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人有两件宝，双手和大脑。双手回做工，大脑会思考。动手又动脑，才会有创造。不仅要动脑筋思考，还要勤于动手，只有动脑又动手才会有所发明。朗志万伊琳娜lǎngzhìyīlínnàwanlǎngzhìmànlín朗志万漫出鱼鳞yīlínnàāihǒngpiàn伊琳娜哎呀哄骗读一读朗志万漫出鱼鳞伊琳娜哎呀哄骗读一读lǎngzhìmànlín朗志万漫出鱼鳞yīlínnàāihǒngpiàn伊琳娜哎呀哄骗读一读默读课文，了解大意。1、默读课文，用“”勾出科学家朗志万提出的问题。2、指名读朗志万提出的问题。3、讨论：你是怎么看这个问题的？会写的字漫朗哄喝骗另志题提•书写生字。•辨字组词。另（）别（）渴（）喝（）骗（）遍（）题（）提（）漫（）慢（）动手做做看另外志气另一个同志问题提水题目提问漫画朗诵漫出来朗读哄骗喝水骗人口渴读词语lǎngzhìmànlín朗志万漫出鱼鳞yīlínnàāihǒngpiàn伊琳娜哎呀哄骗读一读“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”因为鱼身上有鳞。一定是金鱼把水喝下去了。一个小朋友（）地说：“（）。”另一个小朋友（）地说：“（）。”毫不犹豫一定是金鱼把水喝下去了不假思索因为金鱼身上有鱼鳞伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？从课文中找出有关的句子回答。伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”尹琳娜在干什么？伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和郎志万说的不一样，水漫出来了。伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问郎志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”您不可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友。试着把文中的反问句改为陈述句：例：越想越生气越____越____越____越____越____越____朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是想骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。伊琳娜为什么生气了？她又为什么高兴了？生气：伊琳娜通过实验发现朗志万欺骗了大家，因此觉得很生气。高兴：听完朗志万的解释后，伊琳娜听懂了其中的道理，理解了朗志万说谎的良苦用心，因此又高兴了起来。说一说，写一写()的话也不一定是对的，要（）。根据下面的提示，你能否说出本文给我们的启示？不要不加思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题，不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。——朗志万1、不能光想，你动手做做看。2、不能光说不做。3、不见不识，不做不会。4、不下水，一辈子学不会游泳。5、聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。1、阅读《小马过河》，把读后的感受说给爸爸妈妈或小朋友听。2、动手做做看：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？作业套餐