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文件与文件夹的管理广河城关第二小学辛剑杰2014年3月18日说课教案教材学情分析教学目标教学重难点教学法教具学具教学流程与设计板书设计教学效果预测教材的编排意图一、说教材：本节课是甘肃省义务教育五、六年制小学课本小学信息技术教材第二册第六课《文件和文件夹的管理（一）》。这节课所涉及到的知识是windows操作系统中最基本的部分，同时作为计算机使用者，也必须学会合理安排和有序有组织地管理自己计算机的软件资源。所以本节课的内容在整个的学习过程中也是基础中的基础。二、教材的编排意图《文件和文件夹的管理》是在学生对于windows操作系统已经有了初步的了解与认识的基础上，需要对计算机的使用方法进行新的研究与探索的前提下开设的，是教给学生如何科学地管理计算机的文件和文件夹及其具体的操作方法。三、学情分析：学生的实际情况存在着差异，有的学生条件比较优越，对计算机的理解与使用已经超出了本节课的要求；而有的学生条件比较差，可能对于计算机也只是课堂中的接触。考虑到学生个体计算机水平的差异和认知能力、思维能力等的差异，所以在整个教学过程中采用适当地分组、分层教学。四、教学目标：【知识与技能目标】：认识文件和文件夹。能够描述文件、文件夹的概念。【过程与方法目标】：新建自己的文件夹。掌握文件夹的新建、移动、复制、粘贴等操作方法。【情感态度与价值观目标】：通过对文件与文件夹的管理，培养学生具有初步的管理能力。五、教学重难点重点：学会文件夹的新建、移动、复制等多种方法。难点：科学的管理文件和文件夹。教法：任务驱动分组协作分层教学赏识教育学法：小组讨论合作交流自主练习七、教具、学具准备：1、多媒体网络教室2、采用大屏幕的形式，让学生有直观的认识。义务教育阶段信息技术课程以培养学生对信息技术的兴趣和意识，培养学生的基本信息素养为根本目的。八、说教学流程设计:（一）创设情境、引入新课（二）情境导入、学习新课（三）综合应用、拓展新知（四）展示成果，进行评价（六）布置作业（五）归纳总结（一）创设情境、引入新课：家，对于每个人来说都是那么熟悉，那么亲切，每天我们都会从家中进出。但是，在进进出出时，你有没有考虑过这样的问题？为什么要把房子分成不同的房间？（二）情境导入、学习新课1.文件和文件夹计算机上所有的信息都是以文件的形式存放的，并且用不同的图标来代表不同类型的文件。我们常用文件夹来管理文件，这样就可分门别类地将文件存放在不同的文件夹中。演示寻找文件和文件夹。（1）.打开计算机，在计算机桌面上找到我的电脑图标。（2）.双击打开“我的电脑”。（3）.双击打开C：盘，就会看到其中的文件和文件夹。2.新建文件夹（1）找到“文件夹”选项（2）给新文件夹起名1.单击“文件”2.单击“新建”3.单击“文件夹”新建文件夹我的文件夹起个文件夹名3.复制、移动文件或文件夹（1）复制文件或文件夹2.打开“编辑”1.选中源文件夹3.单击“复制”4.打开“编辑”5.单击“粘贴”（2）.移动文件或文件夹2.打开“编辑”1.选中源文件夹3.单击“剪切”4.打开“编辑”5.单击“粘贴”（三）综合应用、拓展新知给学生提供一些文件与文件夹，要求学生可以根据需要自己添加需要的文件夹，要能体现自己的个性与创意。让学生自由地放置！之后，举行展览。看谁设计最合理、最实用，最受大家欢迎！（四）展示成果，进行评价：在整个过程中，要求学生对自己的展示成果进行自评，请同学互评，教师可根据实际情况点评。当评价环节完成之后，给学生一些修改完善的时间，让这些评价发挥实质性的作用。在展示的过程中不仅要展示成功的案例，而且可以展示不成功的案例，帮学生找出问题所在，这样对学生会有更大的启发。（五）归纳总结：能交流一下你的收获吗？课后可以对你家里的计算机进行有计划的整理，遇到问题可以通过聊天工具或上网跟大家一起交流。（六）布置作业1、自己新建文件和文件夹。2、在C：盘下新建一个以自己名字命名的文件夹。3、试将自己新建的文件夹进行复制和移动。九、板书设计文件文件夹十、说教学效果预测在整个教学设计中我计划把学生已有的经验和所学的知识自然的融合在一起，在富有情趣的学习活动中学生不仅掌握了文件和文件夹的管理，提高了学生运用知识解决问题的能力，而且培养了学生对信息技术的兴趣和意识。