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1二年级班级特色建设实施方案我班的学生特点是年龄小，自主管理的能力比较差。结合学生的年龄特点，为全面提高学生自我监控、自我指导、自我约束的能力，促进其良好习惯的形成，制定我班班级特色为让“安静”成为一种习惯，特色建设方案如下：一、制定好班级制度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。规定如下：1、入校即静、入室即学、入学即专；2、收拾书包、放凳子时都尽量轻声；3、发言时声音洪亮，其余时间要静静倾听老师、学生的话；4、在教室之外的场合也能做到不大声喧哗、吵闹，明白安静代表着一种文明素养。每周可评选最佳表现奖。统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力，对于应当的处罚，学生便能更好地接受二、小干部的培养锻炼。选取学生中威望较高的学生担任小干部，明确班干部的职责任务，在早、午自习时间带领学生晨读和看书。通过各种方式培养小干部，使其具备一定的号召力、组织能力、独立工作能力，能够尽快成为老师的帮手。三、在班级内营造一种“书声朗朗，书香四溢”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要，让读书活动把学生旺盛的精力吸收、沉淀。智慧从哪里求？从“静、定”中来，静则生智，定则生慧。只有当心是宁静的时候，我们的定力才强，智慧才会生长。“万物静中得”。静是大雅、大德、大智。安之若素，沉默从容，往往要比气急败坏，声嘶力竭更显涵养和理智；静水深流才是智慧人生。希望我和孩子的心都静一些，再静一些，这样做了之后，我们一定能看见自己的变化。新庄子小学王会2015.11