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2016年武汉版信息技术教案第1课走进“数码王国”教学目标：知识与技能：通过数码产品的介绍，了解数码产品的相关知识过程与方法：1、学习、实践数码照相机/摄录机的使用方法。2、学习、实践数码照片、数码影像输出方法。情感态度价值观：培养学生对数码产品的兴趣。养成他们正确使用数码产品的习惯。教学重点：了解数码产品教学难点：设计一款理想中的数码产品课时安排：1课时教学准备：数码相机.数码摄录机教学过程一、数码产品对号入座（教材第1页内容）他们有一个共同的名字：数码产品。二、我们到数码王国去看一看一号展厅（家电专区）二号展厅（视听空间）三号展厅（影像天地）四号展厅掌中“宝”1、认识新朋友MD机MD是MiniDisc的缩写，首次于1992年由SONY发表，是一种专为唱片出版业界设计的磁光碟储存媒体。其音质可接近于CD。1993年，SONY又发表电脑储存资料用的MDDataDrive（这到和电脑上用的MO差不多了）。MiniDisc这个名称源自于它小巧玲珑的外观，MD可擦写磁光盘本身的直径只有64毫米，厚度为1.2毫米，它内置于72X68X5毫米的硬塑料保护套中，看起来就和一张电脑用的三寸盘差不多结构。所以一张MD比一张三寸盘还要小，而普通的CD（直径120毫米）更没法和它比了。MD可以储存74分钟（立体声）或148分钟（单声道）的音乐，如果是MDDATADRIVE（Sony台式电脑专用）的话，则可存贮相当于140M容量的电脑数据。一张MD可记录255段歌曲，字幕总容量为1700个字（可显示的文字有英文、日文、特殊符号），现在也出现了可以显示中文的产品。据SONY宣称MD有一百万次重复写入的能力（100万次，太多了吧），这也就是说理论上一张MD你可以一直用下去，不管你如何的听、录，数据可以保留很长的时间，这是磁带不可能做到的。而且MD光盘的耐久性高也是有目共睹的。和磁带的相当糟糕的录音品质以及CD容易磨损的特点相比较，MD几乎没有任何物理缺陷。基本上外界因素不太会对MD磁光盘造成影响2、你知道那些数码产品学生列罗说明：如:投影机笔记本电脑三、搭建“数码产品”展台分小组讨论后决定挑战自我，搭建一个全新的展台①制定计划小组长展台名称展示的数码产品小组设计②设计产品（主要是功能和外型上进行创新）③完成后小组交流小组设计的产品四、我的收获1自我评价：能正确区分电子产品设计理想的数码产品了解各类产品的用途2、你还想了解什么？…………我们将在以后的学习中更深入的了解！板书设计：第1课走进“数码王国”DCDVMP3MP4MD……第2课：打造我们的MTV音乐盛典教学目标：知识与技能：学会使用mp3～mp4过程与方法：能自主通过网络收集MTV音乐，评出我们最喜欢的MTV作品情感态度价值观：让学生养成正确使用MP3、MP4的习惯。教学重难点：如何搜集MTV音乐课时安排：1课时教学准备：MP3/MP4教学过程：一、我们的活动①师：优秀的mtv给我们美妙的视听享受，音乐与画面的完美结合可以使音乐达到更高意境。今天我们分小组推荐评选“我最喜欢的mtv”音乐作品。②要求：每小组限报三件作品（载体:mp4）小知识：20世纪70年代末，索尼公司发明了：walkman，随身音乐，从磁带－cd－－md――mp3――mp4③Mp3与mp4的功能差异Mp3：只闻其声，不见其人具体功能特点在教材第8页，教师参考说明。③决定推荐那款：Mp4二、收集MTV作品方法：网上下载录制电视节目截取vcd、dvd其他：三、搜集mtv到mp4播放器内方法：拿出数据线，连接电脑usb接口将文件复制托移动到文件夹asf中删除硬件，重新启动mp4即可。四、小组推荐作品评选条件：最佳视觉效果追加创意最佳剧情小组成员参与评价完成第11页评价表五、你还有什么想法：例如：mp3主要是面向音乐爱好者的，而且价钱便宜。板书设计：第2课：打造我们的MTV音乐盛典CDVCDMP3（音乐）/MP4（图象+音乐）DVD教学反思：第3课：语文的“宝石王国”教学目标：知识与技能：学会玩“宝石王国”的游戏过程与方法：在玩的过程中体验《快快乐乐学语文》的乐趣情感态度价值观：让学生感受到通过信息学语文的乐趣。教学重难点：对以前学过的知识，通过游戏进行回顾加强。教学过程：一、我们的活动宝石王国来了一封信，邀请我们和小东西一起去“宝石王国”旅游，大开《快快乐乐学语文》走进宝石王国一、到拼音城堡找“宝石”拼写对了，得到宝石二、到“修饰湾”着宝石句子俱乐部三、尝试到其他地方找宝石航空俱乐部句子射击场…………让我们的眼睛休息一下，大开箱子，箱子里装的什么？三、我们的收获我觉得这个游戏好玩，还可以很一般学到了：四、你还知道那些寓学于乐的游戏开心英语板书设计：第3课：语文的“宝石王国”语文课上学到的：信息技术课上学到的：教学反思：4、神奇的小海龟教学目的和要求：1、认识Windows环境中的LOGO界面；2、初步掌握LOGO的启动和退出。教学重点：1、认识LOGO的命令窗口和视图窗口；2、初步学会FD/LT/RT/BK等简单的LOGO命令。教学难点：学会应用LOGO的命令窗口和视图窗口进行简单的命令操作教学准备：PCLOGO语言1.01a版本（forWindows）汉化版，微型计算机。教学过程：一、引导谈话：(出示海龟.)这是一种非常灵活的海洋动物。这节课我们将在电脑屏幕上来认识小海龟，和这只小海龟一起来参加军训.(板书课题)二、新授教材（一）进入/退出LOGO语言的方法：（二）认识窗口：1、LOGO语言集成环境窗口包含标题栏、菜单栏、和工具栏。通常情况下我们还可以看到命令窗口和视图窗口。2、命令窗口是输入命令的窗口，我们输入的每一条命令将被显示和暂存在该窗口内，便于我们检查命令是否正确和查找已输入的命令项。在命令窗口中（1）“？”是LOGO语言的提示符。表示在提示符的后面就可以输入LOGO语言的各项命令。（2）“｜”是LOGO语言的光标，它是一闪一闪地紧跟在问号的小竖线，表示将要输入字符的屏幕位置。（3）在命令窗口输入LOGO语言命令后，小海龟就会在视图窗口画出相应的画。(三)教师简介命令及单位前进：FD后退：BK左转：LT右转：RT清屏并复位（小海龟回家）CS行进长度单位：步长（四）布置任务任务：请你们来测测小海龟这张活动场地的长和宽吧。分别是多少步吧？学生操作练习请学生说出答案。（四）指导练习：1、计算机上练习操作画一个边长为80步的正方形。三、总结并拓展。5最有效率的命令一、教学目的：1、了解“海龟”画正多边形时转角的一般规律。2、了解“重复”命令的格式。3、能使用“重复”命令作图。4、初步认识使用“重复”命令的一般条件。二、教学重点：学会使用“重复”命令作图。三、教学过程：一、任务驱动,导入新课首先提出问题：（课件展示）FD80RT90FD80RT90FD80RT90FD80RT901、上节课我们已经学习了上面这组命令，请同学们回忆一下，这组命令画出的是什么图形？2、引导学生观察上面每行命令有什么相同的地方？通过观察发现，上面命令每行都相同，也就是说每行相同的命令重复四次就完成了画正方形的操作。3、教师:如果一个图形是靠一部分命令重复几次、几十次、上百次、甚至上千次画成的，我们有没有更好更方便的命令一次完成这些操作呢？请学生自学教材。二、探索，获取新知1、在学生自学完教材并回答出用重复命令（REPEAT）解决上面问题后，教师揭示本节课的课题并板书课题：第三课聪明的小海龟2、教师：请同学们在自己的计算机上输入REPEAT4[FD80RT90]命令并运行：（学生动手验证REPEAT4[FD80RT90]这条命令具有上面命令组同样功能。）2.出示问题：（课件展示）（1）FD80RT90（2）REPEAT4[FD80RT90]FD80RT90FD80RT90FD80RT90教师：请同学们将（1）组命令和（2）条命令进行比较，说一说它们之间的共同点和不同点。学生概括：[FD80RT90]表示（重复的内容）4表示（重复的次数）重复命令的格式：REPEAT重复的次数[重复内容]3.试一试：请同学们在自己的计算机上输入下面命令并运行：REPEAT4[FD80RT90]说一说自己计算机屏幕上的结果。让学生悟出下面结论：输入重复命令时REPEAT与重复次数之间必须要空一格。三、尝试，巩固新知1.尝试练习出示：（课件展示）REPEAT2[FD100RT90FD100RT90]回答下面问题：（1）上面命令画出的是一个形。（2）重复的内容是。（3）重复的次数是。引导学生小结出：使用重复命令时，首先确定重复的内容，再确定重复的次数。2．巩固练习（1）用重复命令画出右面梯形。①回答下面问题：重复的内容是。重复的次数是。重复的内容操作命令是。②学生上机操作。四、拓展，深化新知让学生发现和掌握画正多边形的方法。1.提出问题：（课件展示）REPEAT4[FD50RT90]形REPEAT5[FD50RT72]形REPEAT6[FD50RT60]形教师：请同学们将上面命令分别输入计算机并运行，根据结果，找规律。2.探索规律学生分组讨论①议一议重复的次数与正多边形边数之间的关系。当重复的次数是4时，画出的图形是正四边形当重复的次数是5时，画出的图形是正五边形当重复的次数是6时，画出的图形是正六边形让学生悟出：当重复的次数是几时，画出的图形就是正几边形。②议一议小海龟每次向右转的角度与正多边形边数之间的关系。小海龟每次向右转90度时，画出的是正四边形小海龟每次向右转72度时，画出的是正五边形小海龟每次向右转60度时，画出的是正六边形让学生悟出：小海龟每次向右转的角度=360÷正多边形的边数。3.动手尝试根据上面的规律，将下面命令行填写完整，并上机验证。REPEAT[FD50RT]正七边形REPEAT[FD50RT]正八边形REPEAT[FD50RT]正九边形REPEAT[FD50RT]正十边形当学生在第一条命令“RT”后面填上“360÷7”时，教师即时给同学们说明在计算机中的“÷”用“/”表示。五总结，活化新知最后让学生回答出下面问题即悟出画正N边形的方法。①要画正N边形，就要重复次。②画正N边形的关键是要确定小海龟每次转动多少度。一般来说用360除以正多形的。6．重复的嵌套教学目标设计知识与技能1．知识：学习重复命令套重复命令，利用学习的命令画小风车，并自己创作图案。2．技能：学习重复命令套重复命令，并用命令画图。过程与方法1．过程：学生通过学习重复命令套重复命令，掌握绘制由正多边形组成的图案的方法。2．方法：操作实践法、讲授法情感、态度、价值观通过对重复命令套重复命令的学习，让学生自主探究由正多边形组成的图案的画法，激发学生学习LOGO语言的兴趣。教学重点、难点分析教学重点：学习重复命令套重复命令。教学难点：利用所学命令画由正多边形组成的图案。学习环境设计1.为学生提供LOGO创新平台。2.准备练习所画的图形。教学环节教师活动学生活动一、复习今天让我们继续跟着可爱的小海龟进入LOGO的世界。1．选择哪个命令格式是正确的？2．判断3．用重复命令画正多边形的基本命令格式是什么？4．用重复命令完成正三角形：用遥控器选择正确答案3．REPEAT边数[FD边长RT360/边数]4．正三角形：REPEAT3[FD100RT360/3]二、新授一、小风车出示小风车。任务分析：这个图形中重复的正多边形是什么？重复了几次？如果要完成这个图形，应该怎么做？（让学生板演）这个风车的图形是由五个完全相同的正三角形组成的。小海龟从A点出发，每画完一个正三角形，小海龟要旋转一定的角度，才能转向下一个正三角形的起始方向。按照这个方法，小海龟画完图形正好旋转一周。你知道这个角度是多少度吗？你是怎么求出的？为什么？按照我们已知的重复命令格式，括号内是需要重复的命令，括号外是重复的个数，这样的命令格式，你能试着编写一下画小风车的命令吗？可以两个人讨论一下。正三角形、5次让学生上黑板演示完成过程。72度360/5因为小瓢虫旋转一周是360度，有五个正三角形，就把360平均分成五份。REPEAT5