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Unit1SchoolSubjects学导设计学导目标：1、掌握四会单词English、subjects、Chinese、music；会用本课重点句型Whatsubjectsdoyoulike…?来进行提问和回答。2、过程与方法：通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。3、情感态度与价值观：通过学习使学生树立合作、互助的观念，能积极与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。学导重点、难点：1、能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。2、能熟练运用Whatsubjectsdoyoulike?来进行提问和回答。3、能对句型Whatsubjectsdoyoulike?进行拓展延伸。教具：各科书籍，录音带CAI课时：3Thefirstperiod学导过程：一、开课导入。1、Readachant.2、Lookatthepicturecardsandspeakoutthewords..二、探索体验。1、看图片完成句子。2、学习四会单词与句型Whatsubjectsdoyoulike…?3、通过上面的学习，我们知道了：询问他人的喜好科目应用什么句型。4、Playagame.5、学习Target.A.Readafterthetape.B.Readthedialogueinpairsandgroups.C.Actoutthedialogueandelectthebestgroup.三、拓展创新。1、拓展学习句型Whatsubjectsdoeshe\shelike……?2.、Groupwork:askandmark.NameEnglishhistorysciencemusic3、Askthegroupleadertoreportit.四、链接考试。（一）我真棒。（选择正确的字母补全单词）（选自学材第15页第一题）()1.hist____yA.roB.orC.er()2.sc____nceA.eiB.aiC.ie()3.ma______A.chB.thC.sh()4.Engli____A.shB.thC.ch（二）我能行。（模仿写句子）（选自学材第16页第四题）Model:Whatsubjectsdoyoulike?Ilikescience.1.(TonyandJenny,P.E.)______________________________________________________________2.(Gogo,history)________________________________________________________________五、（学导反思）1.学的反思：Whathaveyoulearnedinthislesson?____________________________________________________________________2.导的反思：（教师课后写）____________________________________________________________________板书设计：Unit1SchoolSubjectsWhatsubjectsdoyoulike…?IlikeEnglish.science.history.music.Unit1SchoolSubjects学导设计学导目标：1、掌握四会单词art、math、P.E.、science；会用本课重点句型Doyoulike…?来进行提问和回答。2、过程与方法：小组合作与做游戏。3、情感态度与价值观：通过学习使学生树立合作、互助的观念，能积极与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。学导重点、难点：4、能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。5、能熟练运用Doyoulike…?来进行提问和回答。6、能对句型Doyoulike…?进行拓展延伸。教具：各科书籍，录音带CAIThesecondperiod学导过程：一、开课导入。1、Singasong.2、Reviewtheknowledgetheyhavelearntinlastperiod.二、探索体验。1、看图片完成句子。2、学习四会单词与句型Doyoulike…?3、通过上面的学习，我们知道了：询问他人是否喜欢某样东西应用句型。4、Playagame.5、学习Target.A.Readafterthetape.B.Readthedialogueinpairsandgroups.C.Actoutthedialogueandelectthebestgroup.三、拓展创新。1、拓展学习句型Doeshe\shelike……?2.、Groupwork:askandmark.NameEnglishhistorysciencemusicartmathP.E.3、Askthegroupleadertoreportit.四、链接考试。（一）我真棒。（按实际情况来回答）（选自学材第16页第七题）1.Dotheylikescience?___________________________________________2.DoesLilylikeEnglish?___________________________________________(二)我能行。（模仿写句子）（选自学材第16页第四题）Model:Doyoulikemath?Yes,Ido.______________________________________________________(they,English)______________________________________________________(Jenny,art)五、（学导反思）1.学的反思：Whathaveyoulearnedinthislesson?____________________________________________________________________2.导的反思：（教师课后写）____________________________________________________________________板书设计：Unit1SchoolSubjectsart?math?DoyoulikeP.E.?Yes，Ido./No,Idon’t.English?music?UnitOneSchoolSubjects学导设计学导目标：1、能在一定的情景中运用本课的新单词；运用所学的句型进行对话：Doyoulike…?Yes,Ido.Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…2、能熟练掌握课文会话Conversation，并能灵活运用。3、过程与方法：通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。4、情感态度价值观：培养学生学好各门功课，激发学生的积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。学导重点、难点：运用所学的句型进行对话教具：各科书籍，录音带CAI学导过程：Thethreeperiod一、开课导入1、Greeting2、Revisehowtoaskforthing:What’sthat?It’sa/an…(使用学过的物品)二、探索体验1、听23页的录音，掌握对话意思并按角色回答下列问题。1)WhatsubjectsdoesGogolike?2)DoesJennylikescience?3)DoesTonylikescience?2、看23页图文，模仿录音，试着大声地把课文对话读出来。3、讨论并解决自学中的问题。Ilikescience,math,Englishandart.4、小组朗读对话。5、游戏：指定角色表演对话。6、操练：师生问答。三、拓展创新:1、P28Soundsandwords：先让学生听录音一次，再将读音分组出示。sciencedancefacefancedicemice2、书本P25Practice1，23、学生跟读。4、Listenandchant(P28②).四、链接考试（一）我能行。（模仿写句子）ModelA:Whatsubjectsdoyoulike?Ilikemath.1.(he,P.E.)2.(Jenny,English)ModelB:Doyoulikeart?Yes,Ido.1.(they,science)2.(she,history)五、学导反思1.学的反思：本节课你学到了什么？你有什么问题与老师、同学交流吗？____________________________________________________________________2.导的反思：（教师课后写）________________________________________________________________________________________________________________________________________板书设计：UnitOneSchoolSubjectsWhatsubjectsdoesGogolike?DoesJennylikescience?DoesTonylikescience?Ilikescience,math,Englishandart.Unit2SchoolActivities学导设计学导目标1、知识与技能:掌握play/sleep/study/paint的现在分词形式及学会询问别人正在干什么的句型与作答。2、过程与方法：采用小组合作形式进行交流学习。3、情感态度和价值观：学会询问别人正在干什么和作答。教育学生要学会关心别人。学导重、难点:1、play/sleep/study/paint的现在分词形式2、学会询问别人正在干什么的句型与作答。学导过程一、开课导入1.师生问候。2．游戏:猜一猜WhatamIdoing?二、探索体验1.看图完成下列句子。WhatamIdoing?I’m(play)basketball.I’m(sleep).I’m(study).I’m(paint).2.教学play/shop/study/paint的现在分词形式。3.让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。4.老师带出有关现在进行时的问句与答句及其有关特点。5.让学生就play/shop/study/paint来总结ing的添加规则第一和第二点。a.直接加ing的有：playing/studying/paintingb.双写最后一字母，再加ing的有：shopping6.Talkabout“Target”.Andlearn“Whatis/are…doing?”5.Pairwork.6.Listentothetapeandreadthetarget.三、拓展创新。1.FinishP45Practice2.四、链接考试。1.模仿例子写句子。Model:WhatisTonydoing?He’splayingsoccer.(1)Jenny/sleeping____________________________________________________________________________________________________________(2)they/studying____________________________________________________________________________________________________________学的反思：Whathaveyoulearnedinthislesson?______________________________________________________________导的反思(教师课后写)___________________________________________________________________________________