1沁园春雪主课件配套教案

1沁园春·雪主课件配套教案教学目标：1、朗读这首词,感悟诗歌内容。2、了解写景、议论、抒情的表达方式。3、体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。教学重点:1、理解诗句中的“妖娆”、“风骚”、“红妆素裹”、“一代天骄”等字词的意义；2、理解诗歌的意境和作者表达出来的感情；3、注重诗句朗读节奏的把握；4、学习诗歌的语言,理解诗歌语言的表意丰富的特点；教学难点:1、学习诵读、鉴赏诗词的方法和技巧,了解本词写景、议论、抒情相结合的写法。2、品味词中所蕴含的诗人对大好河山热情赞美之情,体验革命领袖毛泽东的胸怀。教法学法：诵读感悟法、品读法、联想想像法、合作探究法。教学课时：2课时教学过程:第一课时一、.导入1、朗读毛泽东七律长征（1935年10月）红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。同学们,一代伟人毛泽东的诗词,以其博大恢宏、奇恣纵肆的激情,成为当代诗坛一曲品格、个性强烈,画面色彩斑斓的绝唱。吟诵豪放之作,令人热血沸腾、精神昂扬。《沁园春·雪》便是他文情并茂、最有气魄之作。今天,我们就一起走进词作,去感受豪放之风。2、明确教学目标1、朗读这首词,感悟诗歌内容。2、了解写景、议论、抒情的表达方式。3、体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。3、介绍作者毛泽东（1893—1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山人。毛泽东也是杰出的诗人，有许多大气磅礴的诗作，主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东军事文选》《毛泽东诗词》等。4、背景介绍《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，过后写下了这首词。5、题解:沁园春本文体裁词。词又叫诗别体，长短句，诗余。沁园春，词牌名。相传东汉窦宪仗势夺取沁水公主园林，后人作诗以咏其事。此调以此得名。又名《东仙》、《寿星明》、《洞庭春色》。毛泽东一生写过不少诗词，其中我们熟悉的用“沁园春”填词的有《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》。二、听读诗词体会魅力1、注音分外（fèn）妖娆（ráo）莽莽（mǎng）折腰（zhé）成吉思汗（hán）稍逊（xùn）沁园春（qìn）风骚（sāo）红装素裹（guǒ）一代天骄（jiāo）数风流人物(shǔ)今朝(zhāo)2、诵读指导停顿节奏重音感情以前三句为例分析这首词的朗读技巧。北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。3、再读这首词①用你的语速、语调的变化表达出词人情感的变化。②边读边想：词的上阕和下阕分别写了什么内容？哪两个字起到统领作用？上阕：写景抒情赞壮丽河山下阕：评古论今颂当代英雄领字分别是“望”、“惜”三、默读诗文整体感知1.总写北国雪景的句子是哪几句？（北国风光，千里冰封，万里雪飘。）2.作者以“望”统领哪几句，都望到了什么？（望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。）3.上阙中哪几句是实景，哪几句虚景？（4-10句实景，11-13句虚景）4.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？（承上启下的过渡作用）5.找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。（俱往矣，数风流人物，还看今朝。)6.这首词上下阕各写了什么?各用了什么表达方式?上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。描写下阕纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。议论第二课时四、精读诗文合作探究1、“望”字领起哪些句子？都望到了什么？望长城内外……欲与天公试比高）（统领下文七句）“望”到了长城、大河、山原2、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？“山”“原”都是静物，写它们“舞”和“驰”，用了化静为动的写法，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。修辞方法：对偶比喻3、“惜”字领起哪些句子？有何含义？（惜秦始皇汉武……只识弯弓射大雕）（统领下文七句）“惜”字的丰富含义：a、惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的民族。b、惜中有贬。委婉批评了他们的不足，短于“文治”。c、表现了后来者居上的伟大气概。4、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？今朝的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信、自励和抱负，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的主旨所在。五、全词小结上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物——中国共产党领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。六、比较阅读：课文《沁园春雪》和《减字木兰花广昌路上》的异同两首词都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。《沁园春雪》是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；《减字木兰花广昌路上》是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。《沁园春雪》上阕写景，下阕议论；《减字木兰花广昌路上》上阕写景，下阕叙事。《沁园春雪》写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；《减字木兰花广昌路上》写的是南国雪景，虽有气势，但只是展现眼前实景。七、展现自我我们领略了领袖的风采和豪情，感受到了祖国河山的壮美，请用自己的创意再现诗歌的艺术魅力。八、书法欣赏毛泽东沁园春·雪九、练笔天地发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。十、拓展阅读沁园春·长沙毛泽东（一九二五年）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？板书设计沁园春·雪冰封上阕：北国风光总写写景抒情雪飘望——长城大河山原实写雪后天晴景色壮丽虚写下阕：过渡：由景到人——引无数英雄竞折腰议论抒情惜——秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗（品评历史人物，指出他们武功有余，文治不足）总结历史——俱往矣；歌颂——当今英雄