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登高则可望远望远而致思深——高考登临诗词鉴赏•特点：1.登高，从下往上爬2.登山临水，登高望远3.登临即登高，登高之“高”，相对于平地而言4.登山、楼、台、阁、亭，虽形式不同，但意义相似•解读：1.登临何处何时？（做什么事）2.目见何景何物？（看见什么）3.生发何感何怀？（想到什么）4.主题：为何生如此之感？同是登临者，不同是胸怀。须论世、知人。论世——时代背景知人——生平事迹、思想文化。主题：为何生如此之感？感情一：散上峰头望故乡（思亲怀乡）因思乃有登高之举，触目所见愈生别情。尽管登高并不能觅得故乡或那人的踪影，但眼底景致，至少给无依无着落的情感提供了宣泄/寄托/归宿。与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散上峰头望故乡。感情二：长歌当哭以自慰（感怀身世）自古以来，身世不畅者多喜登临，借广阔之景聊以自慰，希望获得精神的超脱，通过广袤无垠的时空背景，刻画了自己独立苍茫、怆然涕下的形象，抒发怀才不遇、报国无门、知音难觅、岁月无情、时不我待等复杂情感。与登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。感情三：无限风光一望中（热爱山河）登高览胜，入眼美景激荡心胸，对大好河山的热爱，对造化神奇的崇拜，对生命激情的释放和燃烧。《观沧海》（曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。感情四：喻理遣怀陶性情（言志抒情）登高则心胸开阔，明理致知，脱尽尘垢，忘凡超俗，理性冷静，感悟生活，哲理人生。经过登临的过程，参悟到人生意义之所在，抒发积极的人生理念，这是登临者的本意。《登飞来峰》（王安石）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。《登鹳雀楼》（王之涣）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上里层楼。感情五：山临绝顶我为峰（征服世界）指点江山、激扬文字。登高的过程，是征服的过程人是万物灵长，凌驾于自然万物之上——自我、个性、豪情壮志。如林则徐幼年佳联：海到无边天作岸，山临绝顶我为峰！《望岳》（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。感情六：万方多难此登临（怀古咏史）或是登临诗的最高境界，将个人情感和历史责任感紧密联系起来，舒展怀抱、怀古论今。如李煜《相见欢·无言独上西楼》《登楼》（杜甫）花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不悔，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。登临诗主题：•1、散上峰头望故乡：思亲怀乡•2、长歌当哭以自慰：感怀身世•3、无限风光一望中：热爱山河•4、喻理遣怀陶性情：言志抒情•5、山临绝顶我为峰：征服世界•6、万方多难此登临：怀古咏史登临诗常用手法（表现手法、修辞手法）•1.用典•2.对比、烘托（衬托）、渲染•3.借景抒情、融情入景、情景交融•4.虚实相生、想象、联想•5.视觉效果：仰观、俯瞰、远观、近看等•6.视听结合、动静结合•7.夸张、比喻•8.拟人、拟物练习：（2011湖北卷）阅读下面两首宋诗，完成题目。微雨登城望湖楼晚景刘敞苏轼雨映寒空半有无，横风吹雨入楼斜，重楼闲上倚城隅。壮观应须好句夸。浅深山色高低树，雨过潮平江海碧，一片江南水墨图。电光时掣紫金蛇。（1）两诗均写江南雨景，但景色有异，《登城》写的是和风细雨，《望湖楼晚景》写的是□□□□。（1分）（2）两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。（4分）（3）以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。（6分）【参考答案】（1）疾风骤雨（2）承上启下①刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠加，以形成下句江南水墨图意境②苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势。（3）①刘诗通过写雨映寒空，山深树幽，倚楼眺望的一幅水墨画，运用白描手法，描绘出一幅江南水墨图。②苏诗通过写横风斜雨，潮江涌动，运用比喻手法，写出了雨前、雨后的壮观美景。【解题思路】两首诗歌同为写景佳作，赏析时抓住诗人描写的景物，品味景物的特点，结合诗人的诗歌特点，全面赏析。