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12017年安徽省新任教师公开招聘考试中学教育综合知识（真题）一、单选题1.教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务意见》提出要加强让会王义核心价值观教育和()A.传统文化教育B.中华优秀传统文化教育C.中华传统文化教育D.多元传统文化教育2.“了解中学生身心发展的一般规律和特点”属于《中学教师专业标准》基本内容“专业知识”中的()A.教育知识B.学科知识C.学科教学知识D.通识性知识3.教育与其它社会活动的根本区别集中体现在()A.为人类社会所特有B.培养C.具有历史性D.起源于劳动4.我国1922年颁布的“任成学制”实行的是()A.四四四制B.五四三制C.六三三制D.八四制5.制约教育的性质，领导权和受教育的根本因素是()A.政治制度B.社会生产力C.人口数据和质量D.文化习俗6.对人的身心发展起主导作用的是()A.遗传素质B.学校教育C.家庭条件D.社会环境7.按呈现状态，可将课程分为()A.分科课程和综合课程D.必修课程和选修课程C.校内课程和校外课程D.显性课程和隐形课程8.认为“学校的教学应该以活动为核心”的课程论是()A.学科中心课程论B.让会中心课程论C.教师中心课程论D.学生中心课程论9.学生将所学的知识内化并创新，进而解决实际问题。这属于加涅目标分类理论中的()A.动作技能B.情感技能C.言语技能D.智力技能10.以纲要形式编制的有关学科教学内容的指导文件是()A.课程计划B.课程标准C.课程教案D.课本11.根据著名课程理论家拉尔夫·泰勒的观点，课程开发的四个环节包括()A.确定课程目标一选择课程内容一组织教育经睑一完善实施方案B.确定课程目标一组织教育经验一实施教育经睑-完善实施方案C.确定课程目标-选择课程内容一组织教育经验一评价实施效果D.确定课程目标一组织教学经验一实施教育活动一评价实施效果12.依据美国教育家杜威的教学理论，教学过程可分为()A.模范、理论、练习三个阶段2B.明了、练习、联想、系统方法四个阶段C.困难、问题、假设、验证、结论五个阶段D.激发、感知、理解、巩固、运用、检查六个阶段13.教学组织形式的发展趋势为()A.多样化、个性化、小班化B.多样化、综合化、个性化C.小班化、综合化、同一化D.大班化、综合化、个性化14.不容易发生课堂行为问题的时段是()A.开始上课时B.教学活动转换时C.正常上课时D.上课即将结束时15.根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于()A.绝对性评价B.相对性评价C.目标参照性评价D.个体内差异评价16.以传授系统知识和培养基本技能为目标的教学模式是()A.传递一接受模式C.引导一探究模式B.自学一辅导模式D.情境一陶冶模式17.科尔伯格的三水平六阶段”道德发展理论从德育模式上归类，属于()A.认知模式B.价值观澄清模式C.体谅模式D.社会学习模式18.“君子耻其言而过其行”、“讷于言而敏于行”，孔子的这些话体现的德育原则是()A.理论和生活相结合原则B.长善救失原则C.因材施教原则D.教育影响一致性和连贯性原则19.班主任有效开展工作的前提和基础是()A.抓好班级管理B.了解和研究学生C.组织班级活动D.指导班委会工作21.教师通过捕捉教育情境的细微变化，积极主动采取应变措施，化不利因素为有利条件，保证教育活动顺利开展。这句话体现了教师劳动的()A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性22.游览黄山时见到一块石头.导游提示其实很像一只雄鸡，此景点叫做“金鸡叫天门”，于是越看越像，这主要体现了知觉的()A.整体性B.恒常性C.选择性D.理解性23.“默写”属于()A.有意识记B.无意识记C.有意回忆D.无意回忆24.“咬定青山不放松”主要反映的一直品质是()A.坚韧性B.果断性C.自控性D.自觉性25.依据马斯洛的需要层次理论，下型属于成长性需要的是()A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要26.卡特尔将基于人类的先天察赋、与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文化教育影响的智力称为()A.经验智力B.情境智力C.晶体智力D.流体智力327.根据学习的定义，下列选项中属于学习的是()A.狗熊练习投篮动作B.吃杨梅时唾液分泌增加C.如芝兰之室，久而不闻其香D.服用兴奋剂后比赛取得好成绩28.学生采用绘制网络关系图或编制提纲的方式进行学习的策略属于()A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略29.基础教育课程改革的目标在课程结构方面，强调要体现()A.均衡性、综合性和选择性B.均衡性、系统性和发展性C.科学性、综合性和发展性D.科学性、系统性和选择性30.“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中的()A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习二、多选题：31.《中华人民共和国教师法》规定，教师应当履行的义务有()A.为人师表B.参加进修或者其他方式的培训C.完成教育教学工作任务D.促进学生全面发展32.下列关于班级授课制的运用，正确的说法有()A.有利于增强教学的灵活性B.有利于发挥教师主导作用C.有利于发展学生个性特长D.有利于发挥班集体的作用33.与新教师相比，专家型教师在教学方面体现的优势有()A.丰富的教学策略B.善于吸引学生的注意C.教学预见性强D.教学方法多样化34.引起无意注意的刺激物具有的特征包括()A.对比关系B.活动与变化C.强度D.新异性35.下列能体现情绪情感在对立的两极之间相互转化的是()A.乐极生悲B.喜忧参半C.爱屋及乌D.破涕为笑三、辨析题36.学生在校的学习以间接经验为基础，直接经验为主。37.男性与女性的智力在总体水平上不存在显著差异。38.过大过久的压力会严重伤害人的身心健康，因此，学家庭和社会应共同为学生创造一个无压力的学习环境。4四、简答题39简述教育的科技功能。40.简述读书指导法及其运用的基本要求。41.简述教学的巩固性原则及其基本要求。42.简述性格与能力的关系。五、材料分析题(答案不说了，只要按照书本知识回答，其他的就是监考老师的事情了)43.阅读下列材料，回答问题。如果学生没有真实的认知，缺少与外部环境的接触，没有在其中学习、探索和体验的经历，他们的身心发展会受到影响，容易变得孤独、焦躁和易怒，易于形成不良习惯和出现不良行为。道德、审美、情感、智力的成长也会有所缺失。查理德罗浮说过，学生就想需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触。(摘自《世界博览》2016年第21期，有改动。)(1)分析环境对学生身心发展的作用。(2)如何正确认识学生的全面发展?(3)教师在教学中应如何促进学生的全面发展?44.阅读下列材料，回答问题。班会上，有同学说:“((西游记》里孙悟空的‘顺风耳’就是现在的无线通讯技术”;‘千里眼’就是现在的天文望远镜;‘筋斗云’就是现在各式各样的飞行器。”有同学说:“《海底两万里》中在海底行走的船就是现在的潜艇、古人的想象力真丰富!”有同学说:“我们现在想到的某种物体或某种可能性，现在看来还只是幻想，几百年后说不定就变成现实了。爱因斯坦说过:‘想象力比知识本身更重要’，所以我们现在要大胆地想象，哪怕是幻想。”有同学说:“想象固然与大胆敢想有关，但不能没有知识积累。”5（1）什么是幻想，幻想与创造性活动有什么关系?（2）什么是创造性想象，创造性想象产生的条件有哪些?（3）结合上述材料，谈谈中学教学中应如何培养学生的创造性想象。45.阅读下列材料，回答问题。材料一:科技的发展让不少孩子从一出生就与互联网相伴，他们常常看到自已的父母使用手机、电脑在网上购物、交流娱乐和学习，身边有些同学也成了“低头族”。借助网络的便利，以往难以完成的任务、一些很难克服的困难，如今只需简单操作便可解决。有许多企业还针对孩子的学习需要，开发出现新的学习系统和工具，进行在线教育。诸如“名师课堂”、“名校网络课堂”、MOOC课程”等的出现不仅为学习提供了丰富的资源，甚至可以将课堂搬回家。日新月异的互联网技术，已经给新时期的学校教育教学带来了前所未有的机遇和挑战。材料二：据中国教育报官方微信2016年发起的一项调查显示，互联网时代学生获取知识的途径增多，52%的教师感到教学压力增大;有30%的教师认为“教学思维仍然是传统的”，还有20%认为“教育信息化技能亟待提升”，这让自己倍感压力。(1)分析网络时代中学生学习方式的变化。(2)在“互联网+教育”时代，教师应该如何提升自己的专业能力。