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课程设计说明书第1页共8页课程设计（论文）任务书院（系）：电气工程学院基层教学单位：电子实验中心学号学生姓名专业（班级）设计题目十进制加法器设计技术参数●在数码管上显示加数、被加数和结果●设置加数和被加数，当加数和被加数超过9时均按0处理设计要求●在4个静态数码管显示加数、被加数和结果●分别用4个拨码开关设置加数和被加数工作量●学会使用Max+PlusII软件和实验箱；●独立完成电路设计，编程下载、连接电路和调试；●参加答辩并书写任务书。工作计划1.了解EDA的基本知识，学习使用软件Max+PlusII，下发任务书，开始电路设计；2.学习使用实验箱，继续电路设计；3.完成电路设计；4.编程下载、连接电路、调试和验收；5.答辩并书写任务书。参考资料《数字电子技术基础》.阎石主编.高等教育出版社.《EDA课程设计指导书》.指导教师签字基层教学单位主任签字说明：此表一式四份，学生、指导教师、基层教学单位、系部各一份。2011年3月17日课程设计说明书第2页共8页目录第1章设计说明…………………………………………………………………………3第2章原理图……………………………………………………………………………32.1模块介绍………………………………………………………………………32.2总原理图………………………………………………………………………4第3章仿真波形图…………………………………………………………………………5第4章管脚锁定及硬件连线………………………………………………………………6第5结总结…………………………………………………………………………………6参考文献……………………………………………………………………………………7评审意见表……………………………………………………………………………………8课程设计说明书第3页共8页第一章设计说明1.1设计思路：先用两个7448输入四位二进制表示的加数和被加数。7448是四位数据比较器，，通过比较器实现当加数和被加数大于9时均按0处理，再通过两个74283相连接成的四位全加器得到输出进而再显示到数码管上。第二章原理图2．1模块介绍2．1．1比较器功能介绍：实现加数和被加数大于9时均按0处理。2．1．2全加器课程设计说明书第4页共8页功能介绍：74283是四位超前进位全加器，通过两个全加器和两个或门.一个与门实现结果是用四位二进制数表示的一位十进制数。2．1．3位控位功能介绍：位控位与扩展板的对应位置相连，并且其为高电平时该数码管才有效选中！2．2总原理图简介：用两个7485数据选择器输入加数和被加数，再连接一个二—十进制加法器，另外连接数码显示管和位控开关可得整体电路。课程设计说明书第5页共8页A1~A4拨码输入B1~B4拨码输入C1~C4数码显示D1~D4数码显示J控位F1~F4输出个位数码显示E4~E1输出十位数码显示手动控制拨码，J为高电平时数码管才有效选中。输入两个加数，得到相应的输出。输入过9则显示0。输出十位数由进位控制。第三章波形图课程设计说明书第6页共8页第四章管脚锁定及硬件连线1.使用拨码开关SW1.SW2~SW8实现加数A1.A2.A3.A4和被加数B1.B2.B3.B4的输入。A1~PIN39,A2~PIN40,A3~PIN41,A4~PIN44B1~PIN45,B2~PIN46,B3~PIN47,B4~PIN532.使用数码管显示加数和被加数，还有结果。加数：C1~PIN139,C2~PIN140,C3~PIN141,C4~PIN142被加数：D1~PIN143,D2~PIN144.D3~PIN147,D4~PIN148结果：十位E1~PIN132,E2~PIN131,E3~PIN128,E4~127个位F1~PIN133,F2!PIN134.F3~PIN15,F4~PIN1363．位控位与扩展板的对应位置相连。J1~PIN94,J2~PIN95,J3~PIN96,J4~PIN97第五章总结这次EDA课程设计历时五天，在这短短的时间里。我学到了很多书本上没有的东西，同时也巩固了以前所学的知识。虽然在设计过程中遇到了一些问题，但是通过自己查阅资料再加上和同学的讨论，最后都被解决了。特别是每当一个子模块编写成功的时候，心里便特别的开心。我也总算明白了什么是EDA课程设计。EDA技术就是就是以大规模可编程逻辑器件为设计载体，以硬件描述元件为系统逻辑描述的主要表达方式，以计算机，大规模可编程逻辑器件的开发软件及实验开发系统为设计工具，通过有关的开发软件，自动完成用软件的方式设计的电子系统到硬件系统的逻辑编程，逻辑简化，逻辑分割，逻辑综合及优化，逻辑布局布线，逻辑仿真，直至完成对于特定目标芯片的适配编译，逻辑映射，编程下载等工作，最终形成集成电子系统或专用集成芯片的一门新技术。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，光有理论是远远不够的。在设计过程中好多问题都是由于自己操作失误而造成的。我们应该从理论中的得出结论，并且要在实际中熟练地运用，才能算是学到知识，才能真正的为社会服务。最后我要感谢老师的悉心指导和同学的真诚合作。课程设计说明书第7页共8页参考文献1《数字电子技术基础》.阎石主编.高等教育出版社.2006年.2《EDA课程设计指导书》.周莲莲李艳艳郑兆兆主编.2010年课程设计说明书第8页共8页课程设计评审意见表指导教师评语：①该生学习态度（认真较认真不认真）②该生迟到、早退现象（有无）③该生依赖他人进行设计情况（有无）平时成绩：指导教师签字：2011年3月18日图面及其它成绩：答辩小组评语：①设计巧妙，实现设计要求，并有所创新。②设计合理，实现设计要求。③实现了大部分设计要求。④没有完成设计要求，或者只实现了一小部分的设计要求。答辩成绩：组长签字：2011年3月18日课程设计综合成绩：答辩小组成员签字：2011年3月18日