0-3岁亲子课程

0—3岁亲子课程Page2一.为什么越来越多的家长选择亲子园？担心孩子输在成才征途的“起跑线上”家长在亲子园可以学到教育孩子的知识与方法能够给孩子提供一个交流的平台，让他体验群体生活的乐趣，亲子园活动所占时间不多亲子园一般设在社区范围内，方便。为上幼儿园前做好准备Page3二、亲子园活动的教育理念让家长成为早期教育的主体与执行者。以传播科学的早期教育为基础，向家长提供专业、规范的婴幼儿早期教育服务。遵循零岁起步原则、激发兴趣原则、积极引导原则、生活课堂原则、和平对话原则。Page4亲子互动培养兴趣愉快体验反复操作符合孩子发展特点指导家长创设科学的家庭教育氛围三.亲子园教育活动原则Page5四、亲子园的课程特色1亲子同乐，游戏丰富多彩2课程安排，精心合理3融入国內外先进的教育理念4系统服务，全面细致Page6四、亲子园课程编制原则0岁开始的早期教育，运用科学系统的方法，手脑全面开发。并在课程设计中动静结合。依据婴幼儿的年龄特点及生理心理发展需要编制课程内容。掌握婴幼儿敏感期的出现及结合其吸收性心智的潜能，在最佳时间给予幼儿和家长最佳指导。并在家里进行“延伸”活动。亲子园课程的安排要照顾到不同的发展水平的孩子，因此一项活动要有多个设计，以适应不同的发展水平。以游戏和自然学习的形式进行活动，强调感官训练、体能锻炼和语言、认知、社会交往等综合能力开发，满足婴幼儿身心发展全面需求，增强亲子情感交流。Page7五.亲子园特色课程内容班级年龄课程内容Wonderful妈妈准妈妈免费专家讲座及咨询宝宝班0-6月婴儿游泳、洗澡、抚触天使班6-9月综合语言、认知、精细动作、大运动、行为礼仪及社会情感六大发展领域，全面发展宝宝的智能、体能和情感，并配有双语教学。超人班9-12月星星班12-18月月亮班18-24月阳光班24-30月博士班博士班30-36月Page8蒙特梭利2-6岁蒙氏课程沿用意大利蒙特梭利教育理念，从日常生活、自然人文、语言、数学、感官五大领域进行集中与分散相结合的教学活动。兴趣班2-6岁早期阅读、奥尔夫音乐、右脑开发、幼儿英语、少儿舞蹈、创意美劳、陶艺DIY等。感觉统合3-6岁促进儿童骨骼、肌肉及神经发展，提高儿童的平衡协调能力，增强方向感和反应力。托管1-6岁采用托教一体化教育方案，周一至周五全程小班授课,发挥宝宝各项智能的课程为特色。潜能开发班3－40月潜能开发课程，抓住宝宝不同阶段的敏感期，通过有准备的教学环境，融合多种教育理念，全方面开发宝宝的八大多元智能，最终达到同步领先发展水平。Page9亲子园Page10Page11Page12Page13Page14Page15Page16Page17Page18感觉统合活动总目标：1．发展婴幼儿的平衡感、触觉、前庭觉、本体感。2．发展婴幼儿的肢体协调动作。3．健全婴幼儿左右脑的均衡发展。4．发展平衡感、触觉、前庭觉、本体感的肢体协调训练。活动内容：1．平衡感的训练（走线）2．触觉的训练3．前庭觉的训练4．本体感的训练Page19Page20Page21Page22语言认知活动活动目标：1．培养孩子的阅读兴趣，发展婴幼儿的视觉和听觉。2．在动手学习的过程中，发展婴幼儿的认知能力。3．培养孩子良好的阅读习惯，开发智力，发展认知能力、语言能力。活动原则：1．提供适当的语言刺激(倾听、理解、表达)。2．提供适当的模仿对象(说话、手势、动作)。3．提供各种不同的活动经验。（听故事，学儿歌）三字儿歌：《起床歌》，《穿衣歌》，《睡着了》Page23亲子音乐活动总目标：1．培养音乐兴趣、发展听觉、培养节奏感及愉快情绪，开发婴幼儿的音乐智能。2．发展婴幼儿听觉能力、音乐感受力、节奏感和愉快情绪。3．加速婴幼儿语言和认知能力的发展。4．配合游戏，增进婴幼儿肢体协调能力。活动原则：1．以培养兴趣为主的原则——对音乐产生兴趣，培养节奏感和兴趣，如《走走停停》、《捏拢放开》。2．以培养愉快情绪为主的原则——将音乐的快乐带到日常生活中，学会享受音乐的乐趣。儿歌：我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手收回来。我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，双手收回来。Page24Page25体能游戏总目标：1．发展走、跑、跳、蹲、弯腰、钻爬、投掷等基本动作(大肌肉动作)，发展平衡能力、触觉、本体感及四肢协调能力。2．促进婴幼儿各器官正常发育，增强体质，提高健康水平。3．在体育活动中培养婴幼儿的胆量、耐力、毅力。活动原则：1．以发展基本动作为基础——根据孩子不同年龄段的动作发展阶段与重点。2．全面性、重复性——动作技能练习应全面(大小肌肉、躯干四肢平衡协调发展)。3．动静交替、定时定点、劳逸结合、有序锻炼、愉快体验。4．重视安全和安全教育，促进机体的生长发育，提高对环境的适应性。Page26Page27蒙台梭利感官教育活动用蒙氏教具刺激宝宝的感官，在活动中培养幼儿的专注力、独立性、秩序感、自信心及完整人格。活动内容：1．用教具——刺激婴幼儿的感官及实体认知感觉。2．发展视觉活动：大小、颜色、形状的识别。3．发展触觉的活动：皮肤、温度、重量等感觉。4．发展听觉的活动：音的强度、高低。5．发展味觉、嗅觉：基本味觉识别及各种气味的辨别。Page28五.亲子园教育目标年龄：0.5—1岁身心特点：宝宝脑发育的高峰期,也是情感、调控、语言启蒙、认知培养及肢体动作协调的关键期。教育目的：帮助建立亲子情感纽带，使宝宝了解周围事物，取得对周围事物的信任，并产生安全感。启迪宝宝好奇心，激发宝宝对外界的探索兴趣和学习欲望；训练对语言的理解能力和学习能力，感知音乐的节奏与韵律、促进宝宝爬行、站立，四肢协调及手脚协调能力，适应感觉统合训练，发展前庭平衡能力。教学方法：在亲子互动的基础上，通过身体抚触、触觉学习、听声寻物、辨别方向、爬行训练等活动，使宝宝初步感受到音乐的节奏、韵律及游戏的快乐，使宝宝在多方面得到锻炼。Page29·大肌肉运动游戏大龙球（游戏时间：3-5分钟）主要目标：练习宝宝手眼协调能力，使宝宝感受肢体运动的乐趣。活动材料：大龙球.小空花球音乐：舒缓、优美的音乐。指导要点：让宝宝趴在大龙球上，在宝宝前方的地上放一个小空花球，家长双手握住宝宝的小腿，向前方滚动大龙球，使宝宝的小手触摸到前方地上的小空花球。当宝宝抓住时，大龙球往后滚动，宝宝即成半站立姿态。再把宝宝手中小空花球放到地上，游戏继续重复进行。当宝宝不愿再玩时，可以让宝宝斜躺在球上，家长向前后左右方向慢慢地滚动大龙球，使宝宝全身肌肉放松。家长可与宝宝一起自由的玩大龙球。Page30年龄：1.5—2岁身心特点：宝宝已经走得很稳，会跑，会单腿站立，会搭积木、玩套桶，会自然数口头数数，喜欢说话，喜欢被称赞。善于用表情表达感情，是观察和语言发展的敏感期。教育目的：培养宝宝做事情的专注力、秩序感、学习语言的积极性和主动性，使宝宝形成良好的语言习惯。对宝宝身体的大肌肉动作、手的精细动作、认知能力、生活自理能力进行锻炼。培养宝宝对音乐活动的兴趣和爱好。教学方法：学习人称代词“你、我、他（她）”，以亲子互动游戏、感统训练、体育活动等训练宝宝的触觉、身体平衡及协调能力。Page31精细动作训练剥纸衣主要目标：①会打开折叠的东西。②锻炼手眼协调能力及小肌肉活动的灵巧性。活动材料：用各种颜色的皱纹纸，包纸珠子若干，或小玩具。指导要点：①出示玩具，“小朋友看一看，好看的玩具都在纸做的衣服里面，想不想看一看里面都有什么呀?快剥开它的纸衣，看一看吧!”②家长耐心观察、等待宝宝自己一个一个地剥纸衣，以不撕开为好。③当看到是什么玩具后，家长要表现惊奇，并说“原来是红色的珠子呀(或某某玩具)!”发展宝宝认知、语言能力。注意事项：提醒家长，不要让宝宝把玩具放到嘴里。Page32年龄：2—2.5岁身心特点：初步形成时间、空间知觉概念，会说一些简单的代词。能完成3—5以内的按手或按物点数，会用笔画直线，是宝宝语言快速发展、计数能力发展及模仿能力发展的关键期。教育目的：培养宝宝做事情的专注力、秩序感、学习语言的积极性和主动性，使宝宝形成良好的语言习惯。对宝宝身体的大肌肉动作、手的精细动作、认知能力、生活自理能力进行锻炼。培养宝宝对音乐活动的兴趣和爱好。教学方法：做初步了解，了解10以内数的前后关系和数量多少的比较。增加宝宝语言理解、认知学习（如方位词、时间代词），以感统训练、体育活动对宝宝进行锻炼。Page33认知游戏分糖主要目标：学习抓握物品，能把颜色一样的物品放在一起。活动材料：红色、黄色的糖果若干颗，红色、黄色的筐子每人两个。指导要点：家长拿着一筐红黄色的糖果说道：“宝宝，看!这里有这么多好吃的糖果，都混在一起了，帮助妈妈把它们分开好吗?”家长可引导宝宝把黄颜色的一个一个地给妈妈，或把红色的一个一个地给妈妈。也可以把红颜色的糖放入红筐子，黄颜色的糖放人黄筐子。宝宝在练习抓、捏物品的同时，巩固了对颜色的认识。建议：在日常生活中家长可以给宝宝创造机会和条件，让宝宝自己拿玩具或抓物品玩，教他有意识地辨别不同颜色，练习手指灵活性及手眼协调能力。’Page34年龄：2.5—3岁身心特点：此阶段是宝宝控制身体的平衡能力、语言秩序感、社会交往能力、大肌肉动作、手指精细动作及认知能力发展的关键期，宝宝可以很自如地走、跑、跳跃，可以认识7—12种颜色，对语言有一定的理解能力。教育目的：培养宝宝动手操作能力、强化语言表达，提高对音乐的节奏、韵律的掌握，训练宝宝有目的地用笔、剪刀、筷子等手的技巧，游戏中培养宝宝的社交能力。教学方法：通过感统训练、蒙氏学习、亲子互动与幼儿进行沟通交流，尊重宝宝个性的发展，使宝宝掌握更多的词汇，特别针对此年龄段而设计的感统训练及体育活动，可以锻炼幼儿大肌肉动作的综合能力。Page35语言游戏哪个动物不见了主要目标：引导宝宝口齿清楚地说出图片上小动物的名称，促进记忆力的发展。活动材料：有动物图案的木块玩具，每个宝宝三块。指导要点：①请宝宝告诉家长木块儿上的图案是什么小动物。②家长引导宝宝记住这些小动物。③请宝宝闭上眼睛，家长拿走一块木块，宝宝睁开眼睛，看一看，想一想，说出什么动物不见了。建议：①家长可根据自己宝宝的情况，增加或减少小动物的数量。②回家可利用宝宝的玩具或家中宝宝熟悉的物品玩耍此游戏。Page36六.亲子园主题课程形式运动课程社交课程全脑课程音乐课程Page37全脑课程适合月龄：7----10个月教学准备：点名游戏-----育婴娃娃叮当时间------背景音乐MA002（摇摇乐）体能训练-----羊角球、带铃铛的玩具、欢快的曲子温馨时刻-----走线曲（温柔的爱）宝贝智多星----工作毯、细小珠子或蚕豆快乐时光------彩虹伞、快慢节奏音乐碟一、点名游戏（目的：训练宝宝的社交能力，及基本礼貌意识）1、老师自我介绍。2、家长带宝宝到前面来进行自我介绍。所有家长为唱“问候”歌！二、叮当时间（目的：训练大运动平衡能力，帮助母亲塑形。）妈妈躺在地垫上，双腿曲起，双脚平放，宝宝坐在妈妈身上，妈妈拉住宝宝的双手。Page38三、体能训练（培养宝宝对节奏的感知以及肢体语言的表达能力）①妈妈把宝宝抱起坐在球上，扶着宝宝腋下，上下颤动孩子的身体（建立孩子的重力感觉）②可在地垫的终点放上若干铃铛玩具，用比赛的形式家长带宝宝一起往前滑行运玩具。四．温馨时刻：走线（目的：秩序感练习）五、宝贝智多星主题宣布：捏小豆活动目的：训练宝宝双手的协调性及手眼的协调能力。方法：老师将小筐里的豆子和珠子捏入小碗里，示范举起自己的三只手指（中指、食指、拇指）捏取。Page39六、快乐时光音乐彩虹伞目的：对孩子进行视觉刺激的训练及感知身体对音乐节奏的控制。教具：彩虹伞、音乐碟（节奏快、慢、停）方法：家长抱着宝宝站在伞上，老师放一段有节奏快慢停的音乐，音乐响起，老师带领家长宝