搜索
学生做课文中的实验，如果实验成功了，请总结为什么会成功；如果实验不成功，思考：实验为什么没有成功？读了课题，你想知道什么?1、教育家做了一个怎样的实验？2、这个实验成功的原因是什么？3、从这个实验中，你想到些什么？初读课文，读准字音，思考：教育家做了一个怎样的实验？成功实验瓶子绳子代表茶杯危险顺利如实激动获得教育家不假思索我会读教育家到一所小学进行了一次“逃生”的心理测试实验。说说实验的具体过程。（从实验用品、程序和要求三方面来说。）实验用品：一个瓶子、三个系着绳子的小铅锤。实验程序：瓶子代表没有水的井，铅锤代表三个学生，实验开始时教育家向“井”里灌水。实验要求：井口很窄，一次只能上来一个人。小组合作研读课文第4—10自然段，讨论：实验是怎样进行的？实验成功的原因是什么？老师引读：教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二。我最后。”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。从这里你体会到什么？速度快果断有组织……女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”读了这句话你知道了什么？想说些什么？说说“不假思索”的意思。不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。用自己的话说说实验成功的原因是什么？团结合作组织协调……这位教育家激动地抱起小女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?1、这个实验做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，这个实验终于获得了成’功。2、为小女孩心里有他人的优秀品德而激动。分小组练习对话，再次感悟实验成功的原因。从这个实验中，你想到些什么?在日常生活中，不要总以自我为中心，自私自利。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。联系自己的亲身经历或所见所闻，谈一谈你的感受。上车时你挤我推，既不安全也减低速度。塞车时大家都往前挤，结果乱成一团，谁都走不了