搜索
第三节文言段篇阅读文言段篇阅读有时会选取教材中的课文材料，更多的时候是选取课外文言文阅读材料，全面考查文言文的综合阅读能力。主要要求：①能在具体语境中正确理解文言词语的意思，领会重要文言语句的含义。②阅读浅易的文言文段篇，正确理解文意，准确把握作者的观点和思想情感。③能全面准确地评价段篇中的人物，准确表达阅读感受与体会，获得一定的语言积累和文化熏陶。阅读下面的文言文，回答问题。公输(节选)于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”(1)解释下列句子中加点的词语。①楚王问其故．______________②在宋城上而待楚寇．矣______________③虽杀臣，不能绝．也______________【答题指导】审题：本题考查课内文言实词的理解。解题：解答本题，既要重视平时的积累，又要学会在具体语境中推敲字词的意思，特别要注意辨析字词是否有特殊用法和意义。如“寇”为名词，此处用作动词，作“入侵”理解；“绝”在所学文言课文中较为常见，如“群响毕绝”“绝多生怪柏”“往来而不绝者”等句子中都有出现，需根据语境辨别意思。答案：①原因，缘故②入侵③尽，完(2)下列句中“之”字的意思与例句相同的一项是()例句：公输子之．意不过欲杀臣A．乃记之．而去B．辍耕之．垄上C．子墨子九距之．D．公输盘之．攻械尽【答题指导】审题：本题考查常用文言虚词的意义和用法。题型是“加点字的意思与例句相同的一项”，审题时要格外注意“相同的一项”。解题：解题首先要明确例句中加点的“之”字的意思，是“结构助词，的”，然后分析各选项中加点的“之”字的用法，找出用作“结构助词，的”的项，即为答案。A项出自《小石潭记》，句中“之”是“代词，指文章”；B项出自《陈涉世家》，“之”为“动词，去、到、往”；C项“之”为代词，指公输盘；D项中“之”为“结构助词，的”。答案：D(3)用现代汉语写出下面句子的意思。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。__________________________________________________【答题指导】审题：本题考查文言句子的翻译能力。解题：解答本题首先要落实句中每个词语的意思，然后揣摩短句与短句之间的逻辑关系，补充出相应的关联词语。同时在表达上要尽量流畅，符合现代汉语的习惯。答案：(示例)(如果)杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。(4)文中画线句中“吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理？请用简洁的语言写出来。____________________________________________________________________________________________________【答题指导】审题：本题考查对文意的理解。审题要注意“公输盘的心理”这个关键信息。解题：解答此题要联系上下文，分析具体语句，在具体情境中揣摩人物的心理。当时的情况是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎”，下文子墨子回答楚王的话“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也”，就解释了公输盘的心理。答案：(示例)他意识到墨子是攻宋的障碍，陡起杀机，在心里做着阴暗的盘算。阅读下面的文言文，回答(1)～(4)题。范与兰张岱①范与兰七十有三好琴喜种兰及盆池小景。②建兰三十余缸，大如簸箕。早舁而入，夜舁而出者，夏也；早舁而出，夜舁而入者，冬也；长年辛苦，不减农事。花时，香出里外，客至坐一时，香袭衣裾，三五日不散。余至花期至其家，坐卧不去，香气酷烈，逆鼻不敢嗅，第开口吞欱之，如沆瀣焉。花谢，粪之满箕，余不忍弃，与与兰谋曰：“有面可煎，有蜜可浸，有火可焙，奈何不食之也？”与兰首肯余言。③与兰少年学琴于王明泉，能弹《汉宫秋》《山居吟》《水龙吟》三曲。后见王本吾琴，大称善，尽弃所学而学焉，半年学《石上流泉》一曲，生涩犹棘手。王本吾去，旋亦忘之，旧所学又锐意去之，不复能记忆，究竟终无一字，终日抚琴，但和弦而已。④所畜小景，有豆板黄杨，枝干苍古奇妙，盆石称之。朱樵峰以二十金售之，不肯易。与兰珍爱，“小妾”呼之。余强借斋头三月，枯其垂一干，余懊惜，急舁归与兰。与兰惊惶无措，煮参汁浇灌，日夜摩之不置，一月后枯干复活。(选自《陶庵梦忆》)(1)用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)范与兰七十有三好琴喜种兰及盆池小景。【答题指导】审题：本题考查给文中画线的句子断句。审题要抓住“用‘/’”“限断两处”这两个关键要求。解题：给特定句子断句，首先要判断句子是记述说明类还是议论说理类，记述说明类就可以先确定记述说明的是什么人或事物，议论说理类就可以先确定议论的话题是什么。如文中的画线句是记述类句子，句子记述的对象是“范与兰”，讲述的是他的年龄及爱好，据此就可将句子断开。答案：范与兰七十有三/好琴/喜种兰及盆池小景。(2)用现代汉语翻译下面的句子。朱樵峰以二十金售之，不肯易。__________________________________________________【答题指导】审题：本题考查文言句子的翻译。解题：翻译课外阅读材料中的句子，首先要把句子放入具体语境中，准确理解这个句子；其次要善于把握句中的关键词，并迅速地调用从课内文言文学习中积累的知识，确定这些词语的意义，然后理顺、完善翻译出来的句子。如句中的“朱樵峰”是人名，按照文言句子翻译的原则，人名可以直接用，不需要翻译；“以”后跟“二十金”，显然此处的“以”是介词，用；“售”从语境来判断，应当是“买”；“易”字在《唐雎不辱使命》中多次出现，“交换”的意思，结合此处的语境，可变通为“卖”。答案：(示例)朱樵峰用二十金买豆板黄杨盆景，(范与兰)不肯卖。(3)文中第③段写范与兰曾跟随两位老师学琴，结果是“究竟终无一字，终日抚琴，但和弦而已”。对此你怎样理解？____________________________________________________________________________________________________【答题指导】审题：本题考查对文意的理解。审题要注意“终日抚琴，但和弦而已”“你怎样理解”这些关键信息。解题：本题针对范成兰跟随两位老师学琴却最终无所长进的事实，让考生去理解。需要仔细阅读第③段文字，明确范与兰学琴的前后经过，以及他“好琴”的表现，然后谈一下看法即可。答案：(示例)范与兰学琴，先是为了更好地学琴而有意忘了已有的知识，后是因为所学不精不得已忘之，但他还是终日抚琴自娱自乐，足见他“好琴”。这表现了范与兰的随性、率真。(4)本文和《湖心亭看雪》都选自回忆录《陶庵梦忆》。请结合两文内容和助读材料，分析范与兰和张岱在交友方面的共同之处。【助读材料】“人无癖【注】不可与交，以其无深情也。”(张岱《陶庵梦忆祁止祥癖》)【注】癖：癖好，对某种事物的特别爱好。____________________________________________________________________________________________________【答题指导】审题：本题考查对文意的理解和对人物的评析。审题时要注意“范成兰和张岱”“交友方面”“共同之处”。解题：解题要扣住“交友”这个角度，结合《范与兰》和《湖心亭看雪》两篇文章，再联系助读材料中提到的“癖”，对他们在交友时要求有共同的“癖”进行分析。答案：(示例)张岱和范与兰都选择与志趣相投的人交往。本文范与兰和“我”同痴迷于兰花和盆池小景，都好琴，所以两人能成为至交。《湖心亭看雪》中因张岱和舟子没有共同爱好，所以张岱说自己是“独”往，舟子说张岱“痴”；湖心亭上，张岱偶遇陌生人，因都痴迷于山水，所以见面时双方“大喜”，“余强饮三大白而别”。文言段篇阅读方法指导阅读文言段篇，除了正确理解、翻译文言词句外，还要深入理解内容和主旨，把握写作特色，培养文言语感，接受文化熏陶，传承民族精神。此项内容主要考查学生的整体感知、理解领悟、分析概括等能力。从选文主题看，求学、修身、治国、怡情的语段是命题重点；从文体看，人物传记、杂记小品、寓言故事类课外语段是命题重点。文言段篇中常见的理解性试题有以下几种类型：1．概括主要内容。可找中心句；若没有中心句，可以筛选、提炼文中关键信息，用自己的话加以概括。2．把握文章主旨和作者情感。要细读文本，注意从选文所叙述的具体事件，文中关键语句，作者对人物、事件的情感或文中隐含的意思入手加以把握。3．分析人物性格。要关注文中对人物的具体描写，关注文中所叙述的和人物相关的事件，也可以联系课内学过的类似人物。4．表达阅读感情，如谈体会、启示和看法等。解答这类题目，应紧扣文本，进行合情合理地联想、人物添加、独特评价等。在两个或两个以上段篇联读的情形下，要有综合或比较阅读的意识，尽量做到仔细审题，按要求有针对性地思考问题。