职教课程改革的理论与实践(姜大源)

工学结合专业课程建设职业教育工作过程系统化课程的实践与理论姜大源教育部职业技术教育中心研究所北京朝阳区惠新东街4号邮编100029电话：[phone]（办）手机：[phone]电邮：[e-mail]课程内容排序标准课程内容选择标准课程开发要素姜大源，2005经验性知识事实性概念性知识理解性论证性知识陈述性知识过程性知识姜大源，2005策略性知识线型思维—单向度体型思维—多向度行动体系学科体系逻辑思维形象思维经验层面技能策略层面技能工作过程的复杂程度姜大源，2008职业分工的结果学科体系行动体系学科知识系统工作过程系统知识构成要素：范畴、结构、内容、方法、组织以及理论的历史发展工作过程要素：对象、方式、内容、方法、组织以及工具的历史发展基于知识储备的课程基于知识应用的课程姜大源，2007课程开发学科体系行动体系课程1课程2课程……课程n工序1工序2工序n构成说--并行体系生成说--串行体系…与技能集成的教学内容典型的职业工作过程姜大源，2003一个专业之所以能够成为一个专业，是因为它具有特殊的知识系统，即在知识的范畴、结构、内容、方法、组织以及理论的历史发展方面有它自身的独到之处。一个职业之所以能够成为一个职业，是因为它具有特殊的，即在工作的对象、方式、内容、方法、组织以及工具的历史发展方面有它自身的独到之处。课程结构课程结构学科知识结构？？？结构姜大源，2007普适性工作过程工作过程的定义：工作过程是“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”。基于工作过程系统化的课程表述：工作过程导向的课程的名称和内容不是指向科学学科的子区域，而是来自职业行动领域里的工作过程。姜大源2007工作过程的特点：工作过程“是一个综合的、时刻处于运动状态之中但结构相对固定的系统”。工作过程系统化课程综合时刻处于运动状态之中结构相对固定姜大源2007三维度六要素六步骤专业能力、方法能力、社会能力（技能、知识、态度）对象、内容、手段组织、产品、环境资讯、决策、计划实施、检查、评价学习情境设计：根据完整思维及职业特征分解学习领域为主题学习单元学习领域转换：根据认知及职业成长规律递进重构行动领域转换为课程行动领域归纳：根据能力复杂程度整合典型工作任务形成综合能力领域工作任务分析：根据专业对应工作岗位及岗位群实施典型工作任务分析工作任务分析课程门类设置教学设计实施姜大源2008工作岗位工作过程分析教学过程分析学习情境1（主题单元）学习情境2（主题单元）…学习情境M（主题单元）学习领域1（课程）资讯、决策、计划、实施、检查、评价………学习领域2（课程）………………………学习领域N（课程）………资讯、决策、计划、实施、检查、评价由简单到复杂由新手到专家的工作过程平行、递进或包容（项目、任务、案例、设备、现象、产品）姜大源2007主题单元载体选择学习领域设计：纵向3+1原则学习情境设计：横向3+1原则1.每一学习情境都为完整的工作过程2.各学习情境应该为同一范畴的事物3.学习情境呈平行、递进或包容关系1.每一学习领域都是完整的工作过程2.各学习领域排序遵循职业成长规律3.各学习领域排序符合学习认知规律4.特定情况学习情境可选用工作步骤4.所有学习领域组成生产或经营过程姜大源2008思维过程的完整性时间-空间载体-范畴可迁移性可替代性可操作性行动领域到学习领域－－确定学习领域行动领域到学习领域－－行动领域到学习领域－－确定学习领域确定学习领域电气安装的规划与实施电子电路的分析与应用电子产品制图与制版电子产品装接的规划与实施硬件电路的设计与测试电子信息系统的配置与选型电子信息系统的安装与运行电子信息系统的维修与改造学习难度范围1学习难度范围2学习难度范围3软件设计与调试设计文件编制与整理产品设计方案编制学习难度范围4基础能力基础能力单一能力单一能力实用能力实用能力综合能力综合能力湖南铁道职业技术学院学习领域1（课程）学习情境1（主题单元）学习情境2（主题单元）学习情境M（主题单元）……子学习情境1（子主题单元）……子学习情境2（子主题单元）资讯计划决策实施评价检查子学习情境m（子主题单元）载体载体一级二级三级准二级工作过程系统化课程结构设计姜大源2008学习领域2（课程）学习领域N（课程）……工作任务工作成果工作内容工作手段工作组织工作产品工作环境工作过程要素姜大源2007工作对象工作环境工作环境工作环境学习领域—工作过程导向的课程：吃饭基于工作过程系统化的项目基于项目的工作过程用筷子吃饭用筷子吃饭用刀叉吃饭用手吃饭资讯决策计划实施检查评价步骤1步骤2步骤N姜大源2008情境设计工具范畴载体具体抽象项目设计序号学习情境名称1工作台的拆卸、绘图、安装与调试2导轨的拆卸、绘图、安装与调试3进给驱动部件的拆卸、绘图、安装与调试4进给驱动系统的功能分析、装配、检测与调整学习领域15J：机械部件装配、调整与检测总学时160学习情境设计（宁波职业技术学院－机电技术）载体：部件（对象）学习情境学习领域学习情境一学习情境二学习情境三二维闭环数控工作台三维闭环数控铣床机械部件装配、调整与检测一维开环直线执行机构武汉船舶职业技术学院《电气控制系统的安装、调试和维护》学习领域课程学习情境设计简单复杂2.MPTS模块化生产线控制系统的安装、调试与维护（可编程控制）3.WXZY-91生产线控制系统的安装、调试与维护（计算机控制）1.电机装配线控制系统的安装、调试与维护（继电控制）无锡职业技术学院载体：设备（对象）数控车工艺编程——学习情境设计（湖南铁道职业技术学院）目标目标学习情境学习情境11任务任务11学习情境学习情境55任务任务55学习情境学习情境22任务任务22学习情境学习情境33任务任务33学习情境学习情境44任务任务44目标目标目标目标目标目标目标目标车圆柱面、车圆柱面、阶台、锥面阶台、锥面的程序设计的程序设计车圆弧面、车圆弧面、螺纹的程序螺纹的程序设计设计车内外圆柱车内外圆柱面、阶台、面、阶台、锥面、圆弧锥面、圆弧面、螺纹的面、螺纹的程序设计程序设计车椭圆弧车椭圆弧面的宏程面的宏程序设计序设计利用利用CAMCAM软软件设计程件设计程序序载体：零件（任务）汽车行驶、转向与制动系统检查与修复汽车高速行驶时车身抖动故障检修汽车前轮轮胎异常磨损检修汽车转向发飘故障检修汽车转向沉重故障检修汽车行驶中制动鼓发热故障诊断与修复汽车制动跑偏故障检修学科体系知识的解构与重构制动控制装置车轮制动器液压助力式转向系统机械式转向系统悬架与车轮定位车轮与轮胎汽车制动系统构造与维修汽车转向系统构造与维修汽车行驶系统构造与维修福建交通职业学院载体：现象（对象）行驶系统转向系统制动系统柱钢筋柱钢筋施工施工墙钢筋墙钢筋施工施工梁钢筋梁钢筋施工施工基础钢基础钢筋施工筋施工钢筋工程钢筋工程学习情境学习情境板钢筋板钢筋施工施工学习领域学习领域99————学习情境设计学习情境设计楼梯钢楼梯钢筋施工筋施工情境1情境2情境3情境4情境5情境6杨凌职业技术学院载体：构件（内容）序号楼宇控制系统的安装、运行——学习情境学时LS8.1图书馆设备监控系统的安装与运行40LS8.2商场火灾自动报警及消防联动系统的运行值机20LS8.3写字楼安全防范系统前端设备的安装、运行及主机设备操作40三、以行动为导向的学习情境分解与设计深圳职业技术学院载体：场地（环境）学习情境4（综合性学习任务）：50W音频功率放大器的制作与调试学习情境1：分立前置放大器的制作与调试学习情境2：集成前置放大器的制作与调试学习情境3：电源电路的制作与调试电子电路分析与实践1（模拟部分）学习情境设计（通过对典型案例的分析）由简单到复杂真实产品模拟电路典型案例完整的工作过程完整的工作过程完整的工作过程更复杂的完整的工作过程深圳职业技术学院载体：项目（产品）电子电路分析与实践2（数字逻辑部分）学习情境设计（通过产品的解构与重构）数字频率计LED译码显示电路计数电路时钟与阀门电路数字频率计LED译码显示电路的制作与调试LED译码显示电路的制作与调试计数电路的制作与调试计数电路的制作与调试时钟与阀门电路的制作与调试时钟与阀门电路的制作与调试情境5情境6情境7数字频率计的设计与制作（综合学习任务）数字频率计的设计与制作（综合学习任务）情境8完整工作过程完整工作过程完整工作过程更复杂的完整工作过程深圳职业技术学院载体：项目（产品）学习情境1学习情境1学习情境2学习情境2学习情境3学习情境3学习情境4学习情境4内容、难度工作过程教师传授学生自主难度随着教学过程的进行学生越来越成为主体随着教学过程的进行学生越来越成为主体深圳职业技术学院序号出口单证业务——学习情境1汇款制单2托收制单3信用证制单载体：业务类别（内容）南京工业职业技术学院面向个人购物的淘宝网面向企业内贸的慧聪网面向企业外贸的中国制造网面向企业内外贸的阿里巴巴网网店建设与推广武汉职业技术学院载体：业务领域（对象+内容）学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4物流管理专业《网络营销实务》学习情境设计《网络营销实务》学习情境设计CTC网络营销操作情境1BTC网络营销操作情境2BTB网络营销操作情境3网络营销策划方案的制定情境4黑龙江农业工程职业学院载体：业务类别（内容）策划创意按照工序操作程度越来越复杂营销与策划专业——广告策划创意课程学习领域学习情境市场调研分析执行效果评价广告策划非投资性产品策划投资性产品策划公关策划营销策划广告非投资性产品投资性产品公关营销广告策划非投资性产品策划投资性产品策划公关策划营销策划注：按照工序，是指一个策划项目进入公司后，依次在各个部门之间传递的过程。我们将每一个部门设置为一个学习领域。操作程度越来越复杂，是指我们将策划的项目进行分类，综合性越强的越复杂。广州奥理企业管理咨询有限公司、南宁职业技术学院广州奥理企业管理咨询有限公司、南宁职业技术学院载体：（服务）产品物流管理专业6《农产品仓储管理》学习情境设计《农产品仓储管理》学习情境设计学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4入库员库管员出库员仓储主管载体：职责（内容）黑龙江农业工程职业学院学习情境2销售与收款课时20学习情境3纳税申报课时20学习情境4工资清算课时10学习情境5利润分配课时15学习情境1购货与付款课时20会计实务浙江商业职业技术学院载体：任务（内容）学习情境1（主题单元）学习情境2（主题单元）……学习情境N（主题单元）学习领域1（课程）学习领域2（课程）学习领域3（课程）……学习领域4（课程）农作物生长全过程区域典型农作物姜大源2008育种育种育种收割栽培小麦、梨玫瑰玉米、桃丁香水稻、杏百合施肥农作物种植工作过程导向课程开发思考设施农业技术专业3《食用菌生产技术》学习情境设计《食用菌生产技术》学习情境设计学习情境1平菇的生产学习情境2香菇的生产学习情境3木耳的生产学习情境4猴头菇的生产黑龙江农业工程职业学院载体：品种（产品）雏鸡的管理种鸡的管理蛋鸡的管理肉用鸡的管理雏鸡饲养技术雏鸡疾病防治技术种鸡饲养技术种鸡疾病防治技术蛋鸡饲养技术蛋鸡疾病防治技术肉用鸡饲养技术肉用鸡疾病防治技术养鸡与鸡病防治技术学习情境核心能力宁夏职业技术学院养牛与牛病防治技术犊牛的饲养管理与疾病防治育成牛的饲养管理与疾病防治母牛的饲养管理与疾病防治种公牛的饲养管理与疾病防治饲养管理能力、疾病防治能力饲养管理能力、疾病防治能力饲养管理能力、疾病防治能力饲养管理能力、、疾病防治能力、包括各个阶段牛共有的防疫能力疾病诊疗能力学习情境核心能力公共能力宁夏职业技术学院机电一体化技术专业2机电一体化技术专业全部学习领域（课程）学习情境开发类别序号学习领域学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4学习情境5学习情境6学习情境7学习情境8学习情境91应用数学刀具、零件的角度计算电工向量计算电流变化率与误差计算电路物理量的计算昀优化问题数模模型2实用英语车间接待外宾产品介绍撰写求职信识读自动线英文说明书识读数控机床说明书3岗位体能与体育训练心肺耐力训练（游泳）抗挫折能力、竞争意识训练（篮球）平衡