苏教版小学语文四年级下册总复习资料

苏教版小学语文四年级下册总复习资料第一单元一、近义词和煦（暖和）青翠（苍翠）回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）清新（新鲜）增添（增加）泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意）立即（立刻）郑重（庄重）大概（大约）明媚（明丽）顷刻间（刹那间）俊美（俊俏）机灵（机智）聚拢（聚集）偶尔（偶然）午天（中午）烂漫（灿烂）映衬（衬托）生趣（情趣）也许（或许）精确（准确）二、反义词和煦（寒冷）轻快（沉重）清新（混浊）欢声笑语（愁眉苦脸）天真（老练）郑重（轻率）绽开（弥合）精确（粗略）乌黑（雪白）俊俏（丑陋）聚拢（分散）活泼（呆板）偶尔（经常）快乐（悲伤）参天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂）机灵（愚笨）三、词语训练1．含有动物的成语：莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞2．含有“花”的成语：鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地3．描写春天的成语：春光明媚百花盛开鸟语花香春暖花开花红柳绿花团锦簇4．含有“春”字的成语：春光明媚春暖花开.春风得意大地回春妙手回春5．AABC式成语：蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞6．ABB式词语：兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎7．描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红四、句子练习1．描写春季景色的诗句：A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似刀。—贺知章《咏柳》B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。—杜甫《绝句》2．描写夏季景色的诗句：A．毕竟西湖六月中，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》B．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-杨万里《小池》3．描写秋季景色的诗句：A．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《枫桥夜泊》张继B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。《望洞庭》刘禹锡4．描写冬季景色的诗句：A．千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。江雪----柳宗元B．墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪为有暗香来.梅花----王安石5．杜牧的古诗A．《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B．〈〈清明〉〉清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。6．与“燕子”有关的诗句：A．迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（唐）杜甫〈〈绝句〉〉B．几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。白居易〈〈钱塘湖春行〉〉7．关于“杏花”的诗句：A．古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南《绝句》B．应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》8．有关植树的谚语：A．要想长远富，莫忘多栽树B．杨柳下河滩，银杏上半山9.植树造林的公益用语：A.春到人间，绿化争先。B.植树造林，造福后人。五、照样子写句子例：春风一吹，杏花开了。春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸。1．夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。夏日的夜晚，星星在夜空中眨着眼睛。2．河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。河岸边的柳树在微风中舞蹈。3．春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。春雨沙沙，小草儿穿上了绿衣裳。六、课文知识点本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记、②爱护图书。《走，我们去植树》1、《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。2、植树的好处：绿化环境、调节气候、防止风沙、消除污染、减弱噪音、净化空气3、开头与结尾的关系是首尾呼应（诗歌中也叫反复的手法），这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。4、“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指栽下小树，寄予希望——明天长成参天大树。5、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。6、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。7、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。《第一朵杏花》1、课文以“第一朵杏花”为题是因为：①课文是从竺可桢爷爷询问第一朵杏花开放的时间展开的。②体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。《燕子》1、《燕子》是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。2、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。3、二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景。《江南春》1、《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。2、《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。3、莺啼：黄莺在啼叫绿映红：绿叶映衬着红花水村：傍水的山村山郭：靠山的城墙酒旗：客栈外挂着的“酒”字布招牌楼台：指佛寺建筑《春日偶成》1、《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。2、傍：依傍、靠近随：沿着过：到川：河流时人：当时的人不识：不理解余心乐：我内心的快乐偷闲：挤出空余的时间第二单元一、多音字组词兴xìng(高兴)鲜xiān（新鲜）薄bó(轻薄)模mó(模仿)xīng(兴亡)xiǎn（朝鲜）báo(薄纸)mú(模样)bò(薄荷)看kàn(看见)调tiáo(空调)切qiè(一切)撒sā(撒网)kān(看管)diào(调动)qiē(切开)sǎ(撒种)行háng(银行)省shěng（省料）xíng(行人)xǐng（发人深省）二、近义词清晰（清楚）生疏（陌生）感触（感受）显示（显现）通常（平常）精心（细心）启发（启迪）绵延（连绵）满意（满足）担心（担忧）思绪（思路）吆喝（叫喊）催促（督促）充当（担任）剧烈（激烈）承受（接受）均匀（匀称）坚固（牢固）报告（汇报）焦躁（烦躁）清理（整理）料理（照料）颤抖（颤动）轻而易举（易如反掌）微不足道（不值一提）循规蹈矩（安分守纪）三、反义词自由（拘束）轻便（笨重）破碎（完整）剧烈（轻微）分散（集中）提高（降低）开放（封闭）焦躁（平静）优雅（粗俗）担心（放心）提前（延期）满意（挑剔）清晰（模糊）生疏（熟悉）隐藏（显现）秘密（公开）微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知）循规蹈矩（推陈出新）四、量词一（头）奶牛一（条）项链一（门）大炮一（个）苹果一（条）小溪一（个）秘密(一张)课桌一（颗）五角星一（架）飞机一（台）电脑一（件）衣服一（位）朋友一（篇）文章一（缕）阳光五、词语搭配（晴朗的）天空（慈祥的）面容（晶莹的）露珠（清脆的）声音（柔和的）阳光（尖尖的）船头（薄薄的）鸡蛋壳（美好的）生活（哗啦啦的）小溪（红艳艳的）桃李（鲜为人知的）图案（深刻的）感受（有趣的）发现增长（见识）增进（友谊）增添（光彩）改善（生活）改变（方法）显示（本领）发现（秘密）吸取（教训）攻克（难题）清理（思绪）（性能）优良（成绩）优秀（条件）优越（老人）优先六、填上合适的关联词语1、从前，在大海中航行的轮船，（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快。2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力，（也）不能把它捏碎。3、薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力，（是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。4、建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多（既）轻便（又）省料的建筑物。七、巧用成语1、小明在阅读《三国演义》时（一目十行），（囫囵吞枣）。结果，对书中的内容（不甚了了），在回答老师有关“三国”的问题时总是（张冠李戴）。2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是（浮光掠影），要我详细描述，有些困难。”3、在学习上，我们遇到问题时就要（寻根问底），即便遇到掌握的内容也不能（浅尝辄止），还应该勤加练习，这样就能（熟能生巧）。有道是“（天道酬勤）”。上天就是偏爱于勤奋的人。八、按要求写词语1、与“轻而易取”结构相同的成语：公而忘私望而生畏取而代之死而后已华而不实铤而走险2、方位词的成语：东山再起南辕北辙东鳞西爪南征北战左顾右盼思前想后上行下效3、与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知家喻户晓人尽皆知驰名中外名闻遐迩举世闻名九、名言（一）关于创造、创新的名言。1、推陈出新是我无上的诀窍。——莎士比亚2、所谓创新，往往是将早已存在的东西加以变化。——普啦斯3、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只是“亚军”。——李可染4、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造的。——费定5、一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。——华罗庚（二）有关动物名称的名言：1、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。2、路遥知马力，日久见人心。十、造句1、自然（天然的，原来就有的）——这块奇特的石头是自然形成的.2、自然（理所当然）——这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。3、自然（不造作，不勉强，不呆板）——跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。4、魅力——西湖以它的美丽吸引了我。5、优雅——她跳舞的样子很优雅。十一、课文知识点《苹果里的五角星》1、《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。2、文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去。小男孩采用的方法是拦腰切下去。3、从小男孩切苹果的方法中收到的启发：创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。4、“这鲜为人知的图案”是指拦腰切开苹果后苹果里面的五角星。5、“魅力”来源于打破常规的思维方式。6、鲜为人知：鲜（少）很少被人知道7、循规蹈矩：循、蹈：遵循，依照。规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。《最佳路径》1、《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。2、格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪……3、格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重4、漫山遍野：漫（满）遍（到处）山上和田野里到处都是，形容很多。5、微不足道：微（细小）足（值得）微小的不值得一提《人类的老师》1