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教学目标•乐于将生活中捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。•能够运用正确的方法观察多幅图片，准确地把握图意，并通过合理、丰富而独特的想像，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。看图的方法1）总体看图，确定人物、时间、地点和事件2）细看每一幅图，用一句话说说图意。3）看图时先看主景，再看背景。4）根据主景和背景，展开合理想象。如何写具体：•写出人物的表情、语言、动作及心理活动。这样才能写“具体”一只可怜的燕子倒在路面上，可能已被大货车撞死了。另一只燕子走到倒在路上的燕子身边，关心地凝视着它。那只燕子正用力地扇动着翅膀，向倒在路上的燕子喊叫，希望将它唤醒。燕子又一次展开双翅，似乎想将那只倒下的燕子叼起救走。无奈它的力气太小了，燕子只好忧伤地蹲在同伴的身旁，拍动着翅膀，似乎还在等待着倒下的燕子能醒过来，和它一起飞走。燕子终于绝望了，它悲伤地一步一回头地离开了它的同伴。•感人的燕子•星期六的下午，天气阴霾，很多的家燕，成群停留在路上觅食戏耍，看着来往的大卡车。•突然，一呼啸而过的大卡车开过，地上只看到一团黑影留著，不幸发生了……感人的燕子一辆汽车开过来了，飞快的车速，将风卷起，地上的鸟儿也随着翻了身。看到地上的鸟儿改变了姿势，情人仿佛受到鼓励一般，赶快的又飞下来到她的身旁……全身的力量，却无法得到任何的回应……鸟儿竟尝试着要将地上的鸟儿抓起……只鸟儿在附近的树枝上久久哀鸣不愿离去……•很多的家燕，成群停留在马路上觅食戏耍，看着来往的大货车，突然，一辆呼啸而过的大货车开过，地上只看到一团黑影留着，不幸又发生了……鸟儿的感情也是相当丰富的。尽管这只家燕已经在地上不会动了，但是，另一只彷彿是她的家人，马上飞到她的身旁，不忍相信这个实事……一辆汽车开过来了，飞快的车速，将风卷起，地上的鸟儿也随着翻了身。看到地上的鸟儿改变了姿势，亲人彷彿受到鼓励一般，赶快的又飞下来到她的身旁……感人的燕子•还可以有自己的判断和想法•如何把几幅图写连贯？引导学生学会根据地点变化，时间变化、心理活动或语言自然过渡。指名说。学会首尾照应的写法。表情照应。人物照应自然环境照应。你醒醒呀！你怎么了？你醒醒呀……醒醒呀……你别这样……不，这不是真的，这不是真的……•好感人的场面，但又觉得无能为力。动物与人一样，人亦与动物一样！这样的情景经常在马路上看见，动物也有生命，也有情感，请爱护它们吧！