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材料作文的审题与立意1、你知道什么是材料作文吗？2、所给材料对我们有什么用？什么是材料作文？材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种写作形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心主题就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。材料的功能１、供作文分析、引用、借鉴２、对体裁、作文内容、写作方式、篇幅等限制。材料作文的类型形式上：文字材料（包括故事、寓言、引语）；图片材料。立意上：一类是所给的一段文字表达一个相对集中的中心；另一类是所给的文字展示出所给话题的几个方面,大家可以选择其中一个方面来写。材料作文的审题与立意在吃的问题上，孔子曾有过这样一些议论：“饭菜越精致越细腻越好，颜色不好看的东西不吃，变质变味的东西不吃，肉割的不方正不吃”……时隔两千多年，我们再来品味这些话，感到它谈论的不仅是一种饮食习惯，更是一种生活态度，一种阅读品位，一种审美倾向，一种人生追求……现在，请你任选一种角度，由此及彼，生发联想，写一篇550字左右的文章。文体不限，文题自拟。在吃的问题上，孔子曾有过这样一些议论：“饭菜越精致越细腻越好，颜色不好看的东西不吃，变质变味的东西不吃，肉割的不方正不吃”……时隔两千多年，我们再来品味这些话，感到它谈论的不仅是一种饮食习惯，更是一种生活态度，一种阅读品位，一种审美倾向，一种人生追求……现在，请你任选一种角度，由此及彼，生发联想，写一篇550字左右的文章。文体不限，文题自拟。在吃的问题上，孔子曾有过这样一些议论：“饭菜越精致越细腻越好，颜色不好看的东西不吃，变质变味的东西不吃，肉割的不方正不吃”……时隔两千多年，我们再来品味这些话，感到它谈论的不仅是一种饮食习惯，更是一种生活态度，一种阅读品位，一种审美倾向，一种人生追求……现在，请你任选一种角度，由此及彼，生发联想，写一篇550字左右的文章。文体不限，文题自拟。全面把握材料全面审读的内容包括材料和作文要求。材料，是供运用、分析、引申、借鉴的依据，对材料了解不全面就容易步入写作误区；作文要求，是对作文内容、主题、体裁、篇幅等方面的限定，读懂材料，是为了执行要求；明确要求，是为了进一步吃透材料。抓住关键句•有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。观察下图，联系实际，写一篇文章。•要求：•（1）题目自拟。•（2）文体不限。•（3）600字以上。•（4）文中不能出现考生姓名和所在学校名称。爸妈的生日你记得吗？认真观察，联系实际图画型材料关键在于弄清画面的内容，如关键是要弄清画面的中心意思、几个人物及人物间的关系、事件的经过、空间方位、逻辑关系等，同时要将画面内容与活生生的现实联系起来进行思考，从二者的关联点中把握画面的主旨。辨别因果关系•任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。•当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。•根据这则材料，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的文章。•当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。•根据这则材料，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的文章。弄清作者的情感倾向•有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意２００４年１２月印度洋海啸发生后，英国媒体有这样一则报道：在几十米高的海浪袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年仅１０岁的女孩蒂莉史密斯，凭借自己在学校里所学的地理知识，预测出将有威力强大的海啸发生。她立即让父母发出警告，疏散了海滩上的游客，从而挽救了１００多名游客的生命。这则报道唤起了你的哪些回忆？引发了你怎样的思考？请结合自己的经历或感受，从沉着、自信、关爱、知识的力量选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。２００４年１２月印度洋海啸发生后，英国媒体有这样一则报道：在几十米高的海浪袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年仅１０岁的女孩蒂莉史密斯，凭借自己在学校里所学的地理知识，预测出将有威力强大的海啸发生。她立即让父母发出警告，疏散了海滩上的游客，从而挽救了１００多名游客的生命。这则报道唤起了你的哪些回忆？引发了你怎样的思考？请结合自己的经历或感受，从沉着、自信、关爱、知识的力量选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。这些方法可以帮助我们准确审题和立意：•全面把握材料•抓住关键句•认真观察，联系实际•辨别因果关系•弄清作者的情感倾向•挑选最好写的角度来立意半年前，一位日本盲人戴着手套亲密触摸秦始皇兵马俑，引发公众的强烈质疑，因为触摸兵马俑会对文物造成一定损害。有关单位曾出面澄清说只是特例。然而，11月25日，法国总统萨科齐走进兵马俑坑，他用一只并未戴上手套的左手，触摸了一匹马俑的头部却无人阻止。其实，对于残疾人等“特殊游客”可触摸文物之举无须过多苛责，在国外也早有先例。法国卢浮宫就建有一个触摸式展厅，专门给视力有问题的参观者一个零距离接触文物的机会，以便他们尽可能地对这些世界瑰宝有更深的了解。材料一：请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察现实社会生活中的所见所闻、所思所想，写一篇6００字左右的文章。材料二：漫画请你仔细观察题为“僵持”（鸟与蚯蚓）的这幅漫画，根据画面自拟题目，写一篇300字左右的小作文。可以对画面进行描述、说明，也可以根据画面想像，编写一个小故事，还可以展开联想，发表议论……除诗歌外，文体不限。材料二：漫画请你仔细观察题为“僵持”（鸟与蚯蚓）的这幅漫画，根据画面自拟题目，写一篇300字左右的小作文。可以对画面进行描述、说明，也可以根据画面想像，编写一个小故事，还可以展开联想，发表议论……除诗歌外，文体不限。材料三：•阅读下面提供的材料，自选角度，自拟题目，联系生活实际,展开议论,写一篇不少于600字的议论文。•古希腊流传着这样一个故事:天上有个叫普罗米修斯的神,他见到人们在黑暗的世界上遭受磨难,就决计违反宙斯的法规,把天火盗给人类，让人们摆脱黑暗，愉快地生活，而他却被缚在奥林匹斯山上,每天辗转在神鹰的狂喙之下……但他还是不愿改变自己的志向.材料四：•阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。•1936年，钱学森在美国麻省理工学院航中系攻读博士学位。他有位享誉世界的导师——“超音速时代之父”冯卡门。一次，钱学森向老师汇报一项研究成果，老师吐出几个深沉有力的字：“你讲错了！”钱在老师“判决”面前又坚持重述了一遍，冯卡门生气地说：“我看不出你的研究结果究竟具有什么实际意义！”第二天一早冯卡门亲自上门，笔直立正，向钱学森微鞠一躬，一高一顿地说：“昨天下午，你是正确的，我是错误的，这是我一整夜思索后得出的结论。•通过这堂课的学习，你在材料作文的审题和立意方面有什么收获？自己小结•全面把握是基础•因果关系弄清楚•牢牢抓住关键句•提示要求要看清•感情色彩仔细辨•结合实际选角度小结：作业认真阅读所给材料的后半部分，自己复习如何在作文中应用材料。谢谢！