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句子复习一、缩句二、扩句三、陈述句与反问句转换四、直述句与转述句转换五、修改病句六、常见修辞方法七、常见说明方法八、关联词九、句子仿写•一、缩句缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。1、去“枝”留“干”法：凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。例如：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。2、借助“的、地、得”：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。例如：矫健的秃鹰飞起来。弟弟高兴得跳起来。3、“自我提问”法：谁”、“做什么”。例如：六（6）班的学生正在认真地听课。4、留住句子中的“着、了、过”。因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。例如：他勇敢地跨过这条小沟.5、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。一、去“枝”留“干”法。二、借助“的、地、得”。三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。四、留住句子中的“着、了、过”。五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。……缩句:小学里有以下几种常见的缩写技巧：缩句练习：缩写：妈妈照顾我。缩写：鱼钩闪耀着光芒。缩写：同学们高兴。1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。2.妈妈无微不至地照顾我。3.同学们高兴得手舞足蹈。缩句:缩句练习：4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。缩写为：焰火构成了图案。6.小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着书。5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。缩写为：小麦长势良好。缩句:缩句练习：7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。缩写为：柿子树上结满了柿子。8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩写为:鲸不是鱼类。9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。缩写为:小演员差点儿摔倒。缩句:二、扩句就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。1、不能改变原来句子的意思。2、加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。3、要按题目的要求或提供的例子补充。4、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词；地+动词；得+形容词。扩句练习：1.我望着天空。扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。2.我看过大海。扩句:去年夏天，我在海南看过大海。3.詹天佑是工程师。扩句:詹天佑是我国著名的爱国工程师。4.蝴蝶翩翩起舞。扩句:美丽的蝴蝶在花丛中自由自在地翩翩起舞。三、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一）反问句变陈述句反问句改为陈述句的方法：１、将反问句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；２、将句中肯定词或否定词前的“怎能、怎么、难道、岂”等反问语气词去掉；３、去掉结尾的疑问助词“呢、吗”等，句末的问号改为句号。练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导呢？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？我们不能忘记老师的淳淳教导。那浪花所奏的是一首欢乐的歌。这里的景色这么美，使我们流连往返。反问句改为陈述句：4、十万枝箭，三天怎么造得成呢？十万枝箭，三天造不成。6、江南风景如画，怎比得上我的家乡美呢？江南风景如画，比不上我的家乡美。6、我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。7、霍金先生，病魔已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？霍金先生，病魔已将你永远固定在轮椅上，命运让你失去太多了．（二）陈述句改为反问句反问句：就是把答案藏在问题里，即明知故问。结尾时正常情况用问号，有些特殊的句子也可用感叹号。陈述句改为反问句的方法：１、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；２、在肯定词或否定词前加“怎能、怎么、难道、岂”等反问语气词；３、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。将下列陈述句改为反问句：1、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？２、四周黑洞洞的，很容易碰壁。四周黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？３、读了这个故事每个人都会受感动。读了这个故事哪个人能不受感动呢？4、失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，怎么能知难而退呢？5、海上日出是一个伟大的奇迹．海上日出难道不是一个伟大的奇迹吗？四、直接叙述改间接叙述的方法1、改标点：将句子中的冒号改为逗号，去掉双引号（冒改逗去双引）2、改人称：把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们），若句中有第二人称（你、你们）应认真分辨“你”“你们”在句中指什么人，而后用具体的人名来转换，若没有具体所指，则不变也可．（一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换）3查：检查句子的表述是否合理通顺．4、看句子前面是谁对谁说话。2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。1、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。”仿照例句将下面句子换一种说法，意思不变例句：鲁迅说：“我的信如果要发表且有发表的地方，我可以同意．”鲁迅说，他的信如果要发表且有发表的地方，他可以同意．１、李晓玲对王虹说：“我要像你一样热爱集体．”李晓玲对王虹说，他要像王虹一样热爱集体．２、谭老师意识到情况不妙，来不及多想就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！”谭老师意识到情况不妙，来不及多想就大声喊大家快跑，什么也不要拿．３、父亲对孩子们说：“这是我对你们的希望．”父亲对孩子们说，这是他对孩子们的希望．4、妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。5、“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。6、“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。7、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。8、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。9、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为:叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。10、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。11、李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”12、贝贝说，她家养的小花狗很通人性。贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”13、陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”14、老师叮嘱同学们说，过马路一定要走人行横道．老师叮嘱同学们说：“同学们，过马路一定要走人行横道．”五、修改病句（1）病因要查清在修改病句之前，先要查清一个句子究竟是什么病，所以面对一个病句，先要认真读几遍，再做进一步分析，只有确定病因，才能对症下药。232、修改尽量少修改病句时，要使用“增、删、调、换”等方法，尽量少动，量小改，不要大动干戈。例如“他穿着一双黑皮鞋和一顶白帽子。”这个句子错在“穿”这个动词不能和“一顶白帽子”搭配，修改时应做细微调整。不要改为“他穿着一双黑皮鞋。”应改为“他穿着一双黑皮鞋，戴着一顶白帽子。”243、原意必保留在修改病句时，不管你使用什么方法，修改后句子的表达方式可以小有出入，但是句意不能有丝毫改变。例如：“北京是个美丽的景色。”可以改为“北京是个美丽的地方。”但不能改成“北京是中国的首都。”252、常见病因（1）成分残缺（2）用词不当（3）搭配不当（4）词序颠倒（5）重复累赘（6）前后矛盾（7）归类不当（8）概念模糊（9）修辞不当（10）褒贬不分26（1）成分残缺例句：A看了这个电视剧，受到了深刻的教育。B美丽的公园。C战士们纷纷报名参加。缺少主语“谁”。缺少谓语“怎么样”。缺少宾语“什么”。我文艺活动令人留恋27（2）用词不当例句：李东和我热烈握手。AB李华助人为乐，全校同学都在赞颂他。C他虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习吃力的同学。热情称赞不但而且28（3）搭配不当例句：A他知道自己错了，心情很繁重。B随地吐痰的人是一种不文明的习惯。词语搭配不当。主语和宾语搭配不当。沉重29例句：我把胜利的消息已经告诉了他。AB这次考试同学们普遍的成绩提高了。C气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。（4）词序颠倒“已经”应放在“把”前面“普遍”应放在“提高”前面“记录”和“收听”顺序颠倒30例句：A他经常回忆过去的往事。B在小组讨论会上，他首先第一个发言。（5）重复累赘“过去的”和“往事”重复“首先”和“第一个”重复31例句：A老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业。B同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。（6）前后矛盾“都”和“只有”矛盾“整齐”和“挤”矛盾其他走32例句：A图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。B我爱吃苹果香蕉黄瓜等水果。（7）归类不当《中国少年报》不属于书黄瓜不属于水果33例句：A昨天上午刮了一天的风。B造纸术是我国的四大发明。（8）概念模糊“上午”不等于“一天”“造纸术”只是其中之一之一34（9）修辞不当例句：八名运动员就像脱缰的野马，潮水般地涌向终点。比喻不当离弦的箭飞快冲35例句：A我们班的李小伍像狐狸一样聪明。B狂妄的日军师长牺牲在昨天的一次战役中。（10）褒贬不分把同学比作狐狸不合适对于敌人，用“牺牲”不合适丧命阿凡提363、小学生常用的修改符号（1）置换符（2）删除符或（）（3）添加符或（）（4）对调符A相邻对调B不相邻对调（5）恢复符37练习1.中国的人口是世界上最多的国家。2、他很果断，从来不听别人的意见。3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。运用修改符号修改下列病句。6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听。(1)这个故事里的主人公迷住了我。(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。七、一个句子改成多种句式你吃过饭了.反问句:难道你没吃过饭?设问句:你吃过饭了吗?一定吃过了.疑问句:你吃过饭了吗?被字句:饭被你吃了.把字句:你把饭吃了.否定句:你没吃饭.双重否定句：你不可能没有吃过饭。陈明读完了《水浒传》。反问句：设问句：疑问句：被字句：把字句：否定句：双重否定句：几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。改为比喻句：几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿像刚出生的小鸡一样露出了头。改为拟人句：几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿伸了个懒腰，从地里钻了出来。八、改写成比喻句、拟人句练习1.一阵微风吹来，荷花就摇摆起来。（改为拟人句）2.中秋之夜,圆圆的月亮挂在天上。（比喻）3.鲜红的红领巾挂在小明的胸前。（比喻）4.白云在天上飘。（拟人）5.鱼儿在水里游来游去。（拟人）改写成夸张句夸张有两种类型：扩大夸张和缩小夸张扩大夸张：他的脸皮很厚。他的脸皮比城墙还厚。缩小夸张：教室很安静。教室安静得掉根针的声音都听得见。（把形容词进行夸张。）改写成夸张句练习1、他家的房子很小。2、瀑布的水声很大。3、我的心很痛。他家的房子只有巴掌大。瀑布的水声像打雷一样。我的心像刀搅一样痛。常见的修辞方法及答题模式1、比喻、拟人生动形象地写出了+对象+特征例如：垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。