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学生才艺展活动实施方案一、指导思想为真正体现“以学生的全面发展为本”的教育理念，丰富校园文化生活，培养“学生自主学习，自信发展”的能力，充分展示学生的个人才艺和风采、促进学生的综合素质提高，让学生在和谐的校园环境中健康快乐地成长。二、活动宗旨：坚持以人为本，面向全体学生，努力培养学生健康的审美情趣、良好的艺术素养，展现学生良好的精神风貌，实践我校自主、自信的办学理念。三、活动主题展自信风貌，为青春添彩四、活动内容（一）表演展示项目展示项目初步设定为6项，各班可根据实际情况任选其中几项进行展示。1、唱歌2、舞蹈3、语言表演：演讲、讲故事、小品、课本剧、快板、相声等。4、其他：能展示学生技能智慧特长，有益于学生健康成长，符合素质教育思想和课程方案要求的项目。（二）手工及绘画等展示项目：学生可自行确定主题，美术，绘画，剪纸，折叠均可，自由发挥。五、评价：（一）表演展示项目：各班首先在班级内进行预赛，评选出来的较为优秀的节目参加学校的迎六一文艺汇演。（二）手工及绘画项目：评选出来的优秀作品可张贴在班级的展示墙上。六、其他安排1、现场拍照：2、其他各项未安排事宜另行安排。李庄小学2015-4-21学生才艺展活动实施方案李庄小学班级布置评比活动总结班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，潜移默化地影响着班级学生的行为。幽雅的班级环境，包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用，都有着春风化雨、润物无声的作用，学生会触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。为建设健康高雅的班级文化，增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，形成健康向上的班风，我校举行了班级文化建设评比活动。在这次班级文化建设评比过程中，各班班主任、班级同学都非常的认真，细致，齐心协力共同设计了自己班级的教室文化。主要有三大方面：一、班级整体环境：包括室外走廊，教室地面、墙面、墙角，门窗、玻璃，电灯、电棒、风扇，讲桌布置、课桌椅摆放、桌斗物品，卫生用品等多个方面能做到清洁干净，摆放整齐，美观大方。二、各班教室都进行了班级文化张贴区的设计与布置，各班在布置时主要分了三大张贴区——班级规范栏目、学生作品栏目、励志奋斗栏目，另外各班在其它方面也各有特色，有的班级剪贴了窗花，有的班级张贴了励志名言等等，可谓精彩纷呈。三、黑板报的布置。各班后面黑板报全部换新，融入了小组评分公示栏，并且在文明行为习惯养成、爱国主义、民族主义、公民道德、心理健康、理想信念、法制等方面选择主题办理板报，还包含学生安全教育的内容。文字与图案、内容与留白搭配协调，美观合理。5月26日下午4：10—5：00，由全体教师组成的评委小组依次到各个班级进行了参观和评比，增进了各班班级文化建设的经验交流。经过评委小组的打分和研究，各班在班级文化建设上各有千秋，且在班级文化建设上，各班班主任积极商讨，有好的做法在布置之前都进行了沟通交流和分享，各班班级文化建设都很优秀。最后，经过评委小组研究，评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名的计划。李庄小学手工制作活动工作总结本学期的学生才艺展活动已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习各种材料的贴画手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我们切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。为每月班级手工展区增加了一抹亮色。2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手做一些作品等。3、在活动中我们教师还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。4、在活动中我们还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在各班的学生都已形成互相帮助的良好品质。在本学期的手工及绘画活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们会更加努力，争取把工作做得更好。李庄小学班级文化布置评比实施方案为了进一步让校园充满文化气息，从而形成良好的校风，学校决定举行班级文化布置评比活动，让书香飘满每个教室，飘满整个校园，让学生在赏心悦目的环境中学习成长。一、活动目标：1、通过班级文化建设活动，打造和谐的校园文化、树立良好的班风和学风。2、通过班级规章制度和班级特色的文化的建设，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。3、让班级的每一堵墙都能无声地提醒学生、警示学生、教育学生。二、评比对象：全体班级三、班级文化布置的评比内容及标准：1、班级布置的整体效果：体现班级特色，图文并茂，装饰美观。不破坏墙体，不得乱张贴；整体协调、布局统一，既能美化环境，又能陶冶学生情操。2、学习氛围创设：充分体现浓厚的“比、学、赶、超”的书香学习氛围、和谐育人环境。3、教室的物品摆放要整齐。课桌椅的摆放也要做到整齐划一，尽量做到横平竖直，课桌内不得遗留废纸、铅笔屑、食品包装袋等垃圾。4、班级各项目设置齐全；班级中设书香角（图书角）、班日志（布告栏）、黑板报、生态角（生物角）、卫生角、文化墙；以上栏目为各班必设栏，当然，还可根据实际情况，设创新角。（1）书香角（图书角）：书本摆放整齐，布置有特色，有专人负责，做好登记、出借记录；（2）班日志（布告栏）：张贴班级课程表、作息时间表、值日安排表等；（3）黑板报：主题鲜明，图文并茂；（4）生态角：能充分体现生态型班级以及人与自然的和谐相处。（5）卫生角：打扫教室用的所有用品摆放整齐；（6）文化墙：各教室外朝南面的墙定为班级文化墙，文化墙设计符合学生年龄特征和心理特征，主题鲜明，彰显班级个性。文化墙可以是主题展示区，围绕主题进行布置，如道德手抄报、道德诗歌、漫画等。文化墙也可以是展示班级文采，张贴学生自己的作品，照片等。5、创新点：班级布置中有体现创新，对布置大气得体，有新颖的班级，加特色分。四、评比时间：评比时间：第八周五、奖项设置：1、本次评比将在全校六个班级中评出一二三等奖，一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。2、本次评比将记入班级综合考核。希望各班级以本次活动为起点，以校园文化为依托，不断提升班级文化布置品味，体现文化育人功能，营造和谐、向上的氛围，凸显自身特色。备注：班级布置所需材料在第六周前报总务处，由总务处审核后统一采购。班级文化布置评比实施方案李庄小学