孤独之旅导学案

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15孤独之旅导学案教学目标1.体验成长的感受。2.学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。3.学习小说环境描写的作用。重点难点1.重点(1)体验成长的感受。(2)细节描写对表现人物性格的作用。2.难点:环境描写的作用。课前预习1、作者简介:曹文轩,1954年生于江苏农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。2、注音轩()嬉闹()凹地()雍()掺杂()胆怯()撅()给予()觅食()撩逗()3、释义厚实:丰富、富裕。嬉闹:嬉笑打闹。撩逗:挑逗、招惹。茫然:①完全不知道的样子。②失意的样子。乖巧:①(言行等)合人心意,讨人喜欢。②机灵。驱除:赶走,除掉。一落千丈:形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。置之不理:放在一边儿不理不睬。歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。4、收集整理有关“磨难”的名人名言,并选择其中的一二则作简短的点评。教学过程1、导语设计同学们,《阳光总在风雨后》一歌的歌词意蕴丰富。它道出了人生旅途,并非时时一帆风顺,往往充满辛酸,饱含痛楚与泪水,其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话:那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天,我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》,去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。(板书文题、作者)2、学生自由诵读,用小说的三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容。并谈谈你阅读课文的感受。这篇文章讲述了()在()的环境中经受(),逐渐()、()的故事。3、默读课文中有关杜小康的段落,找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展,杜小康的心理是如何变化的。提示:出发时:到达芦苇荡时:安顿之后时间久了:那天雨后天晴:总之,杜小康在一段孤独生活中终于突然地长大了,坚强了”。4、文中的自然环境描写很出色,为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处,体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。5、合作交流联系生活实际,扩展语文学习。讲述你所体验的孤独的情景和心理感受。课堂小结成长中有成功,也有挫折,有欢乐喜悦.也有悲哀烦恼,这就是生活,在我们的人生中,成长是永恒的主题。祝愿我们同学们都能谱出一首健康的成长歌。长成一棵坚强独立的大树。布置作业请以“成熟”为话题写一篇不少于600字的文章。

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