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11.学弈学科：语文年级：六年级课时：第一课时主备人：雷金丽修改人：时间：学习目标知识与能力1、掌握生字，正确读写：弈秋教诲俱学弗若曰矣。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法1、教师引导，学生自悟自得，初步了解文言文学习的方法。2、凭借注释理解文意。3、朗读并背诵课文。情感与价值1、让学生受到做什么事都要专心致志，才能获得成功的启迪。2、.进一步了解我国辉煌灿烂的古代文化。重难点重点1、读准每个字的读音。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。难点能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学前准备教师1、搜集有关孟子的资料。2、自制多媒体课件学生预习课文，搜集作者的资料。2导学流程导案学案新课引入1、揭示课题，精设提纲。2、读通全文，感悟读法。1.学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）2．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。3、交流有关作者的资料。预习探究结合注释，疏通文意1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。4．小组合作，疏通文意。5．指名说全文大意。检查预习师检查学生预习情况。1．学生，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？2．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。3．小组合作，疏通文意。4．说全文意思。品读引导学生正确1．把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合3重点理解课文学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。）2．讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。3．.指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。）4．指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。5．”为是其智弗若与？”这句意思是什么？师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读达标测学生独立完成小组互改及时反馈1.写出之在句子中的意思。①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。()4评②虽与之俱学，弗若之矣。（）2.《学奕》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个__________，一个________，告诉我们___________________________。3.写出句子意思：思援弓缴而射之＿＿＿＿＿＿＿＿，为是其智弗若与？曰：非然也。＿＿＿＿。板书设计学弈要专心致志不三心二意5课题课时班级姓名时间学弈第一课时六年级月日学习目标：1、能正确流利地朗读《学弈》，背诵课文。能根据课后注释联系上下文，说出故事内容。2、能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。问题导读单1、能正确流利地朗读课文，自学生字词。2、提出你认为有价值的问题。问题生成单1、学了这则文言文，你有什么收获？2、背诵并默写文言文《学弈》。3、把这个故事讲给家长听。问题训练单1、准确写出《学奕》＿＿＿＿＿＿2、写出之在句子中的意思。（1）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。()（2）虽与之俱学，弗若之矣。（）3、《学奕》选自__，课文记叙了两个人跟弈秋一个____，一个______，告诉我们_______64、写出句子意思：思援弓缴而射之为是其智弗若与？曰：非然也。两小儿辩日学科：语文年级：六年级课时：第一课时主备人：雷金丽修改人：时间：导学目标知识与能力1、读通、读懂文言文文。2、了解故事内容，同学们交流读文的感悟过程与方法12、通过对比、朗读、讨论等方式引导学生感悟文中蕴涵的人生哲理情感与价值1、学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态2、培养学生热爱祖国语言文字的思想感情重难点重点1、读准每个字的读音。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。难点学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。7学前准备教师1、搜集孔子的资料。2、自制多媒体课件学生预习课文，搜集作者的资料。导学流程导案学案新课引入激趣引入，揭示课题。1.同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。2.板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解“辩”字）确定重点1、初读课文，梳理学法2、读熟课文，自学理解1．自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？（考查学生对古文的感悟能力）2．想想我们是怎样学习《对弈》的？一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵（意境、感情、哲理）。1．自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。82．同桌互相读文，纠正字音。3．反复读文，把课文读熟。4．学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。5．按学习《学弈》的方法自学课文，小组内交流学习成果。合作探究激励测试，交流感悟1．回答下列词语在文中的意思。游：其：为：也：如：此：乎：始出：小儿：2．两小儿在辩论什么？（太阳大小？太阳冷热？太阳远近？）根据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的意思。’3．朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。总结巩深化感悟，明确寓意1．各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论（重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么？2．你同意他们的意见吗？用科学知识解答两小儿提出的问题。（根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延伸到课外。）9固3．这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？（引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；或赞扬孔子“知之为知之，不知为不知，是知也）4．练习有感情背诵课文。5．以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好（稍做表演准备）6．向学生推荐阅读《女娲补天》、《夸父逐日》等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。反思10课题课时班级姓名时间两小儿辩日第一课时六年级月日学习目标：1、能正确流利地朗读《两小儿辩日》，背诵课文。能根据课后注释联系上下文，说出故事内容。2、能从课文中体会到要善于观察，说话有根据学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。问题导读单1、各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论（重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么？2、你同意他们的意见吗？用科学知识解答两小儿提出的问题。（根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延伸到课外。）问题生成单1、找出文中的3对反义词，写下来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、画出文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么：3、写出句子意思：我以日始出时去人近，而日中时远也。＿＿孰为汝多知乎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、《两小儿辩日》选自＿，故事体现了两小儿＿＿和孔子＿＿＿问题训练单11对于学习文言文，你有什么好的学习方法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2匆匆学科：语文年级：六年级课时：第一课时主备人：雷金丽修改人：时间：学习目标知识与能力1、理解课文内容，学会本课四个生字，能正确读写：“伶伶俐俐徘徊、赤裸裸”等词语。2、领悟作者的表达方法，欣赏文章语言文字的美。过程与方法1、查找资料自学课文，疏通课文。2、通过小组合作、讨论，解决问题。情感与价值使学生感悟到时光易逝，一去不复返的现实，从而明白珍惜时间，进而珍爱生命。重难点重点使学生感悟到时光易逝，一去不复返的现实，从而明白珍惜时间，进而珍爱生命。难点感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法学前准备教师课文重点句子的课件。学生预习课文，搜集作者的资料。12导学流程导案学案新课引入1、名言欣赏，激趣引入2、简介作者。1.指名背诵课前搜集的惜时的诗词、文章、名言、警句。2.交流有关作者的资料。预习探究1.课件：播放《匆匆》朗读作品，学生欣赏完后回答，这篇文章告诉我们什么？2．自由朗读课文，读准生字新词，要读正确读通顺．3．指名读文，纠正字音和断句不准的地方。4．自学生字新词，检查学生对下列词语的理解：确乎、涔涔、潸潸、凝然5．练习读通课文，难读的地方要反复读几遍。6．练习把课文读熟，指名读给大家听。7．你对课题怎么理解的？课文先写什么，接着写了什么？检师检查学生预习1、汇报生字学习情况。13查预习情况。2、结合课文内容交流对词语的理解。3、你对课题怎么理解的？课文先写什么，接着写了什么？品读重点自主感悟，初步理解。1．选择自己喜欢的读书方式（如轮读、范读、小组读、默读等）读课文。画出最能体现时光特点的词语。2．画出感悟深的句子，在能读懂的句子旁边写写批注。读不懂的地方，做上读书记号。3．小组之间交流一下读书体会，讨论讨论不懂的问题。4．组长记录小组内解决不了的问题。达标测评学生独立完成小组互改及时反馈1.我能读准字音（1）、读准字音，选择正确的画√去的尽．管去着，来的尽．管来着。（jǐnjìn）太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪．移了。（nuónà）便从凝．然的双眼前过去。（níngyí）我赤裸裸．．地来到这个世界。（luǒguǒ）（2）、给课文中的多音字组词zhuǎn()báo()转薄14zhuàn()bó()jīn()sàn()禁散jìn()sǎn()2、我会用课文里的词语填空，体会这样搭配的好处。（）地挪移（）的双眼（）地跨过（）的痕迹（）的日子（）地旋转3、我知道课文主要写了4、作者是这样具体描述日子去来的匆匆的15课题课时班级姓名时间匆匆第一课时六年级月日学习目标：1、能读会写本课6个生字，正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等生词。2、能熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。能通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。3、能感受课文的语言美，说出作者表达方法。问题导读单1、能正确流利地朗读课文，自学生字词。2、提出你认为有价值的问题。问题训练单1、我能读准字音（1）、读准字音，选择正确的画√（2）去的尽．管去着，来的尽．管来着。（jǐnjìn）（3）太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪．移了。（nuónà）（4）便从凝．然的双眼前过去。（níngyí）（5）我赤裸裸．．地来到这个世界。（luǒguǒ）2、给课文中的多音字组词zhuǎn()báo()转薄zhuàn()bó()16jīn()sàn()禁散jìn()sǎn()3、我会用课文里的词语填空，体会这样搭配的好处。（）地挪移（）的双眼（）地跨过（）的痕迹（）的日子（）地旋转4、我知道课文主要写了5、作者是这样具体描述日子去来的匆匆的：自评：组评：师评：（很好★★★一般★★有待进步★）17学科：语文年级：六年级课时：第二课时主备人：雷金丽修改人：时间：导学目标知识与能力能在读通读懂课文的基础上通过有感情地朗读体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法，欣赏文章语言文字的美。过程与方法1、查找资料自学课文，疏通课文。2、通过小组合作、讨论，解决问题。情感与价值使学生感悟到时光易逝，一去不复返的现实，从而明白珍惜时间，进而珍爱生命。重难点重点使学生感悟到时光易逝，一去不复返的现实，从而明白珍惜时间，进而珍爱生命。难点感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法学前准备教师课文重点句子的课件。学生预习课文，搜集作者的资料。导导案学案18学流程复习引入问题引入，整体理解1．一种无奈，一声叹息，时光老人总是来去匆匆，朱自清已在课文中写到：你聪明的，告诉我，我们的日子为什