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语文S版五年级语文下册第四单元1.掌握生字“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”新词“伤病、膝盖、碍手碍脚、双臂、胳膊肘、小菜一碟、握手、嘲笑、旁若无人”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.把握课文内容，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。学习目标疤洛膝碍碟嘘臂肘饶憋握读一读读一读伤病膝盖双臂握手嘲笑胳膊肘碍手碍脚小菜一碟旁若无人读一读读一读课文主要讲了谁？写了他的一件什么事？思考板书设计17、体育课涅利：体育课可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？(涅利太弱小了，他使出了浑身的力气。）（2）你是从哪些词语感受到的？（使出全身憋紫汗珠滚落）细读课文，探究感悟（3）假如你就是“涅利”，能告诉大家向上爬时你心中是怎样想的吗？（一定要坚持下去）（4）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出来读一读。•涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。•他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（鼓励他、帮助他。）•（2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读一读同学与老师的话。•加、得、科：这时，加伦、得洛西和科勒都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！”•同学：“好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人都在为他鼓掌。•老师：“好样的！”老师也向他喊道，“好，下来吧。”（3）终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑”字，包含了很多的语言。假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？大家分组讨论。•他会对自己说：•相信自己，只有拼搏才能胜利•对老师说：•老师，我成功了，我并不是个弱小的孩子•对同学说：•感谢你们的鼓励，我战胜了自己。•对妈妈说：•妈妈，你的儿子也很棒！（4）涅利终于爬上了横木，作为涅利的同学，你想为他欢呼吗？好，让我们再次一起鼓励他，全班齐读涅利的同学老师对他鼓励的话。•加、得、科：这时，加伦、得洛西和科勒都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！”•同学：“好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人都在为他鼓掌。•老师：“好样的！”老师也向他喊道，“好，下来吧。”（5）是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？•（他的自信、自强、锲而不舍的精神和老师同学的鼓励，使他爬到横木顶上的。）板书设计17、体育课涅利：体育课自信、自强、锲而不舍老师、同学：鼓励、关爱深入探究，拓展提升（1）思考：除了涅利的坚强、同学们的关心和老师的鼓励，你还感受到了什么？（母亲的爱）板书设计17、体育课涅利：体育课自信、自强、锲而不舍老师、同学：鼓励、关爱母亲：爱深入探究，拓展提升•（2）想一想，日常生活中，你的母亲对你的爱体现在哪里？•爱伴随着我们生活中每个小角落。也许你的一滴眼泪，就足以让母亲为你难过;也许你一次感冒，就足以让母亲为你奔波;也许你的一句怨恨，就足以让母亲痛苦万分;母亲为我们所做的一切，都是她对自己子女爱的表现，只要我们善于观察母亲的一举一动，就会慢慢发现最爱我们的人是母亲，是她用一生的心血培养我们长大成人，只要你善于想象，你就会发现你的童年全都是充满母爱的回忆，只要你善于对待母亲的爱，你就会懂得母爱的伟大，母亲的价值是无法比拟的。课堂总结•同学们，这是一节感人的体育课，更是一节对涅利来说永生难忘的课。因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏，这使自强、自立的涅利变得更加自信了。我们要像涅利那样做一个自立、自强、自信的人，还应该像他的同学那样懂得给予他人真诚的鼓励和赞赏。作业布置1.记住下列名言：有志者，事竟成。有志者用奋斗汗水淘尽了挫折的泥沙，留下一颗闪光的金粒，那就是成功。2.你在生活遇到困难时，你是怎样面对的？动笔写下来。