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第三课秋之韵翰林老师说连连看秋天是个五彩斑斓的季节，它给人们带来美的享受，带来丰收的喜悦，带来无尽的快乐。那现在我们来个“秋天连连看”游戏。现将全班分成四大组，轮流说出关于秋天的诗句、成语、歌曲等。最终胜利的小组将获得“秋之韵”大奖哦！还有什么呢?翰林老师说寻找秋天秋之景还有什么呢?桔子……桂花……海棠…………翰林老师说寻找秋天秋之声（听觉）听见阶下芭蕉被秋雨敲打的声音，红艳艳的，一点点，一滴滴，如泣如诉（嗅觉）在秋风中伫立，会嗅到熟悉的气息，那是海棠与桂花一起绽放的芬芳，是醉人的芬芳。（味觉）江南的秋天是满怀诗意的，让人不经意就怀想起从前。在飘着如烟般细雨的日子，这种诗意和怀想就愈加的浓烈，仿佛酿了整整一个春夏的米酒。描绘秋天巧有修辞秋天像一条深沉的河流在歌唱。长风竖成一只倾听的耳朵，带露的思绪芬芳成一瓣花朵的遐想。秋天的月光如箭簇从春日射过来，带着绿叶的遐想与鲜花的芳香，寻找果实的归宿。秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈。最迷人的莫过于秋林映着落日，天边酡红如醉，衬托着渐深的暮色，晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种说不出的凄楚之美！翰林老师说描绘秋天恰当引用枫叶荻花秋瑟瑟——《琵琶行》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。——王维碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。——范仲淹花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——李清照落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。——王勃翰林老师说现在正值秋天，田野里一片丰收的景象，山坡上一片绚烂的色彩。趁着秋风送爽，我们和爸爸妈妈一起去果园里摘飘香的果子，去山坡看满山的红叶，和小伙伴一起去广场，去河边放风筝，去野外的草丛中捉蛐蛐……这些有趣的事你做过吗？回忆一下那幸福的时刻吧！从你做过的事情中，选取一件最快乐的事向小伙伴讲一讲，讲一讲你做的是什么事，你是怎么做的，这件事怎么有趣等。注意按一定的顺序把这件事讲清楚，要求有感情，还要注意是在秋天做的事情哦！围绕中心法我们描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有关的景物进行描写。采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。有了中心，写景就有了主心骨。中心的确定来自对景物的细致观察。通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。能表现中心的就要进行细致的描绘。能衬托中心的也要进行必要的描写。与中心无关的，就略去不写。马上要请你写作文了。作文之前，读读下面的内容，也许对你有帮助。1、秋天是美丽的季节，秋天的美表现在很多方面。可以写分园里火红的枫叶，写碧蓝的天空和洁白的云朵，也可以写果园里、田野里丰收的景象。先整体概括一下，形容一下它们各种姿态的美，注意恰当运用比喻、拟人的修辞方法。2、找准秋天的一个或几个特点，能围绕这特点找到具有代表性的景物写出来。为了增添文章的文采，你可以将你平时积累的描写秋天景物的好词好句用上，多用形容词，多用比喻句。最好还能引用写秋天的诗句。3、秋天有很多好玩的事情，如：捉蛐蛐，摘果子，刨花生······把这些写下来也很好玩。写清楚什么时间、什么地方，都有哪些人参加，尤其要写好具体干了什么。4、抒发对秋天的赞美之情。会写了吗？金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金叶舞秋风大雁南飞秋高气爽五谷丰登秋风送爽松菊犹存瓜果飘香蟹肥菊黄枫林如火霜天红叶色彩斑斓秋雨绵绵遍地黄花秋菊怒放秋凉如水馥郁芬芳