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《摄影与摄像》学习领域课程标准（教学大纲）课程基本信息(1)课程名称：《摄影与摄像》(2)课程定位：《摄影与摄像》》是动漫设计与制作专业的一门必修课(3)参考学时：40学时(4)开设学期：第三学期一、学习领域定位本课程是摄影摄像技术、电视节目制作、影视动画、多媒体设计与制作、图形图像制作、动漫设计与制作专业学生的专业基础课。通过摄影与摄像课程学习，使学生系统而牢固地掌握摄影与摄像的基本操作知识，熟练掌握专业照相机，专业摄像机的拍摄技巧等。通过本课程的学习，重点培养学生的摄影与摄像创作能力，磨练摄影的基本功底，培养学生在艺术创作中的镜头创意。本学习领域先修学习领域：《色彩学》、《人物线描/水粉》、《平面与色彩构成》。二、学习目标通过《摄影摄像》这门课程的学习，使学生系统而牢固地掌握摄影与摄像的基本操作知识，熟练掌握专业照相机，专业摄像机的拍摄技巧等。通过本课程的学习，重点培养学生的摄影与摄像创作能力，磨练摄影的基本功底，培养学生在艺术创作中的镜头创意。具体目标按职业能力的三个方面进行描述：（一）知识要求：通过本课程的学习使学生掌握摄影与摄像的基本操作知识，熟练掌握专业照相机的摄影技巧，专业摄像机的拍摄技巧，摄影的用光等。（二）能力要求：培养学生的摄影与摄像创作能力，磨练摄影的基本功底，培养学生在艺术创作中的镜头感、能在广告摄影，新闻摄影，影视拍摄中灵活运用镜头语言。（三）素质要求：通过练习和实践训练，使学生较强的艺术摄影及摄像风格。三、学习内容本学习领域由产品库存管理系统的分析与设计、系统运行环境的搭建及开发准备、系统的面向对象设计、系统用户登录模块及主界面的实现、系统用户管理模块及入库模块的实现以及系统的整体实现六个学习情境组成。学习情境情境描述学习内容参考学时1摄影摄像导论通过培养学生对摄影摄像的初步了解，理解摄影摄像在当代社会的应用，培养学生的学习兴趣，为后面的课程打下基础，要求学生通过对摄影摄像学习，举出生活中存在的常见摄影摄像构成例子进行分析讨论。1、摄影术的诞生与发展2、摄影术的应用与艺术摄影流3、摄像的概念4、摄像的发展方向22摄影摄像器材与基本操作通过摄影摄像器材与基本操作的讲解，让学生了解摄影摄像设备的运用，掌握摄影摄像机的基本功能，操作手法。能够进行简单的拍摄，提高其摄影摄像技术能力；要求学生掌握摄影摄像机的基本功能，操作手法。能够进行简单的拍摄1、摄影各类器材的种类和概念；2、摄像各类器材种类和概念3、相机的基本功能和基本操作4、摄像机的基本功能和基本操作43取景与构图培养学生对构成，对画面的美感，要求学生理解景别的概念，拍摄的角度及方向不同所产生的变化的不同在哪，学会构图①不同景别的概念和运用②拍摄角度方向的不同产生的效果③不同的构图方法44摄影技法初步通过学习了摄影器材的基本操作，进一步学习摄影技法，掌握景深控制技巧，正确曝光技巧。了解曝光组合及自动测光。解决一些1、影响图像清晰的因素。2、调焦。3、景深。4、影响曝光正确因素。5、自动测光与自动测光装置。6、曝光数据组合。65摄像机拍摄技巧入门综合所学知识，对摄像机有了初步的了解，进一步学习摄像机的结构及工作原理，掌握摄像机参数调整及拍摄技巧。针对不同的事物，运动不同的拍摄手法。1、亮度调整2、焦距调整3、如何运用变焦镜头4、摇摆的技巧5、移动拍摄66、使用辅助设备6摄影摄像艺术创作对摄影摄像拍摄技巧已有所了解，在画面构成的基础上培养其创作能力，开拓其创作思维摄影摄像拍摄技巧的种类及所产生的各种艺术效果67摄影摄像实践通过实践，进行人像摄影，风光摄影，纪实摄影等，培养其摄影的能力及感觉，加强其对摄影的理解人像摄影风光摄影纪实摄影其它摄影摄像88影像艺术文化加强对黑白摄影摄像的艺术手法及其他作品欣赏，增加自己作品的艺术成份，提高鉴赏能力，提升艺术品格修养作品欣赏、分析、评价黑白的艺术作品的命名4四、学习领域课程设计思路（一）设计理念1.教学中应采取精讲多练和演示法、实践法教学；重视实践教学和课程设计教学环节以及课外摄影实践活动。基于课堂教授法的课程教学，突出学生的认识能力和专业能力培养，用启发式课堂教授的教学模式，强调学生学习的主体性，教、学互应，着重培养学生的思考问题、分析问题和解决问题的能力。2.基于实验操作法的课程教学，突出学生的动手能力和实践能力培养，通过实验操作法的教学模式，强调学、做结合，着重培养学生的动手操作能力，同时培养学生合作、诚信等良好品质。3.自学能力，本课程在学习过程中涉及大量工具软件，需要学生按照教师提供的教学资料和资料线索，利用课余时间查找，学习，操作。（二）内容组织本课程内容的教学要求分为“掌握、理解、了解”三个层次。实践环节是本课程重要的、不可缺少的组成部分。其中的“掌握”是指能够熟练运用和操作；“理解”表示能够进行操作但不够熟练；“了解”表示看过演示或体验过功能性的操作过程。在教学过程中以实例贯穿始末，避免空洞的理论学习。（三）教学设计在授课过程中多媒体和实践操作交互使用，传授知识点的同时，强调本课程的实践性，为学生创造实战机会，同时运用案例法教学，与学生进行互动讨论，让学生充分发挥自己的主观能动性，注重因材施教与个别辅导，鼓励学生勇于表现自己的设计思想及设计风格。每周进行全班作业讲评，及时发现问题，注意横向、纵向比较，并根据学生在创作中遇到共性问题进行统一答疑。（四）学习情境设计说明学习情境1：摄影摄像导论参考学时：2学习目标1．掌握摄影的概念和发展方向2．掌握摄像的概念和发展方向学习任务建议使用的教学方法任务名称任务主要内容1．摄影的概念及特点摄影的产生；摄影的概念；摄影的分类讲授法、图片展示法、作品分析法2．摄影的发展趋势摄影的发展历程；主要流派及代表人物；3．摄像的概念及特点摄像的产生；摄像的概念；摄像的分类4．摄像的发展趋势摄像的发展历程；主要流派及代表人物；学习情境2：摄影摄像器材与基本操作参考学时：4学习目标1．掌握摄影摄像器材的种类2．掌握摄影摄像器材的初步用法3．掌握摄影摄像机的基本功能，操作手法4．能够进行简单的拍摄学习任务建议使用的教学方法任务名称任务主要内容1．摄影摄像器材摄影各类器材的种类和概念；摄像各类器材种类和概念讲授法、图片展示法、现场教学指导2．摄影摄像基本操作相机的基本功能和基本操作摄像机的基本功能和基本操作学习情境3：取景与构图参考学时：4学习目标理解景别的概念，拍摄的角度及方向不同所产生的变化的不同在哪，学会构图学习任务建议使用的教学方法任务名称任务主要内容1、画面的景别不同景别的概念和运用讲授法、图片展示法、作品分析法2、拍摄的角度与方向拍摄角度方向的不同产生的效果3．画面的构图不同的构图方法及产生的视觉效果学习情境4：摄影技法初步参考学时：6学习目标1、掌握景深控制技巧。2、掌握正确曝光技巧。3、掌握对焦准备技巧。4、了解曝光组合及自动测光。学习任务建议使用的教学方法任务名称任务主要内容1．影响图像清晰的因素像素；焦距；手持姿势；外界因素等讲授法、图片展示法、作品分析法2．调焦焦距的概念；调焦的几种方式及各优势3．景深景深的概念；影响景深的因素及之间的应用4．影响曝光正确因素光圈；快门速度；感光度等学习情境5：摄像机拍摄技巧入门参考学时：6学习目标1、了解摄像机的结构及工作原理。2、掌握摄像机参数调整及拍摄技巧。3、如何运用变焦镜头4、景别5、拍摄画面的构图6、拍摄角度技巧7、摇摆的技巧8、移动拍摄9、使用辅助设备学习任务建议使用的教学方法任务名称任务主要内容1．摄像机参数调整亮度调整；焦距调整等讲授法、图片展示法、作品分析法2．拍摄技巧拍摄画面的构图；拍摄角度技巧；如何运动变焦镜头；移动拍摄3．辅助设备脚架的使用学习情境6：摄影摄像创作参考学时：6学习目标结合前几节课的知识，在画面构成的基础上培养其创作能力，开拓其创作思维学习任务建议使用的教学方法任务名称任务主要内容1．摄影摄像拍摄技巧找自己喜欢的照片影像资料，分析其拍摄技巧及艺术成分讲授法、图片展示法、作品分析法2．创作创作的主题、思路、意义等做出分析学习情境7：摄影摄像实践参考学时：8学习目标1．掌握人像摄影、风光摄影、纪实摄影、抽象摄影、其他摄影艺术的构图方法2．掌握并应用人像摄影、风光摄影、纪实摄影、其他摄影艺术的拍摄技巧3.独立完成人像、风光、纪实摄影作品各一组，摄像作品一个学习任务建议使用的教学方法任务名称任务主要内容1．人像摄影人像摄影的种类；人像摄影的构图；人像摄影的拍摄手法；人像POSE讲授法、现场实践指导2．风光摄影风光摄影的种类；风光摄影的构图；风光摄影的拍摄手法；3．纪实摄影纪实摄影的构图；纪实摄影的拍摄手法；纪实摄影的意义4．各类摄像艺术自己或者结成团队，拍摄一部小短片学习情境8：影像艺术文化参考学时：4学习目标1．提高学生鉴赏能力2．提高艺术品格修养学习任务建议使用的教学方法任务名称任务主要内容1．作品的欣赏、分析与评价对所给的艺术作品进行分析与总结讲授法、图片展示法、作品分析法2．黑白的艺术黑白艺术的欣赏与创作3．作品的命名命名的长度；用字；意义五、考核方式课程的评价根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程。其中形成性评价注重平时表现和实践能力的考核。主要根据学生完成每个学习情境的情况，结合平时表现，进行综合打分。打分标准如下：教师评价评价指标一级指标二级指标分值得分职业能力知识要求基本操作知识20拍摄技巧的掌握10拍摄的手法10能力要求创作能力15镜头感15素质要求拍摄风格的形成10出勤10合计100终结性评价主要以考察的形式，对平时作品做出评价。课程总成绩由形成性评价与终结性评价两部分组成，其中形成性评价占总成绩的60%，终结性评价占40%。