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第九课唯物辩证法的实质与核心兴宁一中孔秀红第九课唯物辩证法的实质与核心兴宁一中孔秀红矛盾分析法是认识事物的根本方法对立统一的观点看问题两点论重点论复杂事物简单事物次要矛盾主要矛盾矛盾的次要方面矛盾的主要方面全面（两点）主要矛盾矛盾的主要方面抓重点抓重点,集中力量解决主要矛盾;统筹兼顾,不能忽视次要矛盾抓主流和支流坚持两点论与重点论的统一阅读下面的小故事，思考“楚王为什么会一无所获？”楚王喜欢打猎，可总是很少收获。这一天，他又带着随从到野外去打猎。他先让官吏们把飞禽走兽都赶来，当飞禽出现时，楚王弯弓搭箭正要去射。忽见左边窜出几只梅花鹿，右边窜出几只麋鹿。他改变主意，把弓一压，又要去射麋鹿。一抬头，又见一只漂亮的白天鹅从他头顶上翩翩掠过，像一朵白云一样。楚王左顾右盼，眼花缭乱，想天上，又贪地上，一时慌了神。结果，一只野兽也没有猎到。楚王面对的是一个较为复杂的事物──是打飞禽、白天鹅、还是梅花鹿、麋鹿──面对多种选择、多个矛盾，楚王慌了手脚，没能够孤注一掷、逐一解决不同的矛盾，落得个一无所获的结局。1、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系(1)区别：含义不同（地位、作用不同）主要矛盾：在事物的发展过程中处于支配地位，起决定作用的矛盾。次要矛盾：在事物的发展过程中处于从属地位、不起决定作用的矛盾。复杂事物次要矛盾次要矛盾次要矛盾主要矛盾次要矛盾主要矛盾矛盾个数≥2现阶段的主要矛盾:人民群众日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾.次要矛盾:台湾问题、西藏问题、新疆问题、人口与环境、人口与资源、城乡矛盾、下岗与就业等等.在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。探究：（1）以上三个矛盾中，哪个矛盾是主要矛盾？（2）学校工作能否忽视其他问题，而只注重教学？为什么？（2）联系：A.主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响。主要矛盾决定次要矛盾的存在和发展。主要矛盾的解决有利于次要矛盾的解决。次要矛盾也会影响主要矛盾。次要矛盾的变化会促进或延缓主要矛盾的解决。生产资料私有制的社会主义改造之前，主要矛盾改造之后，主要矛盾工人阶级和资产阶级的矛盾。人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产生产之间的矛盾。主要矛盾得到解决，次要矛盾突出成为主要矛盾。抗战之前：主要矛盾。日军入侵，抗日战争时期:主要矛盾是；次要矛盾。国共矛盾民族矛盾国共矛盾主要矛盾没有解决，出现新条件次要矛盾转化为主要矛盾。（2）联系：B.主要矛盾和次要矛盾相互转化。打蛇要打七寸；擒贼先擒王；牵牛要牵牛鼻子；好刚用在刀刃上；眉毛胡子一把抓;十个指头按跳蚤.反对方法论:（1）善于抓重点,集中力量解决主要矛盾。注意：反对均衡论。一个好汉三个帮一个篱笆三个桩荷花好看也要绿叶扶注意：反对一点论。方法论:（2）要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。蔷薇花总是有刺。我相信，天上可爱的天使，她们也决不会没有瑕疵。天幕上最光洁的星辰，要是伤了风，也会坠入凡尘。最好的葡萄酒常带有木桶的味道，太阳也会有黑点看到。这首诗说明了什么哲学道理？天下没有完美的事物，任何事物都包含对立统一的两方面，我们要坚持一分为二地看问题。（这里指优点和缺点）（1）含义：2.矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的辩证关系①矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。②矛盾的次要方面：是指在事物内部处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。注意：矛盾主、次方面研究的是一个矛盾中的两个对立面之间的关系，所以只能叫做“一方”或“方面”。矛盾的主要方面矛盾的次要方面主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面复杂事物相对于“同一矛盾”而言，矛盾的主次方面只有一个。有弊挑战有利机遇中国入世危险性优越性核能香港澳门台湾资本主义制度大陆社会主义制度中华人民共和国非公有制经济公有制经济我国所有制结构矛盾次要方面矛盾主要方面矛盾统一体事物的性质是由谁来决定的？事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响。（2）关系①对立（斗争性）：相互区别、相互排斥；②统一（同一性）：相互依存、相互依赖；并且在一定条件下相互转化。一个物体，如果阻碍电流传导的性质居于矛盾的主要方面，那就是绝缘体。玻璃就是相当好的绝缘体，但若对玻璃加热，使它达到红炽状态，也会变成导体，这是容易导电的性质就变成了矛盾的主要方面。注意：两方面地位的转化，事物的性质也会改变。故事：古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道：“宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不再怨。请问：故事说明了什么？给我们什么启示？方法论：分清矛盾的主次方面，着重把握矛盾的主要方面，重视主流；但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。区别类别主要矛盾矛盾主要方面外延相对“许多矛盾”而言，一般只有一个“同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。内涵主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面。主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。作用决定事物发展进程决定事物的性质方法论意义要求做工作要抓重点、抓关键抓中心，反对一点论和均衡论。（怎样做）要求看问题要把握本质和主流，反对一点论和均衡论。（怎样认识、态度）实践方面判断主要矛盾字眼，如重点、中心、关键、突破口判断矛盾的主要方面字眼如主流、方向、大局、性质、主体、优势联系1.都是讲矛盾发展的不平衡性问题，都是矛盾特殊性的第三种情形。2.都是重点论所要把握的重点。3.主要矛盾中也存在矛盾的主要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。4、要求我们坚持两点论和重点论的统一。要坚持两点论和重点论的统一要全面复杂事物既看主要矛盾一种矛盾既看主要方面又看次要方面两点论抓重点复杂事物：把握主要矛盾重点论两点是有重点的两点重点是两点中的重点又看次要矛盾每一矛盾：把握主要方面主次矛盾、矛盾主次方面的辨证关系原理［原理内容］：主要矛盾在事物发展的过程中处于支配作用，对事物的发展起决定作用。主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化；事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。［方法论］：要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一。判断题：（1）一切事物内部都有主要矛盾（2）急需解决的矛盾一定是主要矛盾（3）次要矛盾对事物的发展不起作用（4）事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的（5）矛盾的次要方面对事物的性质不起作用（6）着重解决了主要矛盾，次要矛盾就自然而然的解决了×××√××矛盾分析方法总结矛盾普遍性原理矛盾特殊性原理矛盾普遍性与特殊性关系原理主次要矛盾关系原理矛盾主次要方面关系原理主次矛盾和矛盾的主次方面关系原理承认矛盾,分析矛盾,解决矛盾.坚持两分法。具体问题具体分析在矛盾普遍性的指导下,具体分析矛盾的特殊性,实现共性与个性的具体的历史的统一做事情集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾看问题分清主流与支流看问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。坚持两点论与重点论统一1、画龙点睛：是说在工作中要善于抓重点，抓关键。符合主要矛盾的原理。又如，“擒贼先擒王”，“牵牛要牵牛鼻子”，“好要用在刀刃上”等同属此理。2、荷花虽好，也要绿叶相扶：比喻人们在日常工作中，要善于抓主要矛盾，但也不能忽视次要矛盾，因为次要矛盾处理的好坏，直接影响着主要矛盾的解决。又如，“一个好汉三个帮”、“一个篱笆三个桩”等亦属同理。3、捡了芝麻，丢了西瓜:违背了主、次矛盾关系的原理。不分主次，抓了次要的，丢了主要的。又如，“眉毛胡子一把抓”，亦属此类。4、一个指头与九个指头:毛泽东同志常常以此来比喻成绩与错误哪个是主要的，哪个是次要的。要求我们要善于把握矛盾的主要方面。因为事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾主要方面所决定，所以在观察和处理问题时要分清主流与支流，九个指头与一个指头。5、本末倒置:这是违背了矛盾主次方面关系的原理，不分主流与支流，主次颠倒。又如，“喧宾夺主”、“得不偿失”、“兼收并蓄”、“良莠不分”等，亦属此类。6、抓好典型，兼顾一般:符合两点论与重点论相统一的原理，要求我们实际工作中既要全面，又要善于抓重点和关键。又如，“统筹兼顾，适当安排“、”学会弹钢琴”等都是这一道理。