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课外文言文段篇阅读(一)1．(2015·金华)阅读下面的文章，完成(1)～(4)题。徐伯珍字文楚，东阳太末人也。伯珍少孤贫，学书无纸，常以竹箭、箬叶、甘蕉及地上学书。山水暴出，漂溺宅舍，村邻皆奔走；伯珍累床而坐，诵书不辍。积十年，究寻经史，游学者多依之。太守琅琊王昙生、吴郡张淹①并加礼辟②，伯珍应召便退，如此者凡十二焉。吴郡顾欢擿出《尚书》滞义，伯珍训答，甚有条理，儒者宗之。宅南九里有高山，班固谓之九岩山，后汉龙丘苌③隐处也。二年，伯珍移居之。门前生梓树，一年便合抱。家甚贫窭④兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓。建武四年，卒，年八十四。受业生凡千余人。(选自《南史》卷七十六，有删节)【注释】①琅琊王昙生、吴郡张淹：与下文的“吴郡顾欢”都是地名人名。②辟：征召(为官)。③龙丘苌：人名。④窭：贫穷。(1)给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。(限断两处)家甚贫窭兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓。答案：家甚贫窭/兄弟四人皆白首相对/时人呼为四皓。(2)解释下列句子中加点的词。①伯珍少．孤贫小时候②学书．无纸写字(书法)③山水暴．出突然④建武四年，卒．去世(3)用现代汉语写出文中画横线句的意思。伯珍累床而坐，诵书不辍。徐伯珍却把床叠架起来，坐在上面，读书不止。(4)这篇短文给了你哪些人生启示？请用自己的话回答。示例：不为名利等外物所惑，坚持自己的选择；只有勤奋刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不断提高自身的学识修养，才能赢得他人的尊重和社会的认可。【参考译文】徐伯珍，字文楚，东阳太末人。徐伯珍早年丧父，家境贫困，学习写字练字却没有纸，经常在竹叶、箬叶、甘蕉以及地上写字练字。山洪暴发，淹没了房屋，村里邻居都急忙逃走，徐伯珍却把床叠架起来，坐在上面，读书不止。经过十年，对经籍子史都很有研究，所以游学的人大多依从于他。太守琅邪王萧昙生、吴郡人张淹都曾礼聘他，徐伯珍应召后便立即退归，这样做共有十二次。吴郡人顾欢挑剔出《尚书》中含义不通的地方，徐伯珍训释回答得很有条理，因此儒学之士对他极为宗仰。他家南边九里有座高山，班固称之为九岩山，是后汉龙丘苌隐居的地方。二年后，徐伯珍移居这里。他家门前长着一棵梓树，一年便长得很粗壮，须两人合抱。他家境很是贫乏，兄弟四人，都白首相对，时人称之为“四皓”。建武四年，徐伯珍去世，享年八十四岁。接受他教诲的人共有一千余人。2．(2015·舟山)阅读下面的文章，完成(1)～(5)题。裴琰之裴琰之作同州司户①，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍。刺史谯国公李崇义怪之__△__问户佐。佐曰：“司户达官儿郎，恐不闲②书判。”既数日，崇义谓琰之曰：“同州事物固系③，司户尤甚，公何不别求京官，无为滞此司也。”琰之唯诺。复数日，曹事委积，诸窃议以为琰之不知书，__△__遨游耳。他日，崇义召之，厉色形言，将奏免之。琰之出，谓其佐曰：“文案几何？”对曰：“遽者④二百余。”琰之曰：“有何多，如此逼人。”命每案后连纸十张，仍命五六人__△__供研墨点笔。左右勉唯⑤而已。琰之不之听，语主案者略言事意，倚柱而断之，词理纵横，文华灿烂，手不停辍，落纸如飞。倾州官僚，观者如堵墙，_惊叹之声不已也。案达于崇义，崇义初曰：“司户解判邪？”户佐曰：“司户太高手笔。”仍未之奇也，比四五十案，词彩弥精。崇义悚怍，召琰之，降阶谢曰：“公之词翰⑥若此何忍藏锋成鄙夫之过。”是日名动一州。(选自《太平广记》)【注释】①司户：官名，主管户籍。②闲：熟习。③系：继，连接，这里引申为繁多。④遽者：这里指需紧急办理的案件。⑤勉唯：勉强答应。⑥翰：毛笔，引申为文辞。(1)用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。答案：公之词翰若此/何忍藏锋/成鄙夫之过。(2)解释下列句中加点的字。①同州事物固．系本来②厉色．形言脸色，表情③比．四五十案等到④词彩弥．精更加(3)用现代汉语写出文中画横线句子的意思。①语主案者略言事意。(裴琰之)告诉主办案子的人大致汇报案情(即可)。②观者如堵墙，惊叹之声不已也。围观的人堵得像墙一样，惊异赞叹的声音不断。(4)根据文意，填入下列句子“△”处的词，最恰当的一项是(D)①刺史谯国公李崇义怪之__△__问户佐。②诸窃议以为琰之不知书，__△__遨游耳。③命每案后连纸十张，仍命五六人__△__供研墨点笔。A．①但②且③以B．①且②为③而C．①以②但③为D．①而②但③以(5)裴琰之出身名门才华横溢，但据史料记载其官位并不显赫。请根据选文，推断原因。①裴琰之喜欢游玩，工作漫不经心。②他为人特立独行(恃才放旷)。③处事方式不合常理，未能获得当时官员(主流社会)的认同。【参考译文】裴琰之担任同州司户的时候，刚刚二十岁，每天以玩乐为主要的事，一点也不关心处理公文。刺史谯国公李崇义怪罪他而去询问户佐，户佐说：“司户是大家的孩子，恐怕不善于处理公文。”过了数日，李崇义对裴琰之说：“同州的公务繁忙，司户尤为突出。你何不另外谋求个京城里的官当，没有必要滞留在这里。”裴琰之只好点头称是。又过了数日，司户应该办理的公文堆积。大家偷偷议论，以为裴琰之不会撰写公文，只会玩乐。后来李崇义召见裴琰之，严厉地对他说，要请示朝廷将他免职。裴琰之出来问户佐：“有多少公文案卷？”户佐回答说：“着急处理的有二百多份。”裴琰之说：“我以为有多少呢，竟如此逼迫人！”他命令每件等待处理的案卷后面附上十张纸，又命令五六个人给他研墨点笔，左右的人勉强去做了。裴琰之不听详细情况，告诉主办案子的人大致汇报案情(即可)，他倚着柱子处理。词意奔放，文笔华美，手没有停下来的时候，写完的纸如飞落下。州府的官员都赶来了，围观的人堵得像墙一样，惊异赞叹的声音不断。处理完的公文案卷送到李崇义那里，李崇义一开始还问：“司户会处理公文吗？”户佐说：“司户手笔太高了！”李崇义仍然不知道裴琰之的奇异才能。等到他看了四五十卷，发现词句语言非常精彩。李崇义惊奇惭愧，将裴琰之找来，走下台阶谢罪说：“你的文章如此好，何必隐藏锋芒，这都是我的过错啊！”当天裴琰之的声名就震动了全州。3．(2015·绍兴)阅读下面的文章，完成(1)～(4)题。云梦田[明]刘基楚王好．安陵君，安陵君用事[注]，景睢邀江乙，使言于安陵君曰：“楚国多贫民，请以云梦之田贷．之耕以食，无使失所。”安陵君言于王而许．之。他日，见景子，问其入之数。景子曰：“无之。”安陵君愕曰：“吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？”景睢失色．而退，语其人曰国危矣志利而忘民危之道也。(选自《郁离子》)【注】用事：旧指当权。(1)给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。(限断三处)语其人曰国危矣志利而忘民危之道也。答案：语其人曰/国危矣/志利而忘民/危之道也。(2)解释下列句中加点的词。①楚王好．安陵君喜欢，偏爱，宠信②请以云梦之田贷．之耕以食借，借出③安陵君言于王而许．之答应，允许④景睢失色．而退脸色(3)用现代汉语写出文中画横线句子的意思。吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？我还以为你是为了对楚王有利才那样建议的呢，你竟然把好处送给百姓而作为恩惠吗？(4)本文所倡导的为政之道，与下列哪篇课文的主题最接近．．？(B)A．《唐雎不辱使命》B．《曹刿论战》C．《大道之行也》D．《醉翁亭记》【参考译文】楚宣王喜欢安陵君，安陵君执政当权，景睢请江乙去向安陵君建议说：“楚国贫民多，请求把云梦一带的田地租借给他们耕种，解决吃饭问题，不要使他们流离失所，无家可归。”安陵君向楚宣王转告并同意了他的请求。后来，安陵君见到了景睢，便问他收入的赋税额有多少，景睢说：“没有收入。”安陵君惊愕地说：“我还以为你是为了对楚王有利才那样建议的呢，你竟然把好处送给百姓而作为恩惠吗？”景睢满脸惊异而退去，并告诉人们说：“国家危险了！执政者只想取利，却忘记了百姓，这是一条危险的道路啊！”4．阅读下面的文言文，完成(1)～(4)题。释盗遗布陈寔，字仲弓，为太丘长。有人伏梁上，寔见，呼其子训之曰：“夫不喜之人未必本恶习以性成梁上君子是矣。”俄闻自投地，伏罪。寔曰：“观君形状非恶人，应由贫困。”乃遗布二端，令改过之，后更无盗。(节选自《忍经·劝忍百箴》)(1)给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。(限断三处)夫不喜之人未必本恶习以性成梁上君子是矣。答案：夫不喜之人/未必本恶/习以性成/梁上君子是矣。(2)下列句中加点词解释有误的一项是(D)A．呼其子训．之曰(教诲)B．俄．闻自投地(不久)C．乃遗．布二端(赠送)D．后更无盗．(强盗)(3)陈寔为什么不处罚梁上君子？(用原文句子回答)观君形状非恶人，应由贫困。(4)结合文章内容，说说陈寔是一个怎样的人。①陈寔对梁上君子不加惩罚，反而赠送他两匹布，从中看出他宽宏大量。②陈寔不责罚梁上君子，而是进行教育，从中看出他教育有方，以德化人。【解析】(1)此题考查划分文言文句子节奏的能力。考生应了解文言文的句读知识，学会有感情地朗读文言文，培养语感，并能根据句子中词语的意思来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。(2)“盗”在这里指偷窃的行为。(3)此题考查阅读理解的能力。陈寔不处罚梁上君子的原因，文中通过陈寔的话作了交代，是因为陈寔从窃贼的容貌上判断其偷盗有因，不是惯犯，就放了他。(4)此题考查对人物形象的理解。从陈寔不捉盗贼，教育他，并“遗布二端”，来总结形象特点。【参考译文】陈寔，字仲弓，为太丘县令。(一天，)有一个小偷伏在屋梁上(准备行窃)，陈寔见到后，把自己的儿子喊过来，教导说：“不好的人，并不一定是生性如此，乃是习惯所养成的，屋梁上那一位就是这样的人。”一会儿，(屋梁上的小偷)听到后跳下来，跪在地上认罪。陈寔说：“从你的外貌上看，你并不是恶人，应该是由贫困造成的。”于是，赠给(他)两匹布，教(他一定)要改正。此后，这人再没有偷窃的行为。5．(2015·金华外国语学校检测)文言文阅读。丞相牛公①应举，知于②相之奇俊也，特诣襄阳求知。住数月两见，以海客③遇．之，牛公怒而去。去后，忽召客将④问曰：“累日前有牛秀才，发未？”曰：“已去。”“何以赠之？”曰：“与之五百。”“受之乎？”曰：“掷之于庭而去。”于公大恨．，谓宾佐曰：“某盖事繁，有阙违者。”立命小将赍⑤绢五百，书一函，追之。曰：“未出界即领来，如已出界即送书信。”小将于界外追及，牛公不启封，揖回。(选自《唐五代笔记小说大观》)【注释】①牛公：即牛僧孺，唐朝丞相，当时还是秀才。②于(dí)：人名，唐朝大臣。③海客：居无定所的江湖人。④客将：客籍将领。⑤赍(jī)：携带。(1)根据《古代汉语词典》提供的部分义项，为下列句子中加点的词选择恰当的解释。①以海客遇．之(C)遇：A.相逢，不期而会B．碰到，遭受C．相待，接待②于公大恨．(A)恨：A.遗憾，后悔B．不满C．通“很”。违逆，不听从【解析】本题考查一词多义。在文言文中，一词多义是常见的现象，要结合具体语境确定意思。①这句话的意思是“把他当一般客人招待”；遇，相待，接待；②这句话的意思是“于公感到非常遗憾”；恨，遗憾，后悔。(2)联系上下文，在括号内填入被省略的内容。(牛公)去后，(于)忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”(客将)曰：“已去。”(3)用现代汉语写出下面句子的意思。立命小将赍绢五百，书一函，追之。(于)立即命令手下，带上五百匹绢绸、一封书信，追赶他。(4)结合文中语句，说说牛公是个怎样的人。当受到冷遇时，他“怒而去”；当赠他五百钱时，他“掷之于庭”；当于派人追上他，送上绢绸、书信时，他“不启封，揖回”。可见他是一个个性鲜明，有傲气，率性而为的人。【参考译文】丞相牛僧孺当年应举时，知道于看人非常准，就专门去襄阳想让他指点一下(这是唐朝的官场风俗，就像李白求见韩荆州一样)。(他在襄阳)住了几个月，见了于两次，(但于只是)像对一般人那样招待他，牛僧孺很恼火，就走了。(牛僧孺)走后，(于)忽然把客籍将领找来问道：“几天前有个姓牛的秀才，走了没？”(客籍将领)答：“已经走了。”(于又问：)“送了他什么东西呀？”(客籍将领)答道：“给了