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北洋中心小学2012-2013年度后进生教育转化情况记录表姓名班级六（2）班主任谢佩娟家庭住址云路镇北洋联系电话父亲母亲落后表现及原因是一个非常文静内向的孩子。不仅如此，还很胆小。平时只跟班级里的女生接触。看到老师会很有礼貌的打招呼，但是之后就匆匆逃离老师的视线。学习上基础比较差，而且主动性不强，上课常常发呆。神经比较木讷。老师的话，不管是批评还是表扬都是没反应。常常把老师急得半死。教育措施1、重新安排她的位置，调到第一排，以便能让老师及时的、明显的注意到她。以免因为她的低调而忽视了她。2、在平时师生互动时，多叫她回答问题，强迫她保持思考的状态。3、保持自己的亲和力，尽量与学生保持好关系，消除学生对老师的畏惧心理，鼓励学生有不懂得地方大胆的多问。4、课余时间给她进行补课，打好基础，不定时进行抽查。5、不定时进行谈话交流，跟踪生活和学习情况以及时作出对策。效果1、上课回答问题稍微好一点。准确率高了，而且声音也比以前响亮了。2、成绩上也稍稍有点进步，但是还是需要不断的跟进。3、基础知识也比以前扎实了，基本定理和公式都能掌握。4、偶尔能看到她的笑了，看起来比较开朗了。北洋中心小学2009-2010年度后进生教育转化情况记录表姓名班级六（5）班主任许玉芝家庭住址联系电话父亲母亲落后表现及原因该生害怕数学，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一定难度的问题，理解起来有困难，也不能主动问老师，不希望得到老师的帮助、表扬，对老师要求记住的，死记硬背，对于一些数学问题的思考过程，不知从何入手，浏览一遍了事，并未纳入自己的认知结构，不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法，对自己缺乏信心，作业在家长的辅导下能按时按质完成，学习态度比较认真，但欠主动。教育措施一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与习惯。二、课内多关注。经常让其回答他可能回答出来的问题，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。三、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境效果经过一学期的潜心教育，课上爱回答问题了，作业工整认真，能及时将作业完成，而且还学会了不懂就问，该生基本脱离了后进生的影子，。北洋中心小学2009-2010年度后进生教育转化情况记录表姓名班级六（5）班主任许玉芝家庭住址云路镇北洋联系电话父亲母亲落后表现及原因1.学习方面：文化基础比较差，学习目标不明确，无头绪。上进心较弱。2.思想性格方面：懒惰，贪玩、爱睡觉，。3、生活.纪律方面：能遵守学校的规定，但有时自由散漫，自制能力差造成这样是因为父母都忙，对孩子的成长不是十分关心，孩子没有养成好的学习习惯，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。教育措施1.在学习上、生活上多关心、多指点2.尊重她的人格3.鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯4.他有时犯些小错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，不放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。5、多方协调，不厌其烦效果经过一个学期的具体教育转化工作，他逐渐端正了态度，各方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转，成绩也进步很大。北洋中心小学2010-2011年度后进生教育转化情况记录表姓名吴东胜班级六（1）班主任许玉芝家庭住址云路镇北洋联系电话父亲母亲落后表现及原因东胜同学妈妈比较宠爱，爸爸忙着挣钱，经常不在家。精力过于旺盛。课堂上坐不住，爱做小动作和前后左右的同学说话，影响其他同学，旁边的同学位置换了好几次也没有作用，自控能力差，人比较大方，有点可爱。数学学习基础比较薄弱，人还有点懒惰。经常回家作业不完成。主要原因是家里宠爱，家里关心的只是他身体的健康，没有重视他的学习状况，在学习上，一贯采取放任的状态，最多是每天回家问问，作业有没有做好，孩子说做好了就认可。实际检查的时候很少。教育措施1、明白我特别关心他。因为这学期学校重点要求每班确定跟踪5为学生，所以，我在仔细思考之后，告诉他，我这学期愿意重点帮助他解决难题。他只要愿意，无论遇到什么困难，可以随时的和我进行沟通。2、课堂上多关注。因为他爱做小动作，爱说话。课堂上，我经常多看几眼，以前课堂上，他发现我看他和现在我看他的感觉完全不一样了。3、平时会多问几句。4、和家长多沟通。效果经过几个月，他回家作业基本都能完成了，有时有几道不会做的题空着，第二天也能主动来问问。课堂上和同学说话的现象少了，专心的时候多了。课堂作业清作业很是积极，能主动问问题。这学期的课堂作业本A组同学里面，他是第一个清完所有老师布置的作业，作业本上的字迹也比较端正，作业本清洁。数学学习成绩有所提高，期末复习的几次小测验中，成绩有明显进步。北洋中心小学2010-2011年度后进生教育转化情况记录表姓名杨济荣班级六（1）班主任许玉芝家庭住址联系电话父亲母亲落后表现及原因杨济荣，男，智力正常，父亲、母亲个体经营，由于父母忙，家庭管理跟不上。该生自卑心理比较强，自控能力比较差，爱贪玩，喜打闹，班上的坏事基本上都有他参与，同时经常不按时完成作业，每次考试成绩均位于全班的后几名，多次教育批评见效都不很明显。教育措施1、引导家长学会鼓励指导。通过与家长的交流，让其从试试看的角度，试一试平时多谈谈心，作业多肯定，平时多指导。2、多给孩子以鼓励和肯定。针对该生的情况，如果继续批评，继续对其持否定的态度，只会让这个孩子从此远离集体，永远脱不开自卑的心理。在平时的教学中，对这个孩子在作业上的错误不轻易批评，而是在肯定思路的同时指出错误的原因3、多给孩子展示才能的机会。信心是逐渐培养起来的。为了让其某重拾信心，我在多表扬、多肯定的同时，也多给其表现的机会，效果该生的变化很明显，学习成绩由原先的班级倒数提升为中上游，性格变得开朗，上课认真听讲，作业能够独立完成，学习积极性明显提高。北洋中心小学2010-2011年度后进生教育转化情况记录表姓名杨家欢班级六（1）班主任许玉芝家庭住址联系电话父亲母亲落后表现及原该生没有学习目标，整天在混日子。他多动调皮，自控能力差，上课时精神不振，小动作很多。叫他起来回答问题，他就一脸茫然。有时上课他会起哄，出洋相，故意扰乱课堂秩序。对于作业，他总是潦潦草草，还经常不完成作业。放学了，经常很晚才回家。他妈妈文化不高，教育方法简单。口头劝说不见效，脾气上来，就经常打他，骂他。尽管如此，他还是不做作业，学习成绩很差。导致他成绩低下的主要原因是懒惰、散漫，对学习缺乏主动性。家庭教育简单因教育措施（一）加强沟通，发现闪光点。对孩子不忽视、不歧视、不疏远，建立良好的师生关系是转化学困生的首要条件。（二）多关注，多关爱，对症下药。平常，我非常关爱他，用母亲般的爱去温暖他。课堂上，我对他特别关注。（三）采用“一对一”帮扶的办法，帮助学生进步。在班里中，我挑选了一个成绩好，责任心强的学生对他进行“一对一”帮扶活动。(四)重视与家长沟通交流。通过家访、电话等形式经常性地与家长沟通交流，让家长懂得教育孩子的重要性，学习的重要性。效果经过一段时间的努力，他上课比较积极了，也常常举手发言。读书慢慢地变得流利了，作业也认真多了，基本能按时完成，学习的积极性有了明显提高，成绩也有了明显进步。