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模块五教师的基本能力主要内容第一章信息处理能力第二章逻辑思维能力第三章阅读理解能力第四章写作能力第四章写作能力第一节掌握文体知识1、何为文体？2、文体的分类：文学作品和实用文体两大类。（一）文学作品塑造形象是文学作品的基本特点。《三国演义》这部文学作品塑造了诸葛亮的形象。《西游记》这部文学作品塑造了孙悟空的形象。中国古典文学体裁分为诗和文。文又分为韵文和散文如唐诗、宋词。韵文《洛神赋》、散文《桃花源记》。现代文四大文学体裁：诗歌、散文、小说、戏剧分类1、按照内容不同：抒情诗（《雨巷》戴望舒）叙事诗（《白墙上的黑手印儿》李少白）说理诗（《如果》汪国真）：如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地。如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零叹息。诗剧（《开国总理周恩来》音乐舞蹈诗剧）诗歌2、按照形式不同：格律诗（白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。）自由体诗（撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长，又寂寥的雨巷)民歌体诗（云像一个贪玩的小捣蛋，常常忘了回家。）词曲体诗（竹板这么一打……）散文诗（《红旗颂》当坚定嘹亮的国歌徐徐奏响/当鲜艳的五星红旗冉冉升起/那一刻/时间仿佛凝固了一般）你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。现代诗《断章》：诗歌特点：1）高度的艺术概括2）浓郁的思想感情3）丰富大胆的艺术想象4）悦耳和谐的音乐美5）分节分行的句式章法散文的分类：1）记叙散文：记事和写人（鲁迅《从百草园到三味书屋》）2）抒情散文：托物言志、借景抒情（朱自清《荷塘月色》）3）议论散文（陶铸《松树的风格》）散文：散文的特点：《荷塘月色》：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。散文特点：1）形散而神不散2）意境深远，情感真挚，抒情性强3）语言优美，词语凝练，文采翩然1、小说三要素：人物、情节、环境小说：小说的分类：1）篇幅长短：微型、短篇、中篇、长篇2）内容：武侠、言情、科幻、魔幻3）年代：古典、现代4）新兴：网络小说戏剧：1、戏剧的分类：话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶剧2、中国戏剧：戏曲、话剧3、世界三大古剧：中国古典戏曲、古希腊悲喜剧、印度梵剧童话、寓言、民间故事传说、回忆录、谜语其他文学体裁：（二）实用文体记叙文、说明文、议论文、应用文1、记叙文（记叙、描写）：写人、叙事、写景、状物《母亲》《一件小事》《记泰山游》《我家的房子》实用文体分类：2、说明文（说明）：按说明对象：实体事物说明文《闹钟的构造》事理说明文《绿化好处多》科学小品文《火箭飞行原理》按语言表达方式：平实说明文文艺性说明文说明文的特点：中国戏曲源远流长，它最早是从模仿劳动的歌舞中产生的。（一）先秦——戏曲的萌芽期。《诗经》里的“颂”，《楚辞》里的“九歌”，就是祭神时歌舞的唱词。从春秋战国到汉代，在祭神的歌舞中逐渐演变出娱人的歌舞。从汉魏到中唐，又先后出现了以竞技为主的“角抵”（即百戏）、以问答方式表演的“参军戏”和扮演生活小故事的歌舞“踏摇娘”等，这些都是萌芽状态的戏剧。说明文特点：1）内容上具有高度的科学性2）结构上具有清晰的条理性3）语言上具有严密的准确性3、议论文（议论：摆事实、讲道理）：三要素：论点、论据、论证机会永远都只偏向有准备的头脑”。居里夫妇穷其一生的心血才为人类打开通向原子时代的大门；巴尔扎克为了完成他的《人间喜剧》整整伏案写作了19个春秋；被称为数学天才的华罗庚因为潜心研究他的堆垒素数论，居然使得自己原本强壮的身躯变得骨瘦如柴。至于门捷列夫、爱因斯坦这些科学巨匠，哪个不是在通往科学的路上历尽了失败和艰辛，才得以成功的登上这胜利的峰顶。按内容目的：一般性政论文《生于忧患死于安乐》评论时事评论文章杂文《酒文化》读后感关于文章、或书的读后感按论证方式：立论文证明某一观点驳论文反对某一观点4、应用文书信类、礼仪类、公文类、传志类告示类、法律类、契据类、规章类特点：根据实际需要，有一定格式，篇幅短小，简明通俗。（三）根据需要进行写作教育作文三大困惑1.材料作文，审题总有偏差2.议论文体，观点如何有序抒发3.腹内空空，文章干瘪，不能妙笔生花01审题：立意要准确03语言：生动形象，富有哲理，适当运用修辞手法、适当引用名人名言02布局得当：开头、中间、结尾、过渡、点题04选材准确，论据充分，论证得当写好一篇作文要做到的几个方面（50分）：正确写议论文的技能一、议论文三大要素1.论点2.论据3.论证二、段落结构1.递进式2.并列式3对比式审题这回事第一类：主题明确型1.以《最难忘的声音》为题写一篇作文2.以“宽容”、“仁爱”为话题写一篇议论文3.以“我为什么当教师”为题，写一篇论述文4.以“我的梦想”为题写一篇记叙文或议论文第二类：材料分析型1.博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气自华”，仔细想想，在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。2.杜鲁门新当选美国总统，记者采访其母亲：“你有这样的儿子，你一定很自豪。”杜鲁门的母亲回答：“是的。不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲，他现在正在地里挖土豆。”3.一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家。而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊！”父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊！”4.我们的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，就会遭遇风险。没有风平浪静的海，没有不受伤的船。5.美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。6.教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。幸福是现代教育的终极价值。“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成为有用之人，而且应教她们追求幸福，将他们培育成幸福之人。【立意】三个学生进商店，分别买饮料。一个人说，我喜欢喝果汁，味道是甜的；另一个人说。我喜欢喝咖啡，苦中带甜；还有一个人说，我喜欢矿泉水，味道是淡的。一个老师听见了，若有所思。根据上述材料给你的启示，联系实际。写一篇作文。要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。1、有教无类2、理解学生3、因材施教一个中国学生在日本的一个果园参观，看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实，学生很是纳闷。农场主人回答了学生的疑问，原来这些果实是给鸟儿留下的。请以《留下》为题目写一篇文章，字数不少于800字留下爱心留下知识留下宽容留下奉献【2016年上】“跨”是一个动作。《说文解字》解释：跨，渡也。本义为迈腿越过。后又引申为超越时间、地区等界限，例如跨时代、跨区域、跨界……“跨”是一个有动感的汉字，能反映一个人的心境和精神状态，也常常能反映出时代社会的变化。根据上面文字所引发的联想和思考，写一篇文章。要求：文体自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。立意：跨越山涧、河流……亦可寓意战胜人生的困境。1、从教师、学生应积极、乐观，勇于跨越人生人生沟壑/艰难险阻、勇攀人生高峰角度立意，2、“教师要勇做摆渡者”、“教师的真正职责是渡人”，“教师要引导学生树立正确的挫折观”“坦然接受生活(或学习)的挫折”3、“甘做护渡人”“重视培养孩子的健康心理”4、“人应该积极、健康，勇于战胜人生挫折”“经厉痛苦才能成功”、“幸福要靠自己去争取”在教师工作中寻找快乐【2014下】33、阅读下面材料，根据要求作文苏格拉底说：“快乐就是这样的，它往往在你为一个目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。”要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体不少于800字总结1.关键词法（转折词、褒、贬义词）2.关注对比（人物行为、态度的对比）3.代入法【谋篇布局：】第一部分：开门见山，直入正题，点明中心论点第二部分：正、反、深、联正面事例+反面事例+辨证分析+联系现实（或：三个并列的分论点）第三部分：总，收束全文，呼应开头谋篇布局：立摆议教育需要坚持的智慧。（立）美国年度教师雷夫·艾斯奎斯在同一所学校的同一间教室，教同一年龄段的的学生长达二十多年，为了56号教室的创立他做了很多，只为了一个目标：让学生快乐地自觉地学习。（摆）雷夫老师之所以震撼我们，感动我们，是因为他用爱与坚持书写了平凡的教育事业，他用行动创造了一个伟大的奇迹，并向我俄们娓娓道来创造教育奇迹的秘诀：坚持。坚持下去，就一定能成功。（议）标题、开头、结尾的几种方法一.写标题方法：修辞法，符号法，引用歌词、时下流行词、诗歌《身教重于言教》《赠人玫瑰手留余香》《不经历风雨怎见彩虹》《尺有所短寸有所长》《无声的幸福》《让“赏识之花”绽放》《注重阅读方法增加知识储备》二.开头方法：开篇点题，修辞方法，引用名人名言，设问导思三.结尾方法：首尾呼应，卒章显志，引用佳句，巧妙发问如何解决腹内空空问题？无他：多看！多读！多想！多练！【其他注意事项】1.字数要足够，每缺少50字要扣1分;2.规范、正确，不写错别字，不写不规范的简化字，不写繁体字;3.美观端正，清晰易辨;字体在方格内，占用空间约三分之二;4.笔画到位，不能因为书写速度快而使字体变形;5.书写格式正确，卷面整洁，不随意涂抹。【写作评分标准】一类文(50-41)切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字体工整；二类文(40-31)符合题意、中心明确、内容较充文、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚；三类文(30-21)基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草:四类文(20-10)偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虛假、结构混乱、语病多、字迹难辨。五类文(10-0)没有写完作文、立总严重偏题、字迹难以辨认、被识别写背好的范文。写作评分标准一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)五等(10—0)立意切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字迹字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨【2015上】有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动。享受温暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似锦。要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。1.审题（1）审文体：文体不限，建议写作记叙文或议论文，考场上以“议论文”为主。此处着重解析议论文。（2）审题型：材料作文（3）审要求：字数要求（800字及以上）2.立意：确定文章的观点/中心思想这则材料的中心观点的关键词比较容易“话语”。材料第一句为核心，后面几句都是对“话语”力量、魅力和影响力的阐述。写作时候从“话语”的积极力量着手思考。3.选材：从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方面进行搜索材料。可以用一些至理名言和名人事例进行分析。比如同样是感人肺腑的爱国语言，陆游、文天祥、诸葛亮的都可以用，比如同样是有关爱情的语言，李商隐、李清照、徐志摩、舒婷、顾城等人的看法都不一样。当然，也可以采用演讲的经典事例进行论证分析，比如乔布斯、马丁路德金、美国的力克等。更可以选取感动中国的很多经典事例分析论证。在分析的时候一定要“论证”，即所选取材料和论点“语言的力量”之间的关系，尤其是语言的温暖感人。当然，从教育教学的角度，也可以结合教师的教学实践，谈谈教师语言的温暖感人对学生人生发展的影响。4.布局：议论文的结构可以从标题、引论（开头段落）、本论（中间部分）、结论（结尾段）入手写作。标题