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人教版《义务教育课程标准实验教科书》初中物理第十一章功和机械能叶县洪庄杨乡初级中学杜二超热学电学功和机械能光现象声现象初中物理五大领域能量力学功和机械能说建议流程说教材说课标内容标准课程目标教学建议内容结构及立体整合编写特点课程资源的开发建议评价建议编写体例及特点一说课标课程目标课程标准情感态度与价值观功和机械能过程方法课程目标知识与技能知道机械功和功率，用生活中的实例说明机械功和功率的含义知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的转化通过观察和实验了解功和功率的物理意义能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。能解释与机械能转化有关的现象培养学生对科学的求知欲、乐于探索自然现象和日常生活的物理学道理，有将科学技术应用与日常生活、社会实践的意识一说课标内容标准功和机械能认识能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功，能用公式W=FS进行简单的计算知道做功过程就是能量的转化过程结合实例认识功的概念了解知道经历机械功和功率概念建立过程，体现概念建立的方法经历机械功和功率概念建立过程，体现概念建立的方法知道机械功的物理意义、公式及单位知道动能、势能、机械能，能用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关二说教材1.教材编写的特点新旧教材编写特点对比新人教版旧人教版八年级下册第十一章功和机械能第一节功第二节功率第三节动能和势能第四节机械能及其转化九年级下册第十五章功和机械能第一节功第二节机械效率第三节功率第四节动能和势能第五节机械能及其转化删去力学中的功功的计算力学中的功功的计算功的原理探究动能的大小与哪些因素有关探究重力势能的大小与哪些因素有关×××教材设计步骤新教材特点1.减轻了学生的负担2.章节顺序符合学生的认知特点二说教材2.内容结构及立体整合势能功和机械能动能单位做功的两个必要因素功率功机械能定义式物理意义重力势能定义机械能单位计算式弹性势能决定大小因素定义转化守恒条件内容结构横向整合教材纵向整合教材实例引入概念立体式整合教材控制变量法转换法守恒思想类比法比值定义法动能功的概念势能能量探究动能的大小与哪些因素有关功率速度密度功率与速度、密度的定义对比机械能守恒质量守恒动能、势能的大小作图法研究做功的两个必要因素三说建议1.教学建议教学建议突出能做功的物体具有能量的思想明确探究物体的动能跟哪些因素有关实验的逻辑关系利用机械能及其转化渗透守恒思想让学生会用能量知识和方法解决问题功和机械能加强课外实践活动，激发学生节能、开发能源的意识三说建议2.评价建议评价建议评价内容评价结果的呈现方式功和机械能评价主体和形式评价建议主体1.教师评价2.小组评价3.自我评价形式1.口头提问2.书面考试定性鼓励性的评语定量分数、等级功和机械能的考点中考题（2013年福建省泉州市)中等难度(雪橇是雪地常见的交通工具。若狗拉着雪橇以10m/s的速度在水平雪地上沿直线匀速滑行，雪橇受到的阻力是200N，则狗在5min内做了____J的功，功率为____W。考点：运用功和功率的公式解决问题（2013年苏州市中考第27题）中等难度一辆在水平路面上沿直线匀速行驶的货车，行驶时所受的阻力为车总重的0.1倍，货车（含驾驶员）空载时重为2.5×104N．(1)求货车空载行驶时所受的阻力大小；(2)求货车以36km／h的速度空载匀速行驶时，10s内货车牵引力做的功；(3)当货车以90kW的额定功率、90km/h的速度匀速行驶时，求货车最多可装载多重的货物．三说建议3.课程资源的开发建议功和机械能课程资源的开发建议文字教学资料功和机械能课程资源的开发建议载体——教材导言、彩图、科学世界、动手动脑学物理激发兴趣扩充延伸馆藏资料学校图书馆功和机械能课程资源的开发建议文字教学资料功和机械能课程资源的开发建议载体——教材导言、彩图、科学世界、STS等激发兴趣扩充延伸馆藏资料学校图书馆实验资源重视学校实验室的建设重视对课外小实验的开发利用动能和势能相互转化的制作功和机械能课程资源的开发建议多媒体教学功和机械能课程资源的开发建议影像资料加深印象，提高兴趣三峡水力发电内蒙古风力发电功和机械能课程资源的开发建议多媒体教学功和机械能课程资源的开发建议影像资料加深印象，提高兴趣三峡风力发电内蒙古风力发电广播电视网络拓宽知识面探索发现新的机械能功和机械能课程资源的开发建议多媒体教学功和机械能课程资源的开发建议影像资料加深印象，提高兴趣三峡水力发电内蒙古风力发电广播电视拓宽知识面探索发现社会教育资源举办科技科技小制作活动课堂应是放飞师生思想的天堂，教师应用自己思想的火种点燃学生思想的火花