《英语》(新标准)(小学三年级起始用)第二册全教案[1]

1《英语》（新标准）(小学三年级起始用）第二册全教案ModulelAlphabetUnit1It’stheABCSong教学目的与要求：1、知识技能目标：能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。2、情感、文化目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。重点、难点：1、听说读写26个英文字母。2、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。课前准备：头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。板书设计：TheAlphabet字母表AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz教学步骤：一、复习（一）问候Sing“Goodmorning”songand“Howareyou？”（二）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue1：T：Goodmoring,what’syourname？D：Hello，mynameisDavid．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm12．Gladtomeetyou．Ss：Nicetomeetyou．D：ThisisMissWang，myEnglishteacher．T：Gladtomeetyou．Ss：Nicetomeetyou．2Dialogue2：D：Look，What'sthisinEnglish？S1：Acat．D：Spellit，please．S1：Yes，c-a-t，cat．D：Whatcolourisit？S2：Black．Dislogue4：D：Let'scountfrom1to20，OK？Ss：OK．（Boys1，3，5…Girls2，4，6…Claphandsfrom1to10．Stampfeetfrom11to20．）（拍手跺脚数数）Dialogue5：D：Let'ssingthesong“IcansaymyABC．”Ss：OK！（Listentothetapeandsingthesong．）二、新授（一）按字母表顺序听说读写26个字母。1．教师在黑板上写Module1，挂上字母表，让学生逐个认读字母。2．让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，然后对学生说Let'scountfrom1to20．全班看着一个个字母用英文数数。3．高低声朗读（Readthealphabetinalowvoicethenreciteinaloudvoice．）4．书写字母Listenandshowthecardsofletters：BbDdFfGgJjQqNnRrUnWwMmXxYyTt．5．找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Playagameoflookingforfriends．Forexample，B：A-B-C．ThensayG：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．）6．听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。（二）学习单词缩写1．有些单词可以用他们的缩写形式来写，醒目易懂；2．教给学生记忆单词缩写形式的方法，3．猜谜游戏。（四）巩固（Consolidation）1．游戏：两个学生到黑板上写，其他同学在课堂上写，遇到字母3要出来。2．根据字母拼单词做课堂练习。3．加加减减C（G）O（Q）P（RB）N（WM）E（F）N（V）4．快速认识字母大小写uvWMBDPygqpsxrnetc．5．总结（Summary）领读本课的字母。6．教会学生养成良好习惯，边唱歌边传回26个字母卡片。（五）作业（Homework）1．口头背诵26个字母，并练唱字母歌。2．抄写26个字母。Unit2Myfavouritetoyisacar.一、教学目标：知识目标：（1）学生理解、会说和认读词汇：toy(computergame,car,ship,doll,kite)（2）学生理解、掌握和运用句型：What’syourfavouritetoy?Myfavouritetoyisa…My\Her\His\Its\Your+favouritetoy\colouris\sportsisa…以及相关的知识。情感目标：（1）培养学生的表达能力，在语言学习中利用外语交流的能力。（2）培养学生在学习中竞争意识，表现创新、自我提高的能力。二、教学重、难点：重点：（1）词汇：toy(computergame,car,ship,doll,kite)（2）句型：What’syourfavouritetoy?Myfavouritetoyisa…难点：His和Her、He和His、It和Its的用法.三、教学准备：A：教师准备一些水果图片、颜色图片、运动器材图片、玩具图片等。B：学生准备好自己喜欢的某件物品。四、教学过程：4Step1、Greetingandwarmingup(1)Goodmorning,boysandgirls.Howareyou，today?(2)Let'sreadwordsoflastclass.Step2.Learningnewwords.song歌曲favourite最喜爱的toy玩具car小汽车ship轮船doll洋娃娃Step3.Presentationandleadin:Freetalk(用汉语与同学们自由交流一下我最喜爱的颜色、水果、玩具、体育项目等。)Teacherputuppicturesaboutfruits\colour\toys\sports.Ss:apple.(借此引导学生们学习单词favourite，以便呈现句子Myfavouritetoy\colouris\sportsisa…T:Askstudentstousethisstructuretomakesomesentences,e.g.我最喜欢的玩具是洋娃娃。我最喜欢的颜色是红色。我最喜欢的运动是打篮球.我最喜欢的动物是狗。（教师板书上面句子的正确翻译）e.g.Myfavouritetoyisadoll.Myfavouritecolourisred.Myfavouritesportsisbasketball.Myfavouriteanimalisadog.Step4.Practice（1）、示范：Myfavouritetoyisa…What’syourfavouritetoy?(板书)（2）、Groupswork(用手中的卡片让学生分组对话)八、Homework5Module2ZooUnit1Theyaremonkeys.一：教学目的与要求：A.基本要求基本能听懂、会说、会读词汇：tiger,big,lion,elephant,monkey。基本能听懂、会说、会读“Whatarethey?”语言结构以及其回答Theyare+(名词复数形式).B.初步要求初步感知词汇：small、fat、small.及语言结构：“Theyare+adj.”C.复习巩固复习句型“What'sthis?”及其回答“It'sa(an)+名词单数。”复习词汇：cat，dog，panda等动物名称词汇.二、运用能力目的运用“Whatarethey？”及其回答来描述更多的动物及特征。运用名词复数形式的词汇以及相关的语言结构对一定数目的事物进行描述。三、教学重点词汇：monkeys，lion，tiger，elephant，big“Whatarethey?Theyare/They're+名词复数形式。”的语言结构。四、教学难点词汇lion的发音。名词变复数后的不同发音规则/S/和/Z/。教学用具录音机、磁带、单词卡片、挂图五、课堂教学程序Step1.导入师生互相问候,学生互相问候。教师出示熊猫一家的图片，同时将动物园的图片贴于黑板上，对学生提出问题。T:Whoarethey?Wherearethey?Ss:Panpan.Inthezoo.T:Yes,youareright.ThisisPanpan'sfamily.Doyouwanttoseetheirneighbors(邻居)?Theyareallinthezoo.Look,theyarecoming.Step2.呈现教师播放录音，并将录音中出现的动物图片随意地贴在教室的墙6上。T:Canyouseetheanimals?S:Yes.T:Whatarethey?Tellme,please!学生汇报，教师呈现今天的运用任务。T:You'regreat!Ithinkyoucanbeaguide（出示导游卡）。Doyouwanttogetthejob?S:Yes.T:Butyoushouldworkhard!Nowlet'sdoit.Step3.游戏：动物模仿秀a)教师请两名学生模仿课文中出现的动物，同时向学生提出问题。T：“Whatarethey?”S：Tiger(s)/lion(s)/m(s).(教师从旁予以指导。)b)教师表演一只大象，继续向学生提问：Whatisit?Ss:It'sanelephant.(教师对an予以强调。)C）教师准备有两只不一样大小的动物卡片，利用单词卡的正反面，有图的一面示意学生说出学生说句子“Theyarelions/tigers...”。游戏“猜猜我是谁”（1）教师动作以及“I'mfat/thin/tall...”的语言结构做示范，学生模仿。（2）教师再次通过语言进行描述，由学生对教师所描述的动物名称进行猜测。（3）教师请学生合作，一个人做动作，一个人进行描述，上台展示，请其它学生堆砌表演内容进行猜测。布置作业：向好朋友描述自己喜欢的动物。Unit2Thatmonkeyisfat.1.语言功能：识别动物，描述动物2.教学目标：（一）知识目标：（1）学习“Thistreeistall.Thattreeisshort.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.”语言。（2）学习单词：lookat,tree,tall,short,thin.（二）能力目标：（1）能听、说、读上述单词，了解含义。（2）能就动物进行问答，能利用句型描述动物的特征。7（3）培养学生的观察、推理能力和语言综合运用能力。3.教学重点与难点重难点句型：Thistreeistall.Thattreeisshort.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.4.课前准备：教学挂图、响板，录音机，磁带，动物图片等。5.教学过程Step1、复习导入教师热情地和学生打招呼，请学生在小组内展示自己画的动物园的图，并相互介绍各种动物的形态。选几名同学在全班展示。Step2、课文导入出示动物图片，指图提问。如“What’sthis?It’satiger.It’sbig.Whatarethey?Theyaremonkeys.Theyaresmall.Step3、课文教学出示本课挂图，老师指图中的树提问：“What’sthis？”学生答不出，师教授新单词“tree”。引导学生说：“Lookatthetrees.Thistreeistall.Thattreeisshort.”活动：(1).老师指向图中的动物提问，请学生回答并描述其特征。例如：老师指着大象问：“Whatarethey?”学生回答:TheyareelephantsTheyarebig.”请几个学生到前面指图提问，全班学生回答。(2)Chant.Big,big,big,thelionisbig.Small,small,small,thecatissmall.Fat,fat,fat,thepandaisfat.Thin,thin,thin,themonkeyisthin.Tall,tall,tall,thetreeistall.Short,short,short,amyisshort.激发学生的学习兴趣。然后让学生试着说，老师对节奏作一些提示。Step4、课后作业。（1）听课文录音，朗读课文。（2）书写字母“AaBbCc”8Mod