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中职生就业指导一、中职生的现状二、树立正确的就业观三、从成才到成功四、面试技巧五、学生顶岗实习方案六、毕业生风采中职教育是一种培养行业需求的中等实用型人才的教育。她的这种教育方向决定了我们对中职生生源挑选的宽松性，也就是说，任何一个中职学校对学生的基础文化课要求都较低。这种宽入口的录取方式决定了中职生存在文化课基础较差，学习主动性不强，甚至有厌学的现象。那么这就直接影响了专业课的学习，再加上我们在校学习的时间只有两年的时间，所学的课程又比较多，加上学校的设备离行业要求，离单位要求都还有一定的差距，同学们的专业技能不是很高，这是一种普遍现象。因此，同学们只能是具有最基本的专业知识，最基本的专业技能。今后主要是在各行业的生产第一线工作。学生实习就业过程中暴露出来的问题1、定位不准确，对待遇期望值过高。首先，同学们没有把自己的位置摆正，没有清楚地认识到自己只是一名中职生，从事的职业及岗位应是生产第一线，所做的工作必须从最基层做起；其次，同学们对自己的专业技能估计过高，对自己的能力估计过高。你们在学校所学的知识，技能毕竟有限，有很多工作岗位你是很难立即胜任的。这就是同学们到任何一个正规单位之后就要进行一段时间培训的原因；再次，同学们对所学专业所从事的工作特点及性质了解不够，没有充分的思想准备。比如焊接等专业都属于技术工种。技术工种的特点决定了工作时间越长经验就越丰富，技能就越高，待遇才可能高。刚出校门的中职生，专业技能有限，缺乏实践经验，待遇较低是理所当然的。有的同学总认为外面的钱很容易赚，遍地是黄金，出去就能拿两千、三千，一旦没有达到理想中的薪资，同学们就开始抱怨，心理上就有一种落差，认为上当受骗了。每个月拿三、四千的不是没有，但那必须要付出等值的劳动。这就是说我们的学生定位不准确，对自己估计过高。2、独生子女的娇气现在学生当中，独生子女较多，主要表现为，吃苦精神不够，娇气太重。没有上进心，学生初到一个单位，刚开始还好，但工作一段时间后，那种怕苦怕累的缺点就显现出来了。同学们，你以为这是在家里在学校啊？上班之后，你的身份就发生了转变，严肃认真不讲情面的领导替代了和蔼可亲的老师，陌生的同事关系替代了熟悉亲密的同学关系。3、年龄偏小，心理不成熟为人处事的能力较差，缺乏团队合作精神同学们走出学校面向社会，大多只有17岁左右。社会阅历很有限，学生的一些行为习惯，礼仪，为人处事，待人接物方面存在诸多问题，看不清复杂的人际关系，不善于与人交往，不善于沟通，缺乏团队合作精神，甚至有的学生表现出我行我素的个性。譬如说，在苏州阿特斯工作的同学，单位培训三个月，他说不干就不干，他走后，前期单位为培训投入的人力、物力可以说就损失了，这笔损失由谁负责，这样不仅影响了学校的声誉，同时也会给公司造成损失。所以说，在企业里团队合作精神是非常重要的，但这也正是我们很多同学所缺乏的。据调查，从目前招聘的情况看，越来越多的企业意识到“人才”和“学历”不是简单划等号。而具有“职业资格证书”的中职生踏实肯干，动手能力强，年龄较低，可塑性较强。初期可以作为技术工人，参加工作后随着个人能力的发展又可以慢慢成长为有专业技术及管理能力的中层管理人员。一、中职生在职场上到底是什么样的地位！二、培养健康的就业心态树立正确的就业观不适合兴趣的单位不去！不符合专业的单位不去！不给高报酬的单位不去！……我怎么找不到工作？！当前毕业生择业观念上存在的几种误区•盲目自大，脱离现实•忽视专业，急功近利•注重自我，少虑团队•消极懈怠，放弃竞争•缺乏主动，依赖父母树立新型择业观，提倡理智择业如果就业观念不转变，毕业生就业难的问题将出现“皇帝的女儿也愁嫁”的局面友情提示：1、能发挥自己作用的职位就是“体面职位”罗福欢——大学生擦鞋擦出亮丽人生！研究生放下身段参与竞聘•广州一家猪肉连锁店年薪8万聘15名“猪肉荣”，竟引来包括中大、华工在内的1500多名应届硕士研究生前往竞聘2、现在能就业就不要等“下次”的机会有学生说：不急不急，现在这个单位不理想，或许学校有更好的单位等着我了！权威人士估计：2009年毕业生就业率可能仅70%，剩余30%即183万人！3、部分毕业生对“先就业，后择业”持反对意见有的学生认为：只有一次定位才可减少部必要的麻烦，才能对今后发展有利。许多稍有名气的用人单位都提出有2年以上实践经验的要求。为何不先找个单位切切实实地煅炼一下自己呢？4、不要怨天尤人，着力在学校期间全面提高自身素质一个有社会修养的人，一个有真知灼见的人，一个聪明有才干的人，社会决不会埋没他。因此，珍惜求学的难得机会，全方位铸造自己才是唯一最需要做的事。5、树立良好的就业道德观念，不得随意毁约薄薄的协议，象征着一个郑重的承诺，代表着自己应尽的法律责任！——就业指导者的忠告一、从学生到职业人角色转换的内容•1、从“要”到“给”的转变，从“索取”到“贡献”的转变。从企业的角度来说，企业对人才的判断有两个要求：一个叫做潜力，看你未来成长的空间；一个叫做贡献，你的加入对这个团队能够产生什么样的价值。作为职业人，应考虑我能为单位带来什么?我能为企业创造什么?而不应首先去想单位、企业或老板应该给我什么样的回报?只有既能为我们的企业或老板带来实际的贡献，又能有可持续的发展，这样的员工才最受欢迎的。学校公司考试成绩不好不会给班级和学校造成经济损失，会有补考的机会工作失误，会造成重大的经济损失，没有挽回的机会如果和同学不能相处融洽，仍然可以保持自己的个性，孤芳自赏如果与同事关系不好，会被组织认为没有团队合作精神，将成为出局的人如果你不喜欢那个老师，你可以不去听他的课，可以期盼着下学期换另一个老师你的老板是不会因为你而改变的，老板不会退出，退出的只有你！如果迟到、旷课只是耽误你自己的学习，与其他同学没有多大的关系如果迟到、旷工，耽误的是整个团队的业绩，你随时有被开除的可能2、“不再可以随便犯错”理念的树立二、学生与职业人的根本区别（一）承担的责任不同•学生是以学习为主要任务；•在校园里是不怕犯错误；•学生最快乐的事情就是有依靠；•成为一个职业人以后，应尽快地适应社会。•必须学会服从领导和管理，迅速适应上级的管理风格；•职业人如果在工作中犯了错误，是要承担成本和风险的责任，承担相应的社会责任的。（二）面对的环境不同校园：•寝室--教室--食堂三点一线的简单而安静的生活方式；•单纯而简单的校园文化气氛。职业人职场面临的社会环境：•快速的生活节奏；•紧张的工作和加班；•没有了寒暑假，自由支配的时间少；•还要承受不同地域的生活环境和习惯；•由于缺乏实际工作经验，开始工作时往往不能得心应手；•感觉工作压力显著增加，给心理造成很大的负担。（三）人际关系复杂处理好人际关系是每一个毕业生走上社会后必须学会的课题。初出茅庐人际交往比较单纯，社会上的人际关系相对于学校中的同学关系要复杂得多，一时感觉不适应。事实上不同的环境对人的影响和要求也不同。（四）面对不同的文化环境作为学生在学校里，学习时间可弹性安排，少许逃课，有较长的节假休息日，教学大纲提供清晰的学习任务；师生可以相互讨论甚至争论；以知识为导向等。但作为职业人在单位里，规定上下班时间，不能迟到早退，经常加班加点，节假日很少，工作任务急又重；老板通常对讨论不感兴趣，多数老板比较独断；对待职工不一定很公平；一切以经济利益为导向；要完成上司或老板交给一件件具体的实实在在的工作任务等。面试的形式•结构化面试（标准化、传统式）•小组面试（集体面试）•情景模拟面试一、结构化面试（一）流程（5个）1、自我介绍：语言表达（逻辑、修辞度、语言波幅）针对岗位要求——表述（条件、优势、证书）2、拉近距离：建立——平等交流，积极关注关系控制情绪，注意礼仪不妄自尊大，不过于怯懦3、引起兴趣主考官——捕捉最有效的信息（符合岗位要求）你——亮点4、资格核查主考官——追问更多的问题你——提前准备好问题应答（围绕岗位、条件）5、收尾退场主考官——节奏减慢你——顺势：主动建议（小结）1、强调优势2、对招聘单位的印象3、期待展示：稳重大方感谢、道别轻轻带门（二）结构化面试试题举例一、你在工作中更看重什么？（应变能力、工作态度、成长空间、培训机会、平台、薪酬）二、谈谈你求学经历中，令你感到成功的事例、因素？三、当你所在团队处于竞争劣势时，你有什么想法和行动？二、小组面试检测：组织协调力、表达力、说服力、情绪稳定性、处理人际关系技巧、非语言沟通力技巧：发言——1、积极、主动2、把握说服对方的机会3、后发制人小组面试试题举例1、开放式问题（回答问题是否全面、针对性；思路是否清晰）如：你认为什么样的领导是好领导？从：人格魅力、领导才能、亲和力、管理取向等2、两难问题（考察：分析、表达、说服能力）利弊如：你认为以工作为取向的领导是好领导？还是以人为取向的领导是好领导？3、资源争夺问题（表达、分析、概括、反应力）三、模拟面试（角色扮演）注意：1、准确感知2、大胆创新3、循规操作常见面试分析一、“请你自我介绍一下”目的：承受能力、逻辑思维能力、演讲能力。做到：1、介绍内容与个人简历一致。2、尽量口语化。3、要切中要害，不谈无关、无用内容。4、条理要清晰，层次要分明。5、运用肢体语言。二、“你有什么业余爱好？”目的：性格、观念、心态、思维的深度等。比如，“喜欢流行音乐”，相关问题：您最喜欢哪个歌手？她的演唱风格如何？她的成名曲是哪一首？您最喜欢她的哪一首歌曲？为什么？”又比如：“喜欢读书”，相关问题：“您最喜欢哪一位作家？“您最喜欢他的哪一本书？”“这本书的中心思想是什么？”“您阅读了这本书后有什么感悟？”“对人生的启示又是什么？”应聘者应该做到：1、事先准备。2、最好不要说自己没有业余爱好。3、不要说有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。三、“举一个你人生中最失败的经历”目的：胆量和勇气，是否进行了深刻的反省，是否接受了深刻的教训。注意:1、不宜说自己没有失败的经历。2、宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。3、说明失败是由主观原因导致的。4、失败后曾做了深刻的反省，很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的学习或工作。四、“你为什么选择我们公司？”目的：求职的动机、愿望、工作的态度。（欣赏对公司很了解的应聘者）应该做到：1、从行业、企业和岗位三个角度来回答。比如：“我十分看好贵公司所在的行业”2、我认为贵公司十分重视人才，这项工作很适合我，相信自己一定能做好。五、“你希望与什么样的上级共事？”目的:判断出应聘者对自我要求的意识（这既是陷阱，又是机会）。注意：1、回避具体的“希望”，多谈对自己要求。2、表述为：“作为新人，应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就可以了”。学生企业顶岗实习是为了拓展学生的专业技能，适应所从事的职业岗位需要和学生职业能力形成的关键教学环节，也是深化“工学结合”人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。通过工学交替、顶岗实习，使学生尽快能够将所学专业知识、所形成的能力与生产实际相结合，实现在学校期间与企业、与岗位的零距离接触，使学生快速树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。为加强校外实习的组织管理，提高实习质量，我校成立了顶岗实习组织机构、监督小组、工作小组、实习责任保险工作小组、分工明确，责任到人。•实习学生的职责和要求1、2+1模式适用三年级学生。年龄符合法律规定的才能参加。2、外出顶岗实习的学生应书写“顶岗实习”申请书，经家长签字同意后再报学校主管实习的管理领导小组，经签字同意后方可离校进行实习，同时在教务处办公室领取顶岗实习鉴定表，填写好毕业生登记表等。3、为确保工学交替、顶岗实习期间学生的人身安全，圆满完成实习任务，实习期间必须严格遵守规章制度。4、学生实习期间要经常与学校及指导教师保持联系，保证向主管老师提供的联系方式正确有效，如因提供的联系方式出现问题，一切后果自负。5、在外实习期间要注意交通安全，遵守交通规则，保管好自己的贵重物品，不要轻信陌生人，不要上当受骗。6、在公司企业实习期间，要按