FLASH游戏型物理课件的设计与开发研究

湖南师范大学硕士学位论文FLASH游戏型物理课件的设计与开发研究姓名：刘勇申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：朴成日20090501://://://://://://://://://://://://://://://://://://://游戏型物理课件的设计与开发研究作者：刘勇学位授予单位：湖南师范大学相似文献(10条)1.学位论文冯帅现代教育技术辅助中学物理教学设计2003该论文在概括物理学科的特点以及中学物理教学对学生身心发展所起巨大作用的基础上,通过对当前中学物理教学现状的调查分析,指出了教学过程中存在的一些问题.针对当前中学物理教学过程中虽然已经逐渐应用各种现代化教学媒体,但由于部分物理教师受传统教学观念、教学方法以及其他一些因素的束缚,现代教育技术并没有发挥应有作用的实际状况,对教学过程中经常用到的一些教学媒体进行了对比分析,同时指出了教学过程中选用教学媒体的基本原则.该论文既概括了物理教学的特点和作用,又分析了中学物理教学过程中常用教学媒体的特点,系统阐述了教学设计理论.既分分析由于受考试制度、评价标准等因素的影响,当前中学教学过程中实际存在的一些问题,又指出了在具体物理教学中运用现代教育技术存在的一些弊端.只有在对这些问题有了正确、清楚的认识以后,才能够更好地发挥现代教育技术的优势,为全面实施素质教育,提高学生综合素质,对整个物理教学过程进行系统设计.只要对教学设计理论、现代教学媒体有了深刻的认识,结合物理教师己有的教学经验,运用现代教育技术辅助中学物理教学设计就变得切实可行了.在该论文的最后,给出了基于现代教学媒体的初中物理《杠杆》一节的教学设计.2.学位论文袁发军基于建构主义理论的中学物理教学设计2008随着科技的进步和社会的飞速发展，对人才的要求也越来越高，原来的教育观念，人才培养模式、人才的评价标准等已远远不适合当今时代、社会发展的需要。鉴于这种大气候，中学物理教学改革也事在必行。本文拟以建构主义理论为依据，从新的教育理念、教育思想方面入手，结合中学生的生理、心理特点和物理课程的特点，进行中学物理教学设计的研究，旨在促进中学物理教师去主动更新教育观念，改变过去那种关注以教师、课堂、教材为中心的教学模式，着重关注全体学生，为了学生的一切，为了一切学生，并结合本人的工作实际和所在学校课改的成果，通过采用对比研究、调查、试验等方法，探索并实践了一种适宜于培养学生能力的新型的中学物理教学设计模式。本文共分为五章。第一章概述了目前物理课程改革和教学设计研究的现状，说明了研究中学物理教学设计的意义和目的；第二章介绍了建构主义思潮的起源以及建构主义的基本理论和观点；第三章以建构主义理论为基础提出了中学物理教学设计的原则和步骤；第四章主要探讨了如何应用新的教学设计模式进行物理概念、物理规律、物理实验和物理习题的教学，并通过实例加以说明；第五章对本文作了简短的总结和展望。3.学位论文付桐中学物理探究性实验的教学设计及实践研究2005在中学物理实验教学过程中，探究实验教学是行之有效的实验教学形式之一，本文针对中学物理探究实验的教学设计进行了理论与实践的探索。第一部分，本文从理论上概述了探究实验教学设计的理论依据、指导思想、设计原则、内容及意义。第二部分，提出了中学物理探究实验教学设计的基本形式。结合教学实践体会，强调在实践教学中要运用探究教学培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生收集处理信息的能力、创新能力和探究能力，从教学内容、教学过程、教学媒体资源、教学评价等方面对中学物理探究实验教学设计的基本形式进行了具体的阐述。在阐述教学内容设计时提出了专题形式、改造传统实验形式、联系实际联系科技专题、运用现代科技手段专题、综合性、设计性实验专题等专题教学内容，设计了中学物理探究实验教学设计的流程图。第三部分，根据中学物理教学实际给出了几种中学物理探究实验教学设计案例，其中包括演示实验中探究教学设计的实例、学生实验的教学设计案例、课题探究实验方案的设计、课外活动中的探究教学案例。4.期刊论文高国元理念创新:教学设计的灵魂--一次全国中学物理教学大赛的启示-基础教育研究2004,(1)教学设计作为教学理论与实践联系的桥梁,在各类教学活动中无疑起着重要的作用.一堂课、一门课程的教学效果如何,关键就在于具体教学实施前的系统设计.而教学设计的成败关键又在哪里?最近在江西南昌举办的全国第五届中学物理青年教师教学大赛给了我们很好的启示:理念创新是教学设计的灵魂.5.期刊论文李宏毅信息化教学设计的特征分析-东西南北·教育观察2010,(6)本文针对物理教师在实际巷学中,对信息化教学设计的理解的需求,通过分析信息化教学的概念和特征,以及信息化教学设计的基本原则,把握好信息化教学设计.本文还提出信息化教学设计在物理教学中的应用,为一线老师提供一些思路.6.学位论文王玉琼虚拟实验在中学物理教学中的应用研究2008随着计算机技术和现代教育技术的迅速发展，虚拟实验技术的应用越来越广泛。虚拟实验作为继理论研究和实验研究之后的第三种科学研究方法，对社会发展和科技进步起着日益重要的作用，代表着科学研究方法的发展方向。不断深化的教育教学改革对实验教学在培养学生科学研究能力和综合素质方面提出了更高的要求。实验教学的教学内容、教学模式、教学方法亟待革新和完善。虚拟实验技术的成熟发展和实验教学改革的迫切需要使得虚拟实验在教学中的应用从理论研究走向了实际应用。本文正是基于此开发了虚拟实验系统，并将它应用于中学物理实验教学。本文介绍了国内外虚拟实验的发展状况，分析了虚拟实验的建构主义、混合式学习理论和交互理论等理论基础以及所使用的技术。论文详细阐述了虚拟实验系统从设计到实现的全过程，并选择具有代表性的中学物理实验作为虚拟实验应用研究的对象，重点对虚拟实验在中学物理教学中的应用作了深入分析研究。一方面，虚拟实验应用于教师实验教学，论文介绍了虚拟实验辅助教师实验教学的教学模式和教学设计，并以“凸透镜成像和照相机”实验为例，阐述了虚拟实验辅助教师光学实验教学的实际应用，同时还列举了教师在教学过程中运用虚拟实验突破物理教学难点的案例；另一方面，虚拟实验应用于学生自主探究学习，论文介绍了学生自主探究学习模式和教学设计，并以探究“电路短路问题”实验为例，阐述了虚拟物理实验辅助学生电路学习的实际应用，同时还尝试将虚拟实验与真实实验有机结合更好地进行实验探究。两方面应用效果分析表明，使用虚拟实验辅助实验教学，有益于提高教师的教学质量，增强学生的自主学习能力。最后，本文对虚拟实验在中学物理教学中的应用研究工作进行了认真总结，提出了进一步研究的方向。7.期刊论文韩兴婵中学物理教学中的兴趣培养初探-新课程（教研版）2010,(4)俗话说:兴趣是最好的老师,根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,作为教师,只要在教学过程中对教学的各个环节,运用恰当的教学方法与手段,有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养,就能够充分调动学生思维的灵活性和积极性,提高物理课堂教学的效果,因此,在物理教学设计中,精心设计各个环节,特别要重视培养学生学习的兴趣8.学位论文张润芝中学物理教学设计研究2008本研究是围绕“以学习活动为中心的教学设计”展开，属于学科化教学设计技术研究，所选学科为中学物理。在此之前，针对学科化教学设计技术的研究主要包括中学数学和化学。本研究借鉴了已有研究成果，同时根据物理学科的特点，如严密的知识结构体系、以物理问题为核心的教学特点、以情境为主线的问题多变方法等，从知识建模、问题设计、能力生成类活动设计等三个方面，对中学物理学科教学设计技术进行了较深入地研究，试图为中学物理教师提供一种理性的教学设计技术，使得中学物理教师能根据课堂需要设计出合适的、新颖的任务，并能根据不同学生的已有知识基础或欠掌握知识设计出合适的问题，并能依据已设计出的任务和问题辅以特定的形式、策略、评价方式等形成一个完整的教学活动。本研究主要包括以下四部分，特点分别如下：(1)中学物理学科知识建模规范。该部分就中学物理学科的知识点类型、知识点间的关系类型、知识组块模式图类型等三个角度构建了中学物理学科知识建模的规范。(2)中学物理学科问题设计技术。在已有的化学和数学学科研究的基础上，重点探索了中学物理学科问题设计的基本思路、知识推理路径的绘制规则等。(3)中学物理学科能力生成类活动设计。中学物理学科意义建构类活动任务也包括9种，与化学和数学学科基本相似，学生问题解决能力的培养是中学物理新课程标准的基本要求，因此在活动设计环节重点探索了以问题为核心的能力生成类活动设计，构建了能力生成类活动的结构要素。(4)中学物理学科教学设计的缺陷分析及归因。技术人造物缺陷分析法是本研究最主要的研究方法。在该部分，主要根据能力生成类活动方案和物理问题的缺陷分析结果，总结了缺陷中与技术环节相关的方面，并通过知识推理路径的自完备性检验方法加以改进。9.学位论文钱柱农村中学物理教师教学设计能力的调查与提高策略研究2007教学设计研究自引进我国以来，经过多年的本土化，如今教学设计已成了国内教育界研究的热点和焦点问题之一。尤其是在当前基础教育课程改革背景下，教学设计的研究已引起了多方的关注，从而也引发了人们对教学设计能力的研究。近年来，新理论不断涌现，如建构主义理论、后现代理论、复杂性理论、元认知理论、情境认知理论等。这些理论引进了教学设计中，使我们教对学设计的认识产生了很大变化。教学设计理论的变化要求我们必须重新审视教师的教学设计能力，特别是思想、观念比较滞后的农村教师，他们承担了占大多数人口的农村教育责任，更加迫切的需要提高自身的素质。而现阶段的教学设计能力培养途径与策略的研究缺乏针对性、实效性，没能解决实际问题。本文正是从教学设计的新理论出发，去调查农村物理教师的教学设计能力的现状，了解阻碍农村教师能力发展的因素，并在调查研究的基础上，讨论提高农村教师教学设计能力的途径。目的是立足于农村学校的现有条件，为农村物理教师的培养提出一条可操作的，有针对性和实效性的培养途径。10.学位论文徐学中学物理波动概念的教学研究2008物理概念是物理学的基础，也是物理学的重要组成部分。在物理教学中，物理概念的教学有着极其重要的地位。但是，物理概念教学一直是物理教学中的难点，而抽象物理概念的教与学更是困扰广大师生的一大难题。其中，波动概念及其相关内容就是相当典型的。本课题以教学设计和概念教学的理论为基础，对波动概念及其教学问题进行了多角度研究。首先对波动概念的相关知识进行了专题分析，从波动的外延和内涵详细分析了波动的相关内容。然后通过对近二十多年来教材的调研，研究了教材中波动相关的教学内容的编写，分析了教材内容的增删和及教学次序的变化所反映的课程理念的转变。并通过问卷调查及个人访谈，对中学生波动概念的学习情况进行了调查，详细分析了波动概念学习过程中产生障碍的主要