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耕耘三尺讲台，绽放美丽自我尊敬的各位评委：大家好，我是蠡吾镇中心校大庄头小学的李静。我今天演讲的题目是《耕耘三尺讲台，绽放美丽自我》。我们那是一所很小很小的乡村小学，地处偏僻，师资薄弱，一人兼数职。近二十年来，在做教师这条路上有过迷惘，有过彷徨，也有过欣喜，有过坦然。但很庆幸我坚持下来。回首这一路，正如习近平主席曾讲到：“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。我一名普普通通的小学老师用辛勤的耕耘，也绽放着自己的美丽。今天我将用照片的形式来跟大家分享我的经历。这张照片是我第一次得奖。那是2005年县里举办的说课比赛，我得了二等奖。2004年新课改，我有幸参加了当时教研室举办的一次课改研讨会。那时是工作以来第一次有机会参加县里的活动，对于我们下面的小学来说这样的机会很少。用心研读新课标，结合自己的实际情况，在会上发言，得到了第一次关注。接下来就有了代表学区参加说课活动。那时候没有人指导，只能自己摸索备课，真是煞费苦心。为了让课呈现出特色，我准备画一幅插图辅助课堂。对于没有画画基础的我来说，只能照葫芦画瓢，一点点抠，一点点描，一点点上色。整整一天的时间才完成。到了比赛的那一天，很是紧张，到现在想想那情景都很清晰。但当我站在台前开始说课时，心情慢慢平静，一气呵成。就是这次让我第一次获奖，当校长拿回证书时，在办公室开会时表扬了我，看着其他同事的惊讶的目光，我的心里是惊喜。我默默对自己说：你能行！之后的工作中，我更加认真。平时备课上课更加用心，积极参加培训、讲公开课、参加学科比赛等，只要领导给我机会，我都就会努力去准备。辛勤的汗水洒下时，那棵美丽的小苗也在悄悄破土而出。当我获得市级骨干教师证书时，感觉那棵小苗已经开始慢慢结出小小的花苞。面对家长的赞许、领导的肯定，同事的羡慕时，只有自己知道，是多少辛勤的付出，才收获了这小小的美丽，属于自己的美丽终有绽放的一天。第二张照片是2016年去石家庄参加国培，那是时间最长困难最多但也是收获最多的一次培训。刚接到通知时，心情是喜忧参半：喜的是这又是一次提升自身专业素质，开阔视野的机会。忧的是，时间太长，家里孩子从没离开这么长时间，而且还没开学还没安排，正需要我的陪伴。我能踏下心顺利完成国培学习任务，不半途而废吗？一路的舟车劳顿，报到、欢迎会、导航课，安排的满满的，拿到课程表时，一下子又是喜忧参半：喜的是课表中安排了很多特级教师专家的讲座，那都是平时只在书本上，视频资料中才见到的。尽有幸能面对面的听他们授课解惑，这对我们农村小学老师来说太难得了，毫不夸张的说可能一生也就这一次机会。让我享用这样丰富的“精神大餐”，怎能不喜？忧的时，看到课程和作业中很多从含有研修的项目，在学习中肯定会困难重重，自己的这点能力，能跟上课程的脚步吗？因为自己一贯认真努力的原则，到国培学习一周之后了，心情渐渐平复，有原来的焦虑、不满、怨怼转向从容，积极，小欣喜。在这里我又一次重新认识了自己。第一次在现实中和名师专家提问对话，第一次主持名师专家的讲座。第一次在没有任何磨合下，用市里小学上了一次靶子课，并获得大家的好评。最重要是我被选为“明星学员”，张贴在培训大楼的那面荣誉墙上。自己四十多天的努力和辛勤付出，再一次被肯定，而且是在这样一个全省各地区老师汇聚的平台上。2016年2月26日我踏入了河北师大的大门。一系列紧凑的学习安排迎面而来，培训中的老师藏龙卧虎，有市级名师，还有教研室主任，有文笔出彩，有课件高手。让自己深深感到不足。“国培”两个字其实对我们并不陌生，因为这几年一直在网上进行国培的各项学习。成了一种常态，也没有觉得有什么困难的。但这次从网上来到实地，从虚拟来到现实，而且到了才知道这是一个置换研修团队的培训，指导老师说的时候心里倍感压力：培训别人？自己被培训能合格毕业就不错了。1、到国培学习已经一周之后了，心情渐渐平复，有原来的焦虑、不满、怨怼转向从容，积极，小欣喜。回顾之前的种种，想想之后的学习任务，还是有些不淡定。但是已经能够接受这样的学习任务。突然想再遇到类似的事情，我们是不是可以学习一下被困在孤岛独自生活18年的鲁滨孙，列一列在困境中的好处与坏处（当然我们的困境是精神心理上的），让我们的更清楚的知道来国培到底好不好。说列就列：坏处好处我们对这次培训是未知的我们要培训四十多天不能每天见到自己的孩子饭不可口，床不舒服很多课程和作业活动安排很紧凑下影子学校很辛苦团队活动人员不一各小班和项目负责人热情接待，详细介绍领导很重视，给予各种支持可以摆脱繁重的家务、班务环境还可以，有旧识相伴，重温学生时代总有一两门课或者讲师吸引我们，热血沸腾当忙起来就忘了想家，想孩子课题研修难度很大返岗实践这对我们职业来说是一种全新体验提高自己的情商听到很多学科前沿的知识提升自己的专业技能认识很多不同地域的优秀同行对于自己的职业规划有指向性总的来看好的还是比坏的多，而且这样的机会在我们的职业生涯中是必不可少的，那你不如早早的坦然的接受。我这样写也是找些聊以自慰的事情，希望能对有所安慰！这次培训对我来说可以分为三部分：一是理论学习，学习新的教学理念，教学方法。分为：课堂教学和研修学习。一实践学习，下影子学校，搞课例研修，把学到知识运用到实践中。最后一部分是自我学习，又一次重温了校园生活，紧张而又充满乐趣。在这四十天里和来自不同地区的老师，有交流，有学习，有碰撞。让自己在成长中成熟。1、名师荟萃（培训ppt）没想到：在这次培训中，最让我高兴的是第二天就听到版块式阅读教学模式创始人——余映潮老师的课，语文界素有：南有余映潮，北有魏书生一说。这是真正的大家呀！讲课评课作报告，一天的时间聆听这个年近古稀的老先生的课堂，他的课堂平实而简炼，生动而精美，真的太宝贵了。以至于在一天的学习中只是好好听课，生怕漏掉一个字。而在课间也不敢上前打扰，因为想让他多休息一下，毕竟近七旬的老人了。以至于，抄写笔记抄的手指都有些抽筋了，也没有停歇，因为他的课真的是太实用，解决了我对阅读课文中字词教学一些困惑。解开了我对公开课和常态课之间的一个谜团，——学生不做笔记。余老师主张“语言学用”，他的课是每节课都要设计2-3个活动的，是板块式教学。先出示学习任务，根据任务进行课堂活动。每解决一个问题，余老师都会进行恰当而精炼的总结，还会要求学生做上笔记，比如：讲《牧场之国》一篇略读课文，最后引导学生体会出写作手法“画面描写，动静结合”，说“把它写在课文后面”。这样的话语在公开课上几乎没有听到过。这样的课不流于形式，实实在在，学生学有所获，能力有所练，又便于我们一线教师操作，对我们有很强的指导作用。余老师还给我们讲备好一节课的要求：一、精细研读教材，充分利用教材，要求我们把课文读厚，把课文教薄；二、关注语言教学，实现语言教学；三、创新设计艺术，深入课文文本；四、学生活动充分，课堂积累要丰富；五、提炼读写能力，运用读写规律通过具体的案例让我们明白不同的课型应该怎样备课，切忌不要把自己的课上成解读课，要把它上成训练课。以至于我离他最近的时候只拍了一个背影，也没有上前去与他攀谈。可能是太敬重了，只远远的看到就已经很满足了，所以没有签名，没有合影。见到，聆听，受教，对于我这样一个农村小学教师已经得到的太多。现在想想也是一个小小的遗憾！再有就是全国特级教师贾志敏先生的课堂，我在这引用的是我们当时听完贾志敏老师课后，一位唐山老师发表了一篇文章来跟大家分享他的课堂。教学板块简约而精当贾老师在上课之前，总会告知学生“现在是几时几分”，然后才开始上课。由此看出，贾老师是一位时间观念极强的人。这样的教师，心里一定清楚地知道在40分钟的一堂课里，安排怎样的教学环节？到底要教学生些什么？纵观贾老师执教的《我的发现》一课，板块清楚，内容清晰，重点突出。整堂课共分为四个板块。第一板块是“读题导入”。由“发”的繁体字，激趣引题，指导读题。第二板块是“学习字词”。字词学习是课文学习的基础，这一常规环节，在贾老师与孩子们轻松和谐的互动中，显得情趣盎然。第三个板块是“全文朗读”。在公开课上，很少有教师能拿出时间让学生朗读全篇课文，贾老师不但让学生朗读全篇，而且是轮读，耐心指导，静待花开。第四个板块是“课文学习”。这个板块没有繁琐的内容分析，贾老师提炼出关键问题，由文本内容指向学生生活，引发学生的思考。“用课文教语文”。正因贾老师深谙课文的用途，所以，在教学环节的设计上，在教学内容的选择上，他总能采撷到最为芬芳的花朵与学生分享。教学手段简约而实在“一枝笔、一块白板、一张课文纸”这就是贾志敏老师在这节课上所用到的教学手段。随着现代信息技术的发展，多媒体教学手段在课堂上已屡见不鲜，并且被广大教师接受和认可。不得不说，现代化教学手段在情境创设、重难点突破等方面也确实起到了推波助澜的作用。但是，它们只是“辅助手段”，只是学生语文学习的“外力”。只有从学生学习语文的内驱力着眼，才能真正的调动学生学习语文的兴趣。贾老师坚决反对将语文教学“异化、变味”，教学课件可用可不用。所以，在这堂课上，贾老师自己示范读，示范写，又引领学生读书，写字，始终在用语文的手段教语文。这时候，教师的一言一行，一举一动，就是最好的教学媒介。试问：课堂里，还有什么是比教师自身更好的资源呢？教学方法简约而实效教学方法，既包括教师的教，又包括学生的学。在贾老师的课堂上没有琐碎的分析讲解，没有热闹花哨的交流研讨，没有流于形式的一带而过，取而代之的是一个个扎实的语言文字学习活动。“读”和“写”是最简单的，最巧妙的，也是最符合学生语文学习规律的学习方法。课堂上，贾老师带着学生反反复复读题，扎扎实实写字，有声有色朗读，潜心会文品味，联系生活思考，这些是语文学习的方式与方法，这是语文该干的事儿。尽管贾老师的课上没有华丽的形式，没有热闹的场面，但是，贾老师尊重学生语文学习的规律，用语文的方法教语文，学生尽情地舒展着个性与灵性。换而言之，老师在真教，学生在真学，学生真正地在学“语”习“文”。当然还有作文方面的专家，快乐作文的创始人-李白坚，我的作文主张——管建刚，还有作文杂志的主编——等。他们对作文的教学方法教学理念，对我们虽然不能都拿来用，但是可以解开自己教学中的很多困惑。忧：我深深感到自己在教学上有着很大的不足，也很汗颜。听课方面，非常喜欢课堂观察，对我们的听评课很有帮助，可是时间有限自己水平也有限，所收获很少。但是对我的听评课已经很有帮助了。培训方案的撰写虽然听了，自己所经历的的和所有的和理论结合不上。还是不能运用到工作。发现：眼界太窄，了解的东西太有限，学习的主动性太差，跟别的老师比较。这些年对于自己专业提升的书籍读的很少，和很多老的师理论知识一比真的差很多。文字功力也由于自己的懈怠而总是应付，所以一些反思，论文，词穷挠头。在这次培训中真的要好好规划自己的职业道路，吸取专家名师的长处，让自己能在专业道路上走远些。当然还有一些大家特别喜欢的非专业课，音乐欣赏，家庭婚姻，军事。尤其是音乐课上这位老师让大家在激情投入的同时，她身上的青春活力不输于任何一个年轻人。羡慕遐想自己，积极向上的情绪影响我，是呀，既然怎么都是一天的过，为什么不让自己快乐呢？影子学校：没想到：我们运动轨迹，开玩笑在微信圈里轻松拿第一。认真学习，研修开始。没想到自己能做课例研修。周围各种人的帮助，自己经常忙到是很晚，和成员经常讨交流，深夜赶工。自己上课，有失有得获得称赞。我一个农村小学老师，能用市里的孩子，没有操练的情况下，上了靶子课。在写教学实录的时候，六千字，口头语“是不是”“对吧”。证据面前，无所遁形，真的是一边听一边惭愧。自以为很好，大家也说很好，原来自己还好差好远。优秀团队。一个人的成长是离不开集体的，学会与人交流合作。工作的性格成长！课余生活：背着背包，穿着平底鞋，走在大学的美丽校园。被人喊声同学，心情愉悦半天。想不到老师们是那么多才多艺，音乐，歌曲，舞蹈，戏曲，作诗。在这样的调剂下，大家好像真的回到了学生时代，好像自己真的很年轻，可以尽情的唱尽情的跳！精神状态都很好！2，成长与收获看到各地的老师身上学到种种，会设计课件的，爱学习的，做公益，各有所长，参加培训学习态