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一、教学目标（一）知识目标1.识记单词：bus,by,car,hasgot,hasn’tgot2.掌握句子：HasAmygotabike？Yes,shehas./No,shehasn`t.Shegoestoschoolbybus.（二）能力目标1.发音准确，能听懂录音，模仿录音语调。2.培养学生的口语交际能力和知识的迁移能力。（三）情感目标1.培养学生的学习合作精神，鼓励学生大胆展示，激发学生学习英语的积极性。2.树立学生“关爱生命，安全出行”的意识。二、教学重点Amyhasgotabike？Shegoestoschoolbybike.三、教学难点谈论交通工具以及交通方式。四、教具录音机、磁带、小黑板、单词卡片、图片五、教学流程（一）热身T:Classbegin!S:Standup!T:Goodafternoonboysandgirls!S:Goodafternoon!Misschen.T:Sitdown,please!S:Thankyou!T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou!T:DoyoulikeEnglish?S:Yes,Ido.T:What’syourfavoriteEnglishsong?S:MyfavoriteEnglishsongisABCsong.T:OK,beforeourclass,let’ssingasongABCsong.学生起立，拍手唱歌。歌曲结束后教师给予表扬肯定。（二）复习导入，学习新词及句型1.教师准备一些事物的图片，逐个询问：“What’sthis?”“It’sa……”“Haveyougota……?”“Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”2.当问到自行车的时候T:Ihaveabike,Igotoschoolbybike.引出单词by.组织学生进行单词操练。引出bybike.并用bybike造句。3.同上学习单词bus,bybus,…goestoschool/goestoworkbybus.4.学习单词car,bycar,…goestoschool/goestoworkbycar.5.学习hasgot,…hasgota….,hasn’tgot,…hasn’tgota….引出句型：Has….gota….?Yes,she/hehas./No,she/hehasn’t.6.利用学生的的物品进行师生对话。T:Has…gota…?S:Yes,he/hehas./No,she/hehasn’t.7.你抽我猜小游戏。教师准备小汽车、公共汽车、自行车三种交通工具的图片。请两位同学上台，一位抽，一位猜抽中了什么交通工具。猜的学生与其他同学用Has…gota…?Yes,he/hehas./No,she/hehasn’t.进行问答。（三）学习课文T:Ihavegotacar.Igotoworkbycar.Mymotherhasgotabike.Shegoestoworkbybike.Myfatherhasn’tgotabike.Hegoestoworkbybus.老师介绍了我的家人都有哪些交通工具，又都是以什么交通方式去上班。那么Lingling一家又有什么交通工具，以什么交通方式出行的呢？今天我们就来学习这篇课文——Module9Unit2HasAmygotabike?来了解一下吧。1．Listenandanswerthequestions.T:Beforelistening,herearesomequestionsforyou.(小黑板出示与短文相关的六个问题)closeyourbook.Listenandanswer.（）（1）HasAmygotabike?A.Yes,shehas.B.No,shehasn’t.()(2)DoseAmygotoschoolbybike?A.Yes,shehas.B.No,shehasn’t.()(3)HasSamgotabike?A.Yes,hehas.B.No,hehasn’t.()(4)Samgoestoschoolby_______.A.bikeB.bus.()(5)MrSmartgota_______,Hegoestoworkby_______.A.bike;carB.car;car(6)HowdoesMsSmartgotowork?2.Lisrenandrepeat.听音跟读，注意模仿语音语调。3.pearwork.同桌间互相练习短文对话，分角色朗读练习。练习结束后请学生上台戴上头饰分角色朗读。展示完后请其他同学进行简单点评。（四）Summary.（五）Homework1.抄写今天所学单词短语。2.熟读课文3.课后调查你的朋友及其家人有哪些交通工具及出行交通方式。教学反思：本课教师注重与学生建立平等和谐的师生关系，营造一个轻松、愉悦的教学氛围。教学过程中结合我们的生活实际，紧扣本课重难点进行教学，在真实的语境、情境中进行对话交流。对于学生的表现及时给予肯定与表扬，增强了学生的自信心及学习英语的积极性。但本节课学生的自主学习没有得到很好的体现，应多放手给学生以合作学习的方式进行消化练习，并能自由表达或介绍自己的家人的交通方式。