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2016年浙江省生物高考备考讲座——生物《考试说明》解读杭州市五校联盟高考备考讲座系列课件讲座内容《考试说明》中变化的内容《考试说明》样卷的分析高考生物复习策略《考试说明》中变化的内容•根据《2016年浙江省普通高考生物考试说明》，可以了解2016年高考命题的新动态，有助于考生备考。2016年生物《考试说明》与2015年《考试说明》比较类似，共有1处新增考点，其余考点及能力要求未变。•新增考点为：1-2细胞的结构部分新增考点“真核细胞和原核细胞的比较”，能力层级为I级。《考试说明》中变化的内容•1.考点知识图解：•原核细胞与真核细胞图示。《考试说明》中变化的内容•2.原核细胞与真核细胞的比较•（1）主要区别：有无核膜包被的细胞核•（2）原核细胞：细胞壁的成分是肽聚糖,只有一种细胞器——核糖体,DNA裸露,无染色体（3）真核细胞：细胞壁的成分是纤维素和果胶,有多种复杂的细胞器,有染色体•3.《生物教学指导意见（2012版）》的要求：•（1）说明真核细胞和原核细胞的异同点。•（2）“小资料：荚膜、鞭毛和菌毛”只作为背景资料供阅读，不要求记忆或掌握具体内容。《考试说明》中变化的内容•对点训练•【例1】下图中①～④表示某细胞的部分细胞器，下列有关叙述正确的是（）•A．结构①是细胞中合成ATP的唯一场所•B．结构②和④均不具有生物膜结构•C．结构③是脂质合成和加工的车间•D．此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞《考试说明》中变化的内容•【解析】A、有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质，也产生ATP，A错误；B、结构②中心体是由两个中心粒相互立体垂直排列的中心粒构成的，④核糖体均不具有生物膜结构，B正确；C、脂质合成和加工的车间是内质网，结构③高尔基体的主要功能将内质网合成的蛋白质进行加工分类、与包装，然后分门别类地送到细胞特定的部位或分泌到细胞外，C错误；D、此细胞不可能是原核细胞，但是动物细胞和低等植物都具有中心体，D错误。•【答案】B《考试说明》中变化的内容•对点训练•【例2】研究人员对4种不同生物的部分细胞（甲、乙、丙、丁）进行了分析、观察等实验，获得的结果如下表，则甲、乙、丙、丁4种细胞所代表的生物最可能是（）•注：表中“＋”表示“有”，“－”表示“无”。•①衣藻②硝化细菌③乳酸菌④蓝藻⑤蛔虫⑥水稻•A．④①⑥②B．①⑤④⑥C．①④⑤⑥D．④⑤⑥①核仁叶绿素叶绿体线粒体中心体核糖体纤维素酶处理结果甲－＋－－－＋无变化乙＋－－－＋＋无变化丙＋－－＋－＋外层结构破坏丁＋＋＋＋＋＋外层结构破坏《考试说明》中变化的内容•【解析】只有甲为原核细胞，又有叶绿素，所以为蓝藻，可排除BC项；乙细胞没有线粒体，所以是蛔虫，可知D正确。•【答案】D•【例3】下列哪项不是真核细胞和原核细胞的区别（）•A．真核细胞的遗传物质是DNA，但有的原核细胞遗传物质是RNA•B．真核细胞有以核膜为界限的细胞核，但原核细胞没有•C．真核细胞具有多种细胞器，但原核细胞只有核糖体一种细胞器•D．真核细胞可以进行有丝分裂，但原核细胞不能进行有丝分裂《考试说明》中变化的内容•【解析】A、原核细胞和真核细胞的遗传物质均为DNA，A错误；B、原核细胞和真核细胞最主要的区别是真核细胞有以核膜为界限的细胞核，但原核细胞没有，B正确；C、真核细胞具有多种细胞器，但原核细胞只有核糖体一种细胞器，C正确；D、有丝分裂是真核细胞特有的细胞分裂方式，D正确。•【答案】A《考试说明》样卷的分析•2016年《考试说明》理综样卷生物部分仍然为6道选择题3道填空题。与2015年样卷相比，共更新了5道题。•更新试题一览题号来源考点1原创题细胞结构、神经冲动22016届嘉兴一中高三上能力测试免疫62015年浙江理综第3题植物激素（图表型信息题）312015年浙江理综第31题实验创新题322016届嘉兴一中高三上能力测试遗传题《考试说明》样卷的分析•样卷变化内容解读：•（1）第1题看似考查膜蛋白，却涉及了兴奋传导等多方面知识，可见高考试题将更加具有综合性。•（2）样卷中加入了去年的图表题，至此，6道选择题中图表题占了1/3，可见2016年高考将更加重视对考生读图识图能力的考查，预计2016年高考仍将出现类似的图表类信息题。•（3）实验题换成了去年真题，这是一道创新的实验题，要求考生根据实验材料完善实验思路，因而考生要通过课内几个重要实验掌握生物学实验的常见思路，才能较好地作答。《考试说明》样卷的分析•对于图表类信息题，很多考生不能较好地从中提取信息，是今后教学应当加强训练的内容。图表类信息题通常取自一些刊物的论文，代表生物科学的最新研究成果，教师可根据这些论文，结合考生所学知识，进行试题命制。例如：•根据刘爱荣《模拟干旱对佛甲草生长和渗透调节物质积累的影响》一文，可命题如下：《考试说明》样卷的分析【解析】C项Na+和NO3-的含量下降原因无法确定，也有可能是干旱胁迫下气孔关闭抑制水分蒸腾作用，导致被动吸收水分和无机盐离子的能力下降。【答案】C高考生物复习策略•根据2015年浙江理综试卷和2016年《考试说明》中样卷的变化，针对2016年高考生物复习，提供如下建议：•1.重视生物教材，落实基础知识。比如样卷中的选择题，涉及到了高中生物众多知识点，复习时务必回归教材，认真将教材阅读一遍，才不至于被错误选项误导。•部分考生对这一点不够重视，喜欢通过做题复习，这一错误观念必须予以纠正。没有牢固的基础知识，只会做得越多错的越多。进行错题整理，发现错题本越来越厚，没有耐心回顾；不进行错题整理，又白白浪费了许多题目。高考生物复习策略•各地的高三上期末考试（或一模），已充分显示出了回归课本的重要性，试举例分析：•【例1】（2016年杭州市高三一模）下列有关HIV的叙述，正确的是（）•A.辅助性T细胞表面有HIV特异性识别并结合的受体•B.HIV的遗传物质直接整合到宿主细胞的染色体中•C.HIV感染引发的艾滋病不一定是后天获得的免疫缺乏病•D.HIV破坏免疫系统后可侵入人成熟红细胞内大量繁殖•本题容易误选C，考生对HIV的知识掌握不牢固，误以为可以先天获得。事实上，浙科版必修三P59中已经明确说明，后天获得的免疫缺乏病这一段举得例子就是HIV。高考生物复习策略•【例2】（2016年绍兴市高三期末调测）埃博拉病毒（EBV）是一种遗传物质为单链RNA的逆转录病毒，能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热，死亡率高达90％。下列叙述正确的是（）•A.人体对EBV的防御属于特异性免疫•B.未感染过EBV的个体，体内能合成与EBV相对应的特定抗体分子•C.EBV上的抗原分子被降解成肽后，移动到巨噬细胞表面再与MHC结合成复合体•D.在宿主细胞内通过逆转录酶催化合成子代EBV的遗传物质高考生物复习策略•【分析】本题的B项明显是正确选项，但是部分考生会在C项上纠结，看不出问题所在，或是记不清先移动到巨噬细胞表面还是先形成抗原-MHC复合体。这部分考生考前大多没有认真阅读过浙科版必修三P52正文部分的内容。高考生物复习策略•【例3】（2016年温州市高三第一次适应性测试）下列关于一些免疫细胞的叙述中正确的是（）•A．效应细胞毒性T细胞只能对抗嵌有相应抗原-MHC复合体的细胞•B．辅助性T淋巴细胞必须依赖自身MHC分子识别呈递的抗原•C．成熟B淋巴细胞的致敏必须有蛋白质类抗原与膜抗体结合•D．只有巨噬细胞才能呈递抗原-MHC复合体•考生易误选D项，虽然书上文本没有直接说明，但细胞免疫流程图上辅T细胞画有抗原-MHC复合体受体，可以推断T细胞也能呈递该复合体。何况，假如只有巨噬细胞可以呈递的话，细胞免疫根本无法进行下去。高考生物复习策略•所以，考生复习时务必要重视教材内容，关于阅读教材，有以下几点技巧可供参考：•（1）重视专业术语和物质。掌握有关术语的概念，有关物质的来龙去脉、化学本质或元素组成等。尤其是复习代谢部分内容的时候。•（2）重视书中图表内容。对于书中的图片也要格外重视，特别是流程图。尤其是必修三免疫部分两大特异性免疫的流程图和相关文本（当然还有选修三几个生物科技的流程图解）。•（3）重视以前听课时没有留下痕迹的正文部分。上课时对于重要内容，教师往往会要求学生画下来或是写下来，但不可能将正文全部覆盖，而没有划过的文本同样能是考点。高考生物复习策略•2.精选典型试题，做好错题积累。浙江省高中使用教材为浙科版教材，该教材实验区为浙江全省与北京部分区县，与其他省市所用教材有所不同，故考生复习时做好能够选择省内模拟试题练习，尤其是地市模拟、大型联考试题以及历年真题。并及时做好纠错工作，弥补知识漏洞。•3.研读考试说明，及时查漏补缺。教材和《考试说明》是高考命题人随身携带的东西之一，高考命题不会超出《考试说明》中的要求，故考生对于《考试说明》范围内的东西一定要全部掌握，熟记于心。•最后，祝各位同学高考考出好成绩！