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植物生命活动的调节生物高考第一轮复习考点分布03年04年05年06年07年08年09生长素的生理作用及在农业生产中的应用上海选择T24广东选择T7；江苏选择T13广东选择T18、T6；广东选择T19；江苏选择T6；上海选择T18广东选择T12江苏、广东选择T12上海选择T9江苏选择T5；全国Ⅰ简答T30-Ⅱ上海选择T14广东T12；江苏选择T10生长素的试验设计广东选择T14；天津理综简答T31-（2）；四川简答T31.天津简答T31-Ⅱ上海选择T18.福建T5安徽理综T29其他植物激素广东选择T10全国理综Ⅱ简答T30-（2）;上海选择T10；江苏选择T19广东选择T17四川简答T30广东T49广东T10全国卷IT31考情分析1、感光部位：生长部位：横向运输的部位：2、判断胚芽鞘能否生长，关键看：①有无生长素，②生长素能否运至作用部位；3、判断胚芽鞘生长是否弯曲，关键看:生长素在生长部位分布是否均匀；4、胚芽鞘尖端；胚芽鞘尖端下部；【规律总结】胚芽鞘尖端若切去尖端，放一含生长素的琼脂块，则能促进生长，不能感光。4、影响生长素分布不均匀的因素或措施有:单侧光、重力、离心力、琼脂块（所含生长素浓度、位置不同）等。2.【归纳总结】主动运输生长素的运输方向：方式：尖端横向运输：极性运输：非极性运输：受单侧光、重力等引起。成熟组织的韧皮部形态学上端→形态学下端3.两重性促进抑制促进抑制落花落果疏花疏果根﹥芽﹥茎同一生长素浓度对不同器官所起的作用不同10-4mol.L-1AD3.（1）（2）（3）（4）（5）4.【规律总结】1、生长素的作用具有两重性（一般低浓度促进，高浓度抑制）。2、同一植物的不同器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根＞芽＞茎）。3、同一生长素浓度对不同器官所起作用不同。4.不同类型的植物对生长素的敏感度不同.（双子叶植物﹥单子叶植物）各组枝条处理时间要长短一致，所用植物材料尽可能相同。配制浓度依次为2ppm、2.5ppm、3ppm……6ppm的NAA溶液9份。将长势相同的、等长的迎春枝条随机平均分成9份，每份5枝；将9份枝条的基部分别浸泡在2ppm、2.5ppm、3ppm……6ppm的NAA溶液中；取出枝条放在适宜相同条件下分别进行扦插培养；对扦插枝条的生根情况进行统计记录。5.（1）（2）（3）①②③④溶液浓度（ppm）2.02.53.03.54.04.55.05.56.0每组平均生根数量（条）（4）探究性实验的一般步骤：1.获取试验中的变量（即唯一改变的因素）2.选材（选材必须相同或生长状况一致……)3.对实验材料进行单一变量处理①分组、编号（如用1、2、3……等分组标号）②控制无关变量，即，仅改变其中某一个因素（自变量），其他条件相同③设置对照组：不施加变量（空白对照、自身对照、相互对照）设置实验组：施加变量（如：改变某溶液浓度、光照强度、温度等）4.观察统计、分析实验结果并得出相应结论CD激素产生部位作用生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯【方法归纳】以表格的形式归纳记忆4.①生殖与发育：发育中的种子产生的生长素能促进果实的发育；②植物组织培养：需要有适宜浓度与配比的生长素与细胞分裂素；③微生物、生物固氮：圆褐固氮菌的次级代谢产物中有生长素；④生态：生长素类似物作为除草剂可调整双子叶杂草与单子叶农作物间的竞争能力；⑤遗传：由于一定浓度的生长素或其类似物处理未授粉的雌蕊可获得无子果实，常与三倍体无籽西瓜比较出题。植物激素的调节与其他章节的联系也非常紧密，如：14植物生命活动调节【课后巩固】《名师大讲堂》P253~255