山东人民出版社二年级上册品德与生活全册教案

山东人民出版社二年级上册品德与生活全册教案第一单元我爱我班一、单元内容：1、我佩服的同学2、找长处3、和同学相处4、夸我们的班集体二、单元目标情感、态度、价值观1、尊敬老师；喜欢和同学交往。2、热爱学校和班集体。3、培养自信、诚实、求上进的情感。4、养成基本的文明行为，遵守纪律。能力1、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。2、初步培养学生的交际能力。知识1、初步掌握与老师、同学交往的技巧。三、课时建议本单元主体授课12—13课时1、我佩服的同学活动目标：1、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并于他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。2、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。3、以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究、动手实践的能力。重点难点：1、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。2、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。活动方法：讲授法、游戏、表演、展示活动准备：1、教师准备：相机2、学生准备：表演展示的东西，合影的道具课时安排：二课时活动过程：第一课时一、激情导入：同学们，在我们班里，有你佩服的同学吗？今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧！(板书：我佩服的同学)二、游戏：找朋友1、放歌曲《找朋友》。师：听，这是什么歌？会做这个游戏吗？听清楚游戏要求：找一个你佩服的同学做朋友。（以小组为单位说说自己佩服的同学，说明你为什么佩服他？）学生佩服别人的原因可能是：1）学习好的2）纪律好的3）回答问题积极地4）绘画好的5）唱歌、跳舞好的6）运动会第一名7）劳动好的……对于学生的回答教师及时给予肯定。2、用你喜欢的方式把你佩服得同学隆重推出好吗？并说出你为什么佩服他？（学生可用晃晃大拇指，拍手表扬，用小粘贴，一个拥抱等方式表达出他对同学的仰慕。）三、小小艺术家师：画家、书法家、故事大王、小作家……我们班简直就是一个小小艺术团体啊！下面就请这个艺术团体的“小小艺术家们”上台展示吧！（请同学们所共同佩服的同学上台展示各自的特长。）四、比比我自己师：同学们，让我们再次以掌声感谢这些“小小艺术家们”的精彩表演吧！和他们比一比，你有什么话想说？（生自由说出自己的不足，师及时的进行鼓励，提出自己的看法。）小结：每个人都有优点，也有不足。只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。五、第二次作游戏——找朋友1再次听歌曲《找朋友》师:这一次，你会找什么样的同学做朋友呢？为什么找他？（引导学生找出自己学习的榜样做为自己的好朋友）2请你和现在的好朋友在一起，让他帮忙制订你今后的努力方向吧！（学生交流汇报）。第二课时一、看录像导入：1、讲述：刘翔，刘春红，王楠等夺冠后记者为什么采访他们？这些人们为什么要和他们合影？小结：刘翔，刘春红，王楠等奥运冠军们为祖国争了光，中外记者都想了解它们的情况，便采访教练、运动员。人们都十分的佩服他们，纷纷争着和他们合影留念。二、我做小记者1、上节课我们同学也找到了很多令你佩服的好朋友，你们看老师这儿有中外记者证，请四人一小组组成记者团，填写采访表格。采访对象采访内容采访内容可以：你的舞蹈为什么跳的那么好？你是怎样学习数学的？你是怎样练习书法的？你平时都喜欢看哪些书？你为什么回答问题这么好？什么方法让你每次都考100分？……)2、现场采访。通过采访了解到他让人佩服的原因以及具备特长的经验。小结：相信自己，只要你付出了，必定会有收获。三、我们一起合个影师：现在你想不想和你佩服的朋友合个影？那你就用你喜欢的方式去邀请你的朋友吧！自由邀请合影的小伙伴。四、珍贵的照片小伙伴商量合影的方案，选择背景教师为学生照相。2、找长处活动目标：1、引导学生欣赏自己和别人的长处。2、创造条件让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。3、培养学生的创新意识和动手操作能力。重点难点：1、引导学生欣赏自己和别人的长处。2、让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。活动方法：讲授法、实践、制作活动准备：1、教师准备：写长处的表格2、学生准备：水彩笔，纸、剪刀课时安排：二课时活动过程：第一课时一、揭示课题，故事导入：师：我知道咱们二年级一班的小朋友都喜欢听故事，今天老师就给大家讲法国著名作家大仲马的故事。（有一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父亲的朋友能帮自己找到一份谋生的差事。＂你精通数学吗？＂父亲的朋友问他。青年羞涩的摇摇头。＂历史和地理怎样？＂青年还是不好意思地摇头。＂那法律呢？＂父亲的朋友接连地问。青年只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。＂那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。＂青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：＂年轻人，你的字写得很漂亮，这就是你的优点啊！你不应该只满足找一份糊口的工作。＂＂把名字写好也算一个优点？＂青年在对方眼睛里看到了肯定的答案。＂哦，我把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮：能把字写漂亮，我就能把文章写好……＂受到鼓励的青年一点点放大自己的优点，前行的脚步越发轻发轻快起来。数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。）师：听了这个故事你有什么感想？（让学生明白长处不一定是很大的优点，小小的优点也会成为自己的长处。）二、师生活动1、明明白白看自己——找找自己的长处。现在，谁愿意来说一说你的长处？（学生自由发言说出自己的长处，教师给予肯定地评价。）小结：同学们说了这么多自己的长处呀！老师真为你们感到高兴。因为能看到自己的长处，这是自信的表现。我们每个人身上都有优点，都有长处，我们要相信自己是很棒的！我们要相信自己是最棒的。2、火眼金睛看别人——找找别人身上的长处。师：找自己的长处比较简单，因为我们每个人对自己都很了解自己。要想找到别人的长处就有点难啦！老师有一个问题问问大家：怎样才能找到别人的长处呢？生：多和她在一起玩。在玩的过程中发现她的长处。师：是呀！我们要有一双会发现的眼睛，在和同学相处过程中，多留心、多观察、多了解、多交流、多沟通，这样就能发现别人身上的长处啦！师：同学们，说到眼睛，老师想到了孙悟空的火眼金睛，同学们想不想像孙悟空一样有一双火眼金睛？生：想！师：孙悟空的火眼金睛是用来识别妖魔鬼怪的，现在我们的课堂上可没有妖魔鬼怪，我们要用我们的火眼金睛去找找同学们身上的优点。师：下面我们活动是：火眼金睛——找长处。学生以小组为单位，找找小组内同学的长处。小组长负责组织并且最做好记录。姓名长处汇报交流。师小结：有的人只看着自己的长处，不愿意看别人的长处。可是我们班的同学们彼此之间找了这么多的长处，悦纳他人，欣赏他人的长处，说明我们班的同学有大海一般的胸怀问一问：当你听到别人说你的长处，夸奖你的时候，，你的心里是什么样的感觉？师：当我们听到别人的夸奖，听到别人的赞美时，心里甜滋滋的，我们会觉得特别的自豪！在现实生活中，我们每个人都得到过别人的赞美，我们也真诚的赞美过别人。知道这是为什么吗？这是因为赞美是润滑剂，它能调解人与人之间的关系;这是因为赞美是和煦的阳光，能温暖人的心田；这是因为赞美是催人奋进的战鼓，给人以无穷的力量。同学们，发自内心的真诚的赞美是世界最动听的语言。我们刚才找了那么多同学的长处，你佩服谁？想赞美谁？就请你把赞美的话大声的说出来吧！3、由衷的赞美送给你。师：赞美的话这么多，这么真诚，这么感人，怎样才能留住这些赞美的话语呢？请同学们回家想一想，下节课来说一说吧！第二课时1留住赞美——做张赞美卡同学们，想好了吗？我们用什么办法留住这些赞美的话语呢？师：好的，我们就做一张赞美卡吧！赞美卡可以是各种形状，各种颜色的。老师做了几张：这是张心形的红色赞美卡，这是张绿色的树叶形状的赞美卡，这是张草莓形状的赞美卡。师：请同学们先设计好赞美卡的样子，再在赞美卡上写赞美的话，然后送给你赞美的同学。听清楚老师的要求：赞美卡送给谁，就写上谁的名字。赞美卡上写上赞美的话语言。（重点强调）最后别忘了写上自己的名字呀！（学生做赞美卡。）2、互赠赞美卡。师：赞美卡做好了，请你送给你所赞美的同学，并且把赞美的话读给他听！（学生互送赞美卡，学生收到赞美卡后认真的阅读，脸上洋溢着喜悦。也有的同学没有收到，脸上有的是失望的表情，有的是期待的神情。）师：同学们，有的同学没有收到赞美卡，他们真的没有长处？真的没有可以让人赞美的地方？也许他们的长处我们还没有发现。如果你觉得他在某些方面需要改进，可以做一张鼓励卡送给他。3、赞美卡装扮班级树。师：同学们，这小小的卡片写满了同学们的赞美和祝福，正是有了同学们的鼓励，我们才会进步的更快。（教师出示班级树）把这些赞美卡贴到班级树上吧。生粘贴赞美卡。师：刚才还是一棵光秃秃的大树，你们的优点、长处同学之间真诚的赞美把我们的班级树装扮的枝繁叶茂、硕果累累。生活在这样的班集体中我们每一个人都会成长进步的更快3、和同学相处教学目标：1．指导学生初步建立与人相处的基本观念：互相关爱，乐于合作，尊重他人，乐于助人等。2．体验感悟与人和谐相处的道理。3．培养学生诚实守信的美好品德。4．帮助学生共建良好的班级人际环境。教具准备：班集体活动的照片，班集体的奖品、奖状，专栏。教学过程第一课时一、想一想（“想一想”栏目内容）1．现在，同学们已经是二年级的小学生了，在班集体中已经生活、学习了一年多，你们能说一说，在班集体里学习、游戏与平日在家里有什么不一样吗？2．小结：在家里，只是一个人学习，有不会的题也没有人商量，想做游戏也没有那么多人陪着玩，多没劲儿呀！在集体中，老师带领大家一起学习，一起游戏，大家共同生活，多有趣。（板书：和同学相处）二、学文明理1、第一幅图内容（1）李新从河北老家转学到二（1）班，他不会说普通话，学习基础又差，和老师同学又不认识。这时，他会想些什么？（2）李新怀着这种心情来到了二（1）班，没过多久，他就喜欢上这个班集体了，你们知道这是为什么吗？你们看二（1）班的同学是怎样做的？这时，李新是什么心情？小结：李新来到二（1）班，全班同学向他投来友好的目光，热烈欢迎他的到来，李新心里真高兴。（板书：友好）2．第二幅图的内容（1）过了几天，同学们发现李新不会说普通话，学习基础又差，同学们会怎么做呢？（2）出示图2，教师描述。同学们热情地帮助他，有的给他讲算术题，有的教他说普通话……你们看李新学得多认真呀！（3）老师夸李新学习进步了，这时李新会想些什么？小结：在同学们热情帮助下，李新不但学会了普通话，而且成绩也提高了，李新感到自己的进步离不开集体的帮助，便更加热爱这个班集体了。（板书：帮助）3．第三幅图的内容。（1）可是，过了几天，李新心里可难过了，因为他不小心摔伤了腿，不能到学校和同学们一起学习了。如果你是李新的同学，你会怎么做呢？你想对他说些什么呢？（生发言：去看望他，告诉他落下了功课别着急，我来帮你补；安慰他，让他好好养伤；帮忙照顾他……）（2）二（1）班的同学和我们一样，时刻关心着李新。刚一放学，他们就来看望他、安慰他。同学们想一想：李新生活在这样～个班集体中会感到怎么样？小结：李新虽然摔伤了腿不能上学，让他高兴的是同学们那么关心他，来看望他，使他感到生活在这样的班集体中真温暖。（板书：关心）4．第四幅图的内容。（1）转眼间，李新来到二（1）班已经一个学期了。新年来到了，二（1）班召开新年联欢会，同学们喜欢参加吗？为什么？（2）出示图4，提问：李新和同学们在联欢会上，开展了哪些活动呢？（3）李新和同学们生活在这个班集体中会感到怎么样？小结：在集体中，大家一起活动、游戏，热闹、有趣，李新和同学们感到生活在班集体中真快乐，李新更加热爱班集体了。（板书；快乐）三、说一说。1．李新为什么喜爱自己的班集体？2．小结：李新生活的二（1）班，同学之间友好相处，学习上互相帮助，生活上互相关心，大家一起活动，热闹有趣，大家生活在集体中感到温暖愉快，这是个可爱的班集体。四、扩展总结。1．说一说，你参加过少先队的集体活