3人物心理描写课件

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

•心理描写就是将人物在特定环境中,内心的喜、怒、哀、惧等,生动具体地呈现给读者。心理描写又可以分为直接描写和间接描写。•范例:•“我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习……想起这些,我多么懊悔!我这些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了,我再也不能看见他了!想起这些,我忘了他给我的惩罚,忘了我挨的戒尺。”方法技巧介绍•直接描写之内心独白法:就是让心灵说话,把人物心里所想的用语言形式描写出来,直接写“我”的想法、感受、打算等,实际上有些像自言自语。标志:心理对话,一般有提示语,用引号引住心理对话内容,格式如:我心里默念道:+“……。”例句1我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”例句2推开房间,看看照出人影的地板,又站住犹豫:“脱不脱鞋?”一转念,忿忿想到:“出了五块钱呢!”再也不怕脏,大摇大摆走了进去,往弹簧太师椅上一坐:“管它,坐瘪了不关我事,出了五元钱呢。”例句2宝钗在外面听见这话,心中吃惊,想道:“怪道从古至今那些奸淫狗盗的人,心机都不错。这一开了,见我在这里,他们岂不臊了。况才说话的语音,大似宝玉房里的红儿的言语。他素昔眼空心大,是个头等刁钻古怪东西。今儿我听了他的短儿,一时人急造反,狗急跳墙,不但生事,而且我还没趣。如今便赶着躲了,料也躲不及,少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”练习:“语文课开始了,老师把改好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。•范文:•我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我上课再也不听MP3了,晚上再也不Q了,以后再也不玩游戏了。唉!都怪我自己,老想着玩那些个《地下城》、《穿越火线》,考试前一晚还趁老爸老妈不在家偷看了一个小时的电视。唉!老师啊,发发慈悲,手下留情吧,我以后上课一定好好听课,保证认真完成作业,及时复习,这次您可千万别让我不及格啊!”•直接描写之梦幻再现法:幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下,耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音,而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的,如果将这些内容详细准确地描绘出来,就是当时人物内心的最好写照。(在进行幻觉描写前一般会用一些提示语,如:似乎(好像)看见,仿佛听到等)例句1到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。例句2我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。例句2她又擦了一根,哧!火苗又窜了出来,发出亮亮的光。墙被照亮了,变得透明了,她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布,上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来,背上插着刀叉,摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来,一个个像士兵一样排着队向她走来。就在这时,火柴又熄灭了,她面前只剩下一面又黑又冷的墙。(安徒生《卖火柴的小女孩》)练习•如果要对这段文字中“紧张”的内容添上幻觉描写,该怎样进行?•“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。”•如:我好像看见……•示例:•我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我罩过来,使我动弹不得。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。(在进行幻觉描写前一般也会用一些提示语,如:似乎(好像)看见,仿佛听到等)•间接描写之环境衬托法:不同的心情看相同的景物时,会产生不同的感受,因此,人的眼睛能根据自己的心情,随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来,就能充分表现人物的心理状态•即:一切景语皆情语。•范例:他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。例句2两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。练习:•试着给先前的例段加上环境描写:••“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。”•例文:•天阴沉着个脸,三月的天,一点都不阳光,那密密浓浓的雨雾锁住了整个天地。料峭的寒风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里,只听见“唰唰”的发试卷的声音,“嘭!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。•再来润色语言运用比喻、夸张、排比等修辞手法,让心理描写更生动。•试着给先前的例段用上修辞手法,来表现刹那间看到不及格分数时的心理:•“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。”示例:我忐忑不安地接过试卷,啊!完了!刺眼的犹如闪电的三十分劈面而来!我心里顿时如黑云翻墨一般,最后的一线希望早已被雨打风吹去。看着那好像还滴着血的“30”,犹如一把弯钩正在我的心上狠命地抠,抠出一个硕大的窟窿,我的心痛得快要窒息了。心理描写方法积累直接描写:间接描写:内心独白法梦幻再现法环境衬托法运用修辞手法1、写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动.2、写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台,心情万分激动的心理活动.3、昨天你忘了写作业,老师叫你到办公室,此刻你正走在从教室到办公室的路上……4、当老师宣布下午要开家长会时,写出你当时的心理活动。要求:任选一题,运用本节课所学的心理描写方法来进行写作,50字左右。小试牛刀教师寄语不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步。你能办到的。

1 / 23
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功