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1《基本逻辑门电路》教案----选自高等教育出版社《电子线路》第十二章第三节学校：青岛开发区职业中专姓名：金秀芳青岛开发区职业中专公开课2教材：高等教育出版社陈其纯主编授课班级：12级机电2班授课人：金秀芳课题基本逻辑门电路授课时间2014.3新授教学目标知识目标理解与、或、非三种基本逻辑门电路的逻辑功能，并能解释其现象及简单应用能力目标1、识电路图及画电路图的能力。2、观察和解释与、或、非基本应用现象并对其实例进行判断推理的能力情感目标1.增强学生的上进心，培养学生的团结合作精神。2.培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。3.培养学生动手能力；培养学生主动思维、突破思维定势的创新能力和解决实际问题的专业技能。教材分析教学重点三种基本逻辑门电路的逻辑功能及现象探究。教学难点三种基本逻辑门电路的逻辑功能。教学方法教法三种基本逻辑门电路的应用性探究。学法实验法、观察法、讨论法课型新授课教学准备多媒体课件、复合按钮两个、导线若干、干电池2块、发光二极管课前准备课前两分钟，分组，分发教具组织教学将学生带入实验室导入新课展示课件，将全体学生的注意力集中到老师身上，为顺利实施教学打下基础教学内容教学环节教学过程教学理念目标达成一、标—目标提出目标：探究与、或、非门电路的逻辑功能及其现象。通过课件展示数字电路中逻辑知识在高科技产品中的应用，激发学生兴趣学生全员参与，体验学习乐趣二、导—引导十字路口红绿灯、万年历的数字跳动视频演示。让学生观看视频并引导学生思考：“这是什么原理？”提出疑问，带着问题进入情境。导入新知3教学环节教学过程教学理念目标达成三、学—学习探究（一）任务介绍：任务一：与逻辑及与门功能探究任务二：或逻辑及或门功能探究任务三：非逻辑及非门功能探究各小组成员“做”中观察、思考讨论培养观察、分析能力（二）任务实施●与门电路1、课件展示2、教师引导：不同的门电路如何连接？与门该怎样连接？3、学生分析：选择器材4、电路特点：学生根据电路图分析并连接线路。5、日常应用：A.打开电脑、显示器时得同时打开，否则电脑不能工作B.QQ聊天时登陆密码必须全部写全才能打开。C.银行金库门上的两把钥匙必须同时插入才能打开。ABY00011011创设教学情景，培养学生自主学习习惯，同时锻炼学生的动手能力和运用所学的知识去操作的技能。培养学生发现问题、提出问题和敢于质疑的学习精神。让学生上黑板,根据自已的实验结果写出与门电路的逻辑功能及真值表,既能锻炼学生的主动性和参与性,又能锻炼学生的胆量与勇气。导线若干4教学环节教学过程教学理念目标达成三、学—学习探究（三）与门电路功能探究1.创设情境，提出问题：（1）与门电路功能（2）真值表？（3）生产生活举例1.电路连接成果展示2.小组讨论并演示3.教师归纳“做”中观察探究，创设争论情景激发学生思维.培养学生发现问题、解决问题的能力小组合作学习激发学习积极性、主动性、创造性或门电路1.或门电路连接成果展示2.小组归纳组成及运动特点3.实例应用1.电路连接成果展示2.小组讨论并演示3.教师归纳“做”中学，小组合作探究，培养自主学习习惯。学生联系实际把所学知识既能巩固所学知识，又能展开应用，拓宽了学生的知识面和生活接触点，真正地让学生知道，课本中的知识其实在我们的生活中无处不在。小组合作完成或门电路的连接及总结各组的实验成果。让学生展示自己的劳动成果,既能锻炼学生的语言表达能力,又能提高他们学习积极性利用课堂实验，既登陆QQ的密码和用户名电源、主机按钮与显示器按钮共同控制电脑开机两把钥匙控制银行金库门请列举与逻辑实例学生列举或逻辑实例坐轮船或公交车可以从栈桥到黄岛同寝室任何同学的钥匙都可以打开寝室门玩游戏可以用鼠标或者键盘控制5非门电路1.非门电路连接成果展示2.小组归纳组成及运动特点3.实例应用1.电路连接成果展示2.小组讨论并演示3.教师归纳思考：非门电路在生产生活中还有哪些应用？“做”中学，“做”中发现，“做”中思考，“做”中讨论，讨论中收获。激发学生思维，把课堂知识延伸到生活中。调动学生积极性，又会充分发掘学生潜力，开动脑筋，敢于发言，敢于质疑，锻炼学生各方面能力。四、论—讨论插入一段《中国好声音》视频歌曲，通过观看视频引发学生思考：四个裁判中只要有一个裁判按下按钮，则选手即可获得通过，那么它运用的是本节课所学的哪一种逻辑关系？根据学生好玩喜欢听当下流行歌曲的特点，插入一段贴近学生的歌曲，既能激发学生兴趣，又能让学生有所学，有所思，有所获。理论联系实际，学以致用，不脱离课本，又能走出课堂，让学生真正在乐趣中学习。五、思—思考在实际的生产生活中逻辑电路应用实例？课件演示，师导生观察课堂检测“做”中教“做”中学小组合作学习讨论总结判断办法重点突出难点突破实现学生全员参与，锻炼团结协作意识课堂检测在做中检验，在学习中收获，循序渐进，实现分层次教学，使不同类型的学生都有所收获。讲练结合学做合一冰箱门打开，灯亮；关上，灯灭学生列举非逻辑实例车门打开，报警响；关上，报警停6课堂小结三种门电路的功能探究及应用。学生自行总结本节重点。让学生发言说出在本节课中你学到了什么？还有哪些收获？学生自主完成教师点拨板书设计板书设计：简洁明了，突出重点作业课内作业：教材P182页第七题。课外作业：数字化在我们生活的每一个角落，多方面查找资料探寻生活中逻辑门的实际应用。作业设计紧扣主题，又有所拓展与延伸，完全实现“做”中学“学”中做“做”中教教学做合一课堂评价1.对在课堂教学中表现积极和有进步的学生给予及时地评价与鼓励。2.对于后进生进步快的给予及时表扬与鼓励，让他们看到自己的优点和进步，培养自信心。可以激发学生更好地去进行后面的学习，并增强学生的学习自信心和学习动力。分层次关注到不同的学生,使学生得到全面提高教学反思多媒体展示基本逻辑门电路一与逻辑及与门电路逻辑功能：有0出0，全1出1，0说了算AYB&Y=A●B二或逻辑及与门电路逻辑功能：有1出1，全0出0，1说了算如三非逻辑及与门电路逻辑功能：有0出1，有1出0，正相反Y=A+BAYB≥1Y=AAY1