年6月学生人数无课型活动教学人员姓名单位职称手机电子信箱任课教师李春英房山区周口店中心小学小学高级[e-mail]单元负责人梁永增房山教师进修学校中学高级[e-mail]学科负责人彭香基教研中心中高[e-mail]设备与技术要求教学中是否使用实物投影、交互白板等设备否PPT中是否有音视频内容有教学中是否有演示实验是教学中是否有讨论等学生活动无教学目标教学目标：1．知道脑是指挥人体各器官一切活动的“司令部”；知道科学、合理用脑的方法。2．引导学生参与脑的记忆、反应能力和的平衡能力测试活动，在活动中体会脑的记忆、反应、平衡等基本功能。3．养成爱护脑和良好的睡眠习惯。课程说明（主要教学内容、呈现方式和过程思路）在科学课标中，《脑的保健》这课是生命世界领域——健康生活——生理与健康和良好生活习惯的内容。具体描述：1.7知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活动的“总指挥部”。3.1了解影响健康的主要因素，如营养、睡眠、情绪、疾病、遗传等。本课教材包括两方面内容：一是脑的结构和功能；二是脑的保健。主要教学过程：首先通过观察图片等方式认识脑的结构；其次，通过三个学生活动以及必要的讲授了解大脑、小脑、脑干的功能；最后在认识脑结构和功能的基础上探讨脑的保健方法。2012年北京市BDS小学科学实验课备课2教学重点：了解脑指挥人体器官的一切活动，是人体的“司令部”。养成科学用脑的良好习惯。教学难点：引导学生在脑的记忆、平衡能力和反应的测试活动中，体会脑的基本功能。教学过程时间教学环节师生活动技术应用对应PPT页码拍摄要求2创设情境提出问题1．谈话：同学们好！又到上科学课的时间了！老师让同学们准备计时器、直尺、笔和记录本，同学们都准备好了吧！下面我们就开始上课。2．出示图片，观察。谈话：图片中的同学们在干什么？你知道戴头盔是为什么吗？3．提问：为什么要好好地保护我们的头部吗？我们头的内部有哪个重要器官值得我们这样重点保护？这个器官对我们人又有哪些重要作用呢？4．出示课题：这节课，同学们就带着这些问题，和老师一起来学习第三课“脑的保健”。Ppt片1、2片3-5片6片7特写6通过观察认识脑的结构1．先用手指一指，脑在我们头的什么位置？2．出示图片，讲述脑的结构。脑的位置——这是我们的脑，它被外面的头骨保护着。脑的结构——脑包括大脑、小脑、脑干等部分；大脑分左右两个半球。3.小结：出示脑的结构概念图，请大家作好记录。Ppt片8片9片10、11片12特写特写11通过活动体会脑的作用1.谈话：现在我们已经知道了脑的结构了。那么它有什么重要作用呢？让我们通过两个活动来先体会一下大脑的作用。2．活动1：记忆ppt片132012年北京市BDS小学科学实验课备课3出示一组数字。观察半分钟，写一写，看看谁写对的多。3．小结：这叫“记忆”，是脑工作很重要的一部分。假如失去这个功能，我们可能连家人都不认识了。4．活动2：反应尺①谈话：大脑除了能帮我们记忆以外，还负责对外界刺激做出反应，命令身体器官进行工作。下面，我们要利用直尺做的“反应尺活动”就是让我们体会大脑这个作用的。②讲述：一同学手拿尺子上端，放手让尺子垂直自由下落，另一同学把手放在下面做好准备，随时接住尺子。③带着学生一起做5．小结：拿住的地方越靠下端，表明你的反应越快。对外界事物做出反应是脑工作的一部分。6．讲述大脑的其他功能讲述：大脑的功能可不止记忆和反应这两个，它的功能复杂着呢。我们有冷、热、疼等感觉；能尝出酸、甜、苦、辣的味道；我们与人交谈；听老师上课；我们会思考；我们能看见五彩的世界等等，这些都是我们的大脑的功能。据科学家研究，大脑的各种功能，都能在脑上找到分区。（*看视频）概括的说“大脑主管人体知觉、运动、思维、记忆等活动。”7．谈话：小脑对于我们人有什么作用呢？8．活动3：单腿独立①看图片，就像他们这样做！一个同学单脚着地，另一只脚抬起，闭上眼睛。一个同学负责用计时器计时间，看能站立多长时间。②跟着视频做。③小结：在刚才这个活动中，无论你站的稳与不稳，时间或长或短，都是我们尺子计时器片14-16片17片18片19片20片22片23*片24片25片26片27片28特写特写教师特写特写特写特写2012年北京市BDS小学科学实验课备课4的小脑在发挥作用。（*视频的解释。）小脑的作用是使运动协调、准确，维持身体的平衡。9．谈话：脑干有什么作用？10.讲述：脑干脑干也是脑的一个非常重要的部分，它主要功能是维持生命活动，控制人的呼吸和心跳、消化、体温、睡眠等重要生理功能。如果脑干受到损伤，有可能我们呼吸、心脏跳动会停止，这可直接影响人的生命。10．总结：通过上面的学习，我们又知道了大脑、小脑、脑干三部分的功能：我们可以把脑功能的重点词语继续整理在概念图上。脑是人体的司令部。11.提问：脑是如何知道外面的信息的，它发布的命令又是如何传达到全身各处的呢？12．讲述：这就需要神经和脊髓的参与。脑、神经、脊髓共同组成我们的神经系统。神经系统接受身体内外所有的信息，并对信息做出反应。*片29片30片31、32片33片34片35特写8探讨脑的卫生保健方法1．谈话：拥有一颗健康的脑，是顺利发挥脑司令部作用的前提。你知道如何保持脑的健康吗？2．讨论：与同学们讨论交流你的做法。3．共同探讨：①防止意外伤害：运动时，注意保护好自己的头部。脑如果受到剧烈撞击，会脑震荡，严重的会死亡！还有什么运动需要戴头盔等护具？有些场合需要戴安全帽，你知道为什么吗？②劳逸结合：观察课程表，能发现什么现象？提问出老师的问题：相邻课、交叉安排、数学、休息时间、运动时间等。Ppt片36片37片38片39片40特写2012年北京市BDS小学科学实验课备课5讲授：交替进行各科学习；注意适当休息，劳逸结合，才能让脑更健康的发展。③合理营养。提问：按时吃三餐，不偏食的要求还和健脑有关呢？你说说这是为什么？讲述：脑工作和学习要消耗大量的营养。此外，还有乐观向上等。4．总结：大致有这几点：防止意外、勤动脑筋、适当休息、合理营养、加强锻炼、乐观向上。片41片421总结反思布置作业1.小结：这节课我们通过观察图片、参与活动、阅读资料等方式知道了脑属于神经系统，脑包括……。这些你都记住了吗？2.作业：回去设计一张周六日作息时间表，合理安排自己的学习和休息时间，让脑更健康。3.谈话：下一课，我们要学习有关人类进化的知识，你可以在课下查阅一下有关资料，再上课时记的带来。同学们再见！片43特写