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《好父母胜过好老师》家长学校教案武胜坤各位家长下午好：首先对咱们家长的到来表示欢迎！今天说是讲座其实也是就孩子的教育与大家一起探讨交流，因为我不仅是一位二年级的老师也是一位二年级孩子的家长。怎样正确的教育孩子对于我们家长来说应该是想要迫切解决的问题。（课件）新东方教育创始人俞敏洪说过：孩子18岁之前，家庭教育对他的影响占到60％，学校教育占30％，还有10％的影响来自社会教育。而现实生活中很多孩子完全不知道该怎么教育孩子。”有人这么说过：世界上唯有父母，在没有任何培训的前提下，就可以无证上岗，而且还是终生职业！恰恰这个职业，却是最具挑战和重要性的。好的父母是孩子的启蒙学校，有责任心的充满智慧的父母是孩子一生中最重要的财富和幸福。怎样成为这样优秀的父母呢？接下来我将从以下几个方面来谈一谈：（课件）一、家庭教育存在的误区1、“棍棒之下出孝子”。相信在座的很多人都有儿时挨打的记忆，但是家长打完后果真见效吗？好像并非如此，久而久之孩子因惧怕惩罚而选择撒谎来掩盖错误。此时的撒谎其实是孩子一种本能的自我保护的措施。这种单一的教育方式会激发孩子的抵触心理，与家长产生隔阂。孩子的心理也会产生创伤，容易变得胆怯。没有惩罚的教育是不完整的教育，孩子犯了错，做父母的不批评不惩罚，那是对孩子的放任和不负责任。那如何做才是妥当的呢？我们应遵循以下原则：罚必有法，法必周知，法必有理，罚不可辱。罚必有法：惩罚孩子必然是依据某些不可更改的原则，此时家长心中要有一个原则。当孩子的错没有触发这个原则的话，我们可以尝试深呼吸让自己冷静下来，可以提醒自己：亲生的，亲生的......法必周知：就是孩子要知道这个原则，向孩子说明惩罚的原因。法必有理：这些原则必须是符合社会规范和儿童成长的——如不可偷盗、不可骂人等；但不应该是不可控制的（孩子还小无法做到的）或者主观的和很难量化的（如说话太吵）罚不可辱：惩罚和人格污辱区分开。辱骂比用鸡毛掸子打几下还要可怕。2、“好孩子是夸出来的”。教育孩子确实需要适当的鼓励，这样才能满足孩子上进的欲望，增加孩子在所做事情上的信心。但是要有个度，对就是对，错就是错，否则就形成了溺爱的环境，温室的花朵是长不大的。成长的过程就是试错的过程，错误与问题背后是孩子成长的契机。过于泛滥的夸奖会导致孩子的自我认识的错误评判，所以我们说要“少表扬，多鼓励”。3、“别人家的孩子”。我们家长在教育孩子时总爱说一句：人家谁谁谁多好。看似是给孩子树立一个目标，让孩子向优秀的孩子看齐，但是总是适得其反。孩子们是很反感听到这句话的，他们有时会怀疑谁才是你的亲孩子，从而更加叛逆。换个角度想一想，当我们听到孩子说别人家的爸爸妈妈多好多好时，自己心里也会不是滋味的。所以要多欣赏孩子的优点。4、“穷养儿子富养女”。这句话本身说得不错，但却被很多家长误解，以为所谓的穷养和富养就是物质上的满足。其实“穷养”和“富养”已超出了金钱本身的意义，更多的是一种品质上的培养。“穷养”的男孩并不一定是让他节衣缩食，而是对他进行挫折教育，让孩子具有敢于担当的品质，懂得勇敢面对未来各种复杂的生存环境，懂得自我磨练意志，明白自己是男子汉，将来要背负更多的家庭责任和社会责任。女儿富养，其实指的是从小培养她的气质，开阔她的视野，增加她的阅世能力，增长见识。“富养”的女孩，因见多识广、独立有主见、有智慧，很清楚自己要的是什么，什么是值得追求的东西。等她到了花一样的年龄时，就不易被各种浮世繁华和虚荣所迷惑，活出自己的精彩。5、学校全能论。每当孩子管不了，不听话时，家长总会说一句：“老师你管吧，他最听你的。”还有些家长认为我把孩子放到了学校，自己就不用再费心了。其实相对于学校来说家长是陪伴孩子时间最长的，了解孩子最多的，也是孩子最需要的角色。家长有学校无法替代的优势，一对一的指导可以针对自己孩子制定最适合的教育方式，有利于孩子成长。二、了解孩子年龄特点1、生理发展特点骨骼、肌肉、心脑系统和神经系统都较一年级学生有了进一步成长。（1）骨骼：正处于快速生长发育阶段，特别是下肢骨骼的增长。骨骼富有弹性，硬度小，韧性大，不易发生骨折，但易于弯曲变形、脱臼和关节损伤。因此家长可以给孩子安排适当的体育活动以促进骨骼的生长，并纠正孩子的不良姿势以免产生畸形。（2）肌肉：肌肉发育尚不完全，含水分多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此家长可以安排孩子进行适当的体育活动，促进身体长得匀称，但不宜强度太大、时间太久。（3）心血管系统：神经系统调节心脏活动的功能已完善。心脏容积小于成人，新陈代谢旺盛，需血量大，血液循环比较快，心跳较快。因此家长安排孩子体育运动的时间不宜过长。另外，肺活量较小，呼吸深度浅，频率快，呼吸道抵抗力弱，容易感冒和上呼吸道感染。家长要培养孩子养成用鼻呼吸的习惯，增加户外运动，提高身体抵抗力。（4）神经系统：大脑神经活动过程的兴奋与抑制不均衡，兴奋占优势，因此表现为活泼好动，精力充沛，动作不够协调，注意力不够集中，易于疲劳，可塑性强。因此家长要正确地引导，安排适当的、适量的、多样的活动内容，劳逸结合，调动孩子的积极性。2、心理发展特点（1）心理活动特点感知：对事物的整体感知比较笼统，不够精确，观察事物大多从兴趣出发。对于外界事物空间特性的知觉，还需要有具体事物的支持。对于时间概念掌握的范围较小。对于时间长短的判断力较差。注意：注意力不稳定、不持久，兴趣较大的、新颖的、生动具体的事物会引起他们的注意。孩子的注意范围较小，同时做几件事情常会顾此失彼。记忆：处于无意识的、机械的记忆状态，感兴趣的记得快，具体的、直观的比较容易记住。想象：想象具有简单再现、直观和具体的特点。模仿能力较强。思维：以具体形象思维为主，概括事物的能力较差。情感：能够初步控制自己的情感，但仍然有不稳定的现象。具有爱憎的情感，并能够表现在行为上。意志：自制力还不够强，意志力较差，大多需要外界的压力，而不是靠自觉的行动，做事常常虎头蛇尾，不能持久。（2）集体意识比较模糊二年级学生集体意识比较模糊，还不能清除地意识到自己和集体的关系，班级是一个集体，班级的荣誉。（3）自我评价能力不足二年级学生的自我评价能力在不断增强，具有一定的是非观念，但还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放在心上。喜欢听表扬的话；相反，对批评的话语不放在心里，一会儿就忘。（4）竞争意识初步显现二年级学生渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪、得意。还有，无论是室内活动还是室外游戏，都会表现出争先恐后。教师让座一件事时，马上会出现竞赛似的场面，最先做完的学生会高高举起手，等待教师表扬自己。二年级学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且努力遵守，在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序、尊敬是师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础。他们喜欢过集体生活，喜欢和小伙伴一起活动；开始有了自我控制的能力；好表现自己，竞争意识和上进心有所发展；能树立近期的奋斗目标，都想争取成为好学生，并希望参加少先队的一切活动。好奇、好动、好模仿，思维的直观性、具体性、形象性仍然是二年级学生的共同特点。三、树立规矩宽严相济了解了这个年龄阶段孩子的心理生理特点，我们教育起来会更有方向。1、爱要有原则有底线。每个父母都爱自己的孩子，但爱不是无底线的。毫无原则的爱与其说是溺爱不如说是自私的爱。这种爱只是家长在满足自己内心的需求，却根本没有考虑孩子需要什么。在这种环境家生活的孩子反而更加没有安全感，因为他不知道底线在哪里，就会不断地通过一些看似无礼的行为去试着触摸底线。所以我们父母在教育孩子时应树立规矩，让他知道哪些底线是不能触碰的。我们曾在新闻上看过有孩子不顾家庭条件，逼着父母为自己买iphone手机，最后父母实在没有办法向孩子下跪，孩子却无动于衷。这就是在童年时期无原则的爱导致的。2、树立规矩，对不当行为及时制止。举例：小区外孩子破坏停车牌，公共场合大声吵闹。正面例子：一位母亲带着孩子在一家高档餐厅用餐，用餐期间不知什么原因孩子哭闹起来，周围的宾客都皱起了眉，起初这位母亲是不断的轻声安慰孩子，但孩子的哭闹并没有停止。过了一会，这位母亲带着孩子走进了洗手间，作者的座位离这里很近，所以断断续续听到了母亲与孩子的谈话，这位母亲一边安慰女孩一边告诉他在公共场合哭闹是不礼貌的，打扰了大家的用餐所以带她来到洗手间，如果想要回去用餐就要停止哭闹。女孩还在哭着，作者于心不忍就说：孩子还小，大家不会介意的。但这位母亲首先谢谢作者的好意，接着说：她现在还小，大家可以包容她，大了呢？还有谁会包容她？她要学会自己克制情绪，懂得规矩将来才能更好地融入到社会中。孩子平静下来开后，她带着孩子回到座位请服务人员把饭菜加热，孩子高高兴兴吃了起来。这就是一位智慧的母亲。不要拿孩子小作为任意妄为的借口，否则当孩子长大后可能会因此吃更大的亏。四、正面管教科学引导正面管教是要求父母可以：和善与坚定并行，以相互合作为基础，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活能力。“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重，“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。案例：假设孩子与你顶嘴，“和善而坚定”的处理方法就是你走开，到另一间屋去。你虽然能不能迫使别人以尊敬的态度对待你，但你可以以尊重的态度对待自己。等大家情绪都平复了，你可以在找孩子谈一谈：“宝贝，很遗憾你生这么大气。我尊重你的感受，但不能接受你刚才的做法。今后，每当你不尊重我时，我都会暂时走开一下。我爱你，愿意和你在一起，因此当你觉得能够尊重我时，就来告诉我，我会很乐意和你一起找出处理你怒气的其他方法。”记住，生气的当下，是最不适合解决问题的时候。在处理一个问题之前，先让自己冷静下来，直到能够用理性大脑来思考时再解决问题才有意义，这也是我们应该教给孩子的一项重要技能。你是要“赢了孩子”还是要“赢得孩子”？人们通常用控制、惩罚，迫使孩子屈服来“赢了”孩子，而不是维护孩子的尊严，相信可以跟孩子合作来“赢得”孩子。“赢了”孩子让孩子成为失败者，导致孩子反叛或盲从，“赢得”则意味着获得孩子心甘情愿的合作，彼此尊重。赢得合作的步骤：1、表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解。2、表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示认同或宽恕，只是理解，最好告诉他你也有类似经历。3、告诉孩子你的感受。4、让孩子关注于解决问题五、轻“言传”重“身教”有一句话说得好：喊破嗓子不如做出样子。家长就像是一面镜子，在孩子身上往往会看到自己的影子。孩子是一张白纸，很容易受身边人的影响。所以说家长是原件，孩子是复印件，复印件出了问题您说要修改哪个？（当然要修改原件）所以想让孩子成为什么样我们首先就要成为什么样。1、行为习惯：孩子拖拉的背后原因，我们自身是否有拖拉的毛病；东西乱放，自己有没有这样的习惯；孩子爱骂人，想想自己有没有类似的口头禅；孩子爱发脾气，思考自己的教育方式......2、陪伴阅读（1）读书的重要性。有人会问读书早晚会忘，那为什么还要读书？对孩子的写作水平好像作用不大。但我要说，在我们还是孩子时吃过许多食物，虽然现在已记不起来吃过什么，但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成了我们的骨头和肉。可见读书对于孩子来说是一个积累的过程，是一个修身养性的过程，所以我们常听到一句话“腹有诗书气自华”是很有道理的。并且现在流行一句话“得语文者得高考，得阅读者得语文”可见阅读的重要性。（2）营造读书环境。怎样让孩子爱上读书呢？不是我们给他买了多少书，也不是我们催了他多少遍，而是我们自己拿起一本书静心阅读。很多时候一个爱读书的孩子背后势必有一个爱读书的父母。著名的音乐才子高晓松认为：读书是和吃饭一样正常的事。他的父亲是清华大学教授，母亲是著名的建筑学家。家里随处可见的就是书，每天回到家父母忙着翻看书籍搞研究，顾不上陪他，他就很好奇书中到底有什么吸引着父