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1天津市高等院校“高职升本科”招生统一考试语文基础考试大纲一、考试性质天津市高等院校“高职升本科”招生统一考试是由合格的高职高专毕业生参加的选拔性考试。二、考试能力要求语文基础考试要求考查考生识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。A识记：有关识记能力层次的术语，如记忆、背诵、了解等，指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。B理解：有关理解能力层次的术语，如解释、掌握、归纳、概括、认知等，指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C分析综合：有关分析综合层次的术语，如辨识、识别、简要说明，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。E鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。三、考试内容语文基础重点考核考生三个方面的内容：（一）语文基础知识；（二）阅读与分析；（三）常用文体的写作。（一）语文基础知识1．语言知识理解教材文言文中文字、词汇、句式在特定语言环境中的意义用法；了解古今通用的一般修辞方法。（1）识别古今词义有所不同的词语；了解文言词语一词多义现象；注意掌握现代汉语仍然运用的文言词语；识别通假字和古今字并理解其含义。掌握常用文言虚词“之、其、者、所、以、于、而、则、焉、乃、是”和“所以”、“是以”等的用法，识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式：如使动用法、意动用法、名词用作状语、名词用作动词、判断句式、被动句式、倒装句式等，并能正确译成现代汉语。（2）修辞知识理解识别古今作品中比喻、比拟、夸张、对偶、排比、用典、反语、反问、设问、借代、层递、拈联、双关、顶真、对比等常见的修辞格，并能联系作品说明其修辞的作用。2．作家作品知识了解与识记中外作家的姓名以及重要作家的字、号，所属国别、时代，主要的思想倾向和文学主张，主要文学成就（包括文学创作的基本内容和风格、所属文学流派或团体、在文学史上的贡献、代表作）等。2理解和识记所选课文的出处、写作背景、体裁、思想内容和写作特点。3．文体知识（1）议论文掌握议论文的三要素，议论文对论点、论据的要求，论据的种类，论证方式（立论和驳论），论证方法（归纳法、演绎法、比较法等），掌握驳论的方法（驳论点、驳论据、驳论证）。（2）记叙文掌握记叙文的六要素；叙述人称；叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、分叙；记叙文中的描写手法：人物描写（肖像描写、行动描写、对话描写、心理描写）、景物描写、场面描写及要求；抒情方法：直接抒情、间接抒情（在叙事中抒情、在写景中抒情、在议论中抒情）。（3）说明文掌握说明文的种类、结构、说明顺序和说明方法。（4）诗、词、曲诗、词、曲都属于诗歌的范畴。了解诗歌以丰富的情感反映生活、对生活作高度集中的概括、语言凝练富有形象性和音乐美的特点。了解诗、词、曲在体裁形式上的特点，识记所选作品分属何种体裁。（5）戏剧文学了解戏剧的分类和戏剧文学的特点。（6）小说了解小说的三要素及三要素的内涵与要求。（二）课文及应用文《田单列传》分析文中田单形象的特点。认知田单最终战胜侵略者所运用的方法与策略。认知本文的写作方法。《黄州新建小竹楼记》概括本文所表达的思想感情。认知文章第二自然段分别从所处位置、山川、四时和人事四个角度写竹楼。认知第三自然段用反衬写法以突出竹楼。认知第四自然段刻意详写至道年间以来的经历所抒发的思想感情。理解本文写景抒情的特点。识别本文语言骈散结合的特点。《种树郭橐驼传》概括本文的思想内容及给人的启发。理解本文类比和对比的说理方法。理解本文在材料剪裁上的详略之妙。《西湖七月半》3概括本文的主旨。理解本文选材角度特点。分析本文写人、写场景细致生动的特点。分析文中所写五类游客的特点和相互对比映衬的关系。理解本文内容与结构的错综变化转接呼应的特点。《钓台的春昼》认知本文的思想内容和抒发的情感。认知本文的叙写线索。了解作者赋予所睹山水景色的特点。了解文章景物与心情，自然与现实，风景画、风俗画与社会风云熔于一炉的特点。《黄山记》概括本文的内容及主旨。认知本文独具匠心的构思谋篇的手法。理解本文简练巧妙、热情奔放的语言特点。《拣麦穗》理解本文所表达的思想感情。认知本文第一部分的铺垫作用。识别文中的对话描写和行为细节描写并说明其作用。理解文中关于“小火柿子”描写的象征意义。《丑石》概括本文的主旨。理解托物言志的写作手法。认知文中所蕴含的哲理。《道士塔》概括本文的主旨。认知文中采用的对比手法并体会其作用。理解本文融叙述、议论、抒情为一体的写作方法。《列夫·托尔斯泰最后的日子》了解列夫·托尔斯泰的生平创作。理解列夫·托尔斯泰离家出走的真正意义。理解作者生动细致的叙事描写的方法和深刻含蓄的议论抒情方式。《蒹葭》概括本诗思想内容。认知“兴”在本诗中的运用及作用。认知本诗情景交融的写法。4认知本诗重章叠句方法的运用。简要说明本诗语言特点。《迢迢牵牛星》识记这是一首五言古诗。认知本诗借牛郎织女的神话传说写人间的相思离别之情。分析诗中的六处叠字对描写物态、表达情思所起的作用。背诵全诗。《饮酒（五）》识记这是一首田园诗，五言古诗。概括本诗的主旨。分析本诗写景的诗句所具有的思想意蕴。理解本诗抒情、写景、说理融于一体的特点。认知陶诗平淡自然、意韵淳厚的特点。背诵全诗。《山居秋暝》识记这是一首山水诗，五言律诗。辩证评价诗人的归隐意愿。认知本诗写景纯用白描、笔致简约的特点。分析本诗动静相衬、视听结合的写景特点。背诵全诗。《丽人行》了解本诗的写作背景。识记这是一首新题乐府诗，七言古诗。概括本诗的主旨。理解本诗在叙事中抒情的特点。认知本诗肖像、行为、细节描写方法的运用及其作用。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》识记这是一首歌行体诗歌。认知本诗所抒发的丰富深刻的思想情感。理解本诗情感变化的轨迹。分析本诗的结构特点。理解本诗思维活跃气势奔放的特点。背诵全诗。《望海潮》（东南形胜）认知本词的思想内容。理解本词在内容题材上的贡献。5理解本词铺叙手法的运用。背诵全词。《水龙吟》（登建康赏心亭）了解本词的写作背景。理解本词上片的抒情特点。理解本词下片的抒情方法。认知本词运用典故表达的思想感情。认知本词中比喻、拟人手法的运用。背诵全词。《定风波》（莫听穿林打叶声）了解本词的写作背景。概括本词的情感内容。理解本词描写与议论相结合的表现方法。背诵全词。《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）概括本词的主旨。概括本词上片、下片的内容。理解词中抒情手法的运用。认知本词的语言特点。背诵全词。《雪花的快乐》认知本诗抒发的思想感情。理解本诗想象丰富、形象饱满的特点。理解本诗的语言特点。分析本诗的音乐美及其具体表现。《我爱这土地》识记本诗的写作背景。认知本诗的思想内容。理解本诗的象征意蕴。识别本诗象征、暗示手法的运用。理解本诗结构特点。理解本诗语言特点。《相信未来》识记本诗的写作背景。认知本诗的思想内容。理解本诗想象丰富、意象众多的特点。6概括本诗意象的象征涵义。理解本诗结构特点。理解本诗语言特点。《齐桓晋文之事》说明孟子“仁政”主张的主要内容，并作辩证评价。理解本文循循善诱的论辩特点。理解本文所用的论证方法。认知本文所用的比喻及其喻义。《谏逐客书》了解本文的写作背景。识记本文的论点。理解本文逐层深入的论证特点。掌握本文对比的论证方法。认知本文铺陈的写法。《答司马谏议书》了解本文的写作背景。识记本文是一篇驳论。识记本文所批驳的错误论点。识记本文运用驳论点的方法。理解本文柔中寓刚、委婉有礼的特点。《问说》识记本文的思想内容。识记“说”文体的特点。认知本文观点鲜明、层次清晰、章法细密的特点。理解本文论据充分的特点。识别本文所用的论证方法。理解本文的语言特点。《骂杀与捧杀》概括本文的思想内容。认知本文是一篇杂文及特点。识别本文批评错误犀利的特点。《人生的境界》识记本文的思想内容。理解本文“总—分—总”的结构特点。理解本文所用论证方法。7《选择与安排》识记本文在选择材料上的主张。识记本文在安排结构上的主张。认知本文在论据使用上具有典型性、丰富性、多样性的特点。辨识本文类比法与对比法的运用。《汉代艺术的美学风貌》概括本文的主旨。认知本文所用的论证方法。认知本文论据的特点。《中国人，你为什么不生气》概括本文的思想内容及现实意义。认知本文思想敏锐、辞锋锐利的特点。认知本文层层递进的写法。分析文中多次重复“你为什么不生气”的作用。《重建诗意的生活》认知本文的思想内容及现实意义。认知本文论据充分的特点。识别本文所用的论证方法。理解本文的语言特点。《现代自然科学中的基础学科》认知本文文体特点。识记本文的说明中心。把握本文“总—分—总”的结构方式。认知文中所运用的“定义”“举例”等说明方法。《菊花》认知本文文体特点。概括本文的说明中心。把握本文并列式与“总—分—总”相结合的结构特征。理解本文的说明顺序。认知本文所运用的“引用”说明方法，结合相关段落，简要说明有关引用材料的作用。《奇妙的克隆》认知本文文体特点。概括本文的说明中心。认知本文用并列方式结构全文的特点。识别并理解本文采用的“定义”“诠释”“举例”“比较”“数字”“引用”等说明方法。8《公务文书》了解行政公文的概念、种类及写作格式。明确请示与报告的区别。掌握通知、通报、请示、报告、批复、函的使用范围及写作要点。《调查报告》了解调查报告的含义。把握调查报告标题的构成形式及正文的写作方法。《合同》了解合同的含义及分类。掌握合同的文本结构。体会合同中语言的准确性、严密性。《产品说明书与广告》了解产品说明书与广告的概念、种类。掌握产品说明书的格式与写法。掌握广告文稿的制作方法及要求。《消息与通讯》了解消息与通讯的含义、种类。把握消息与通讯的特点，注意区分两类不同的文体。掌握消息的“六要素”及结构上的要求。《般涉调•哨遍•高祖还乡》概括本套曲的思想内容。认知本作品独特的切入角度。分析作品中刘邦的性格特点。认知作品中塑造刘邦形象的表现手法。体会作品语言幽默诙谐的特点。《汉宫秋》结合作品了解元杂剧的主要形式特征。理解本文的主题思想与民族意识。分析汉元帝的复杂心态以及王昭君的性格特点。认知文辞的意境美与音乐美。认知文中对偶、顶针、用典等修辞手法并体会其作用。《雷雨》分析所选部分的戏剧冲突及其实质。分析周朴园、鲁侍萍的性格特点。认知人物语言的个性化特点。9理解剧本中内涵丰富的潜台词对刻画人物心理与性格的作用。《哈姆雷特》理解哈姆雷特思想的进步意义。分析哈姆雷特、奥菲利娅、克劳狄斯的性格特点。认知剧中独白与旁白对刻画人物形象的作用。《关羽温酒斩华雄》分析小说中关羽形象的特点。认知小说塑造人物形象的方法。认知小说中以虚写实的手法。分析小说中的场面描写。《宝玉挨打》分析宝玉挨打的主要原因。认知作品情节设计方面的特色。分析贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、贾政、王夫人的性格特点。认知表现人物性格的主要方法。《断魂枪》认知小说的主题思想。概括沙子龙、孙老者、王三胜的性格特点。认知小说的对比烘托写法。认知小说突出的白描艺术。认知小说语言简洁传神的特点。《亲亲土豆》识记小说的思想内容。了解作者的创作追求。分析小说中人物形象的性格特点。理解小说诗意情节的特点。认知小说人物形象塑造的方法。认知小说语言丰富多彩的特点。《一个文官的死》概括本文的主题思想。概括切尔维亚科夫的性格特点。分析人物的语言、行为、神态、心理活动的描写，对于塑造人物形象的作用。认知契诃夫小说“以小见大”的表现手法。注：考试内容的第二部分为课文及课外阅读材料的阅读与分析，以上所列为课文以及应用文的相关内容。（三）作文10作文是对考生书面表达能力的考核，是对考生语文水平的综合测试，主要考核议论文、记叙文以及应用文。考核的基本要求：思想内容正确、中心明确、结构完整、层次清晰、语言通顺、标点正确、书写工整、格式规范。四、考试形式与试卷结构考试为闭卷、笔试，试卷总分为150分，考