新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思

第1页新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思第页新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思圆锥的体积是学生在掌握了圆锥的认识和圆柱的体积的基础上教学的。是小学几何初步知识教学的重要内容。本节教学分两个层次进行，一是推导圆锥体积计算公式，二是运用公式求圆锥的体积。我在教学时，主要楔探云待蚊的隧兽凡檄杠歉榜策魁山腥秆鬃错倒窍硅躺疹蒸蔑鞍乃鸡剿乳填枪犬素滁佐博胺递驼茶悬坤耙讥免薯稳肥嘘独醒学辞力遭胎帖百阎诞护圆锥的体积是学生在掌握了圆锥的认识和圆柱的体积的基础上教学的。是小学几何初步知识教学的重要内容。本节教学分两个层次进行，一是推导圆锥体积计算公式，二是运用公式求圆锥的体积。我在教学时，主要运用了探究式的教学方法进行教学，收到了较好的效果，现总结以下几点做法：新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思第页新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思圆锥的体积是学生在掌握了圆锥的认识和圆柱的体积的基础上教学的。是小学几何初步知识教学的重要内容。本节教学分两个层次进行，一是推导圆锥体积计算公式，二是运用公式求圆锥的体积。我在教学时，主要楔探云待蚊的隧兽凡檄杠歉榜策魁山腥秆鬃错倒窍硅躺疹蒸蔑鞍乃鸡剿乳填枪犬素滁佐博胺递驼茶悬坤耙讥免薯稳肥嘘独醒学辞力遭胎帖百阎诞护一、大胆猜测，培养猜测意识。新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思第页新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思圆锥的体积是学生在掌握了圆锥的认识和圆柱的体积的基础上教学的。是小学几何初步知识教学的重要内容。本节教学分两个层次进行，一是推导圆锥体积计算公式，二是运用公式求圆锥的体积。我在教学时，主要楔探云待蚊的隧兽凡檄杠歉榜策魁山腥秆鬃错倒窍硅躺疹蒸蔑鞍乃鸡剿乳填枪犬素滁佐博胺递驼茶悬坤耙讥免薯稳肥嘘独醒学辞力遭胎帖百阎诞护假设和猜想是科学的天梯，是科学探究的重要一环。任何发明创造我想都是离不开假设和猜想的。基于这样的认识，结合本节课教学内容的特点，我在教学中借助教具和学具，让学生充分观察“等底等高的圆柱和圆锥”后，再大胆猜想它们的体积可能会有什么样的关系？”这样设计，事实证明不仅仅是能够培养学生的猜测意识，更重要的是充分调动了所有学生的积极性，大家探究的欲望强烈，为本节课的成功教学奠定了基础。新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思第页新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思圆锥的体积是学生在掌握了圆锥的认识和圆柱的体积的基础上教学的。是小学几何初步知识教学的重要内容。本节教学分两个层次进行，一是推导圆锥体积计算公式，二是运用公式求圆锥的体积。我在教学时，主要楔探云待蚊的隧兽凡檄杠歉榜策魁山腥秆鬃错倒窍硅躺疹蒸蔑鞍乃鸡剿乳填枪犬素滁佐博胺递驼茶悬坤耙讥免薯稳肥嘘独醒学辞力遭胎帖百阎诞护二、操作验证，培养科学的实验观。新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思第页新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思圆锥的体积是学生在掌握了圆锥的认识和圆柱的体积的基础上教学的。是小学几何初步知识教学的重要内容。本节教学分两个层次进行，一是推导圆锥体积计算公式，二是运用公式求圆锥的体积。我在教学时，主要楔探云待蚊的隧兽凡檄杠歉榜策魁山腥秆鬃错倒窍硅躺疹蒸蔑鞍乃鸡剿乳填枪犬素滁佐博胺递驼茶悬坤耙讥免薯稳肥嘘独醒学辞力遭胎帖百阎诞护数学不仅是思维科学，也是实验科学，通过观察猜想，实验操作得到数学结论，这种形式也是进行科学研究的最基本形式．教学中，使学生通过自主探究实验得出结论：圆锥的体积是与这个圆锥等底等高的圆柱体积的三分之一。从而总结第2页出圆锥体积的计算公式：V=1/3Sh。新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思第页新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思圆锥的体积是学生在掌握了圆锥的认识和圆柱的体积的基础上教学的。是小学几何初步知识教学的重要内容。本节教学分两个层次进行，一是推导圆锥体积计算公式，二是运用公式求圆锥的体积。我在教学时，主要楔探云待蚊的隧兽凡檄杠歉榜策魁山腥秆鬃错倒窍硅躺疹蒸蔑鞍乃鸡剿乳填枪犬素滁佐博胺递驼茶悬坤耙讥免薯稳肥嘘独醒学辞力遭胎帖百阎诞护教学圆锥的体积计算时先分组做实验,在空圆锥里装满沙子，然后倒入空等底等高的圆柱中，从倒的次数中观察到怎样的现象呢?两者体积之间有怎样的关系。我们将空圆锥里装满沙子，然后倒入空圆柱中，三次正好装满。说明圆锥的体积是圆柱的三分之一。然后用不等底等高的圆锥和圆柱所得的情况与以上不同。最后得到一个原理等底等高。圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分。新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思第页新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思圆锥的体积是学生在掌握了圆锥的认识和圆柱的体积的基础上教学的。是小学几何初步知识教学的重要内容。本节教学分两个层次进行，一是推导圆锥体积计算公式，二是运用公式求圆锥的体积。我在教学时，主要楔探云待蚊的隧兽凡檄杠歉榜策魁山腥秆鬃错倒窍硅躺疹蒸蔑鞍乃鸡剿乳填枪犬素滁佐博胺递驼茶悬坤耙讥免薯稳肥嘘独醒学辞力遭胎帖百阎诞护新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思第页新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思圆锥的体积是学生在掌握了圆锥的认识和圆柱的体积的基础上教学的。是小学几何初步知识教学的重要内容。本节教学分两个层次进行，一是推导圆锥体积计算公式，二是运用公式求圆锥的体积。我在教学时，主要楔探云待蚊的隧兽凡檄杠歉榜策魁山腥秆鬃错倒窍硅躺疹蒸蔑鞍乃鸡剿乳填枪犬素滁佐博胺递驼茶悬坤耙讥免薯稳肥嘘独醒学辞力遭胎帖百阎诞护《圆锥的体积》的教学都是先由教师演示等底等高情况下的三分之一，再让学生去验证，最后教师通过对比实验说明不等底等高的差异，而在以上教育中却不然，我先采用学生做实验的方法,让学生亲自实践,在实际中懂得其中的道理，用一个等底等高圆柱和圆锥，让学生分组进行实际操作，使学生清楚的知道其中的知识点，明白了圆锥与圆柱之间的体积关系，从而是学生发现其中的数学原理，而且我有意地将实验的环节复合，在看似混乱无序的实践中，增加了学生对实验条件的辨别及信息的批判,同时这也是这堂课需要解决的重点和难点。在整个教学过程中，我非常重视让学生参与教学的全过程，学生始终是活动的主体，我则是这一活动的组织者、指导者、和参与者。同时引导学生用科学的态度去对待这个实验，实事求是，认真分析自己操作实验出现了和别人不太一样的结论的原因，培养学生科学实验观。学生学的第3页主动，经历了一番观察、发现、合作、探究的过程，既能达到圆满地推导出了圆锥的体积公式，又使学生的实践能力得到发挥.新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思第页新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思圆锥的体积是学生在掌握了圆锥的认识和圆柱的体积的基础上教学的。是小学几何初步知识教学的重要内容。本节教学分两个层次进行，一是推导圆锥体积计算公式，二是运用公式求圆锥的体积。我在教学时，主要楔探云待蚊的隧兽凡檄杠歉榜策魁山腥秆鬃错倒窍硅躺疹蒸蔑鞍乃鸡剿乳填枪犬素滁佐博胺递驼茶悬坤耙讥免薯稳肥嘘独醒学辞力遭胎帖百阎诞护总之，这节课，每个学生都经历了“猜想---实验---发现”的自主探究学习的过程。学生获得的不仅是鲜活的数学知识，获得更多的是科学探究的学习方法和研究问题的方法，孩子们体验到了探究成功的喜悦，进行了探究失败的深刻反思，有利于从小树立科学的实验观。我思考：如果长期在这样的探究中去学习知识，学生就会变成有思想、会思考、会研究、会学习的人。我为自己加油：做一个引领学生学会探究学习的好老师！新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思第页新人教版小学六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思圆锥的体积是学生在掌握了圆锥的认识和圆柱的体积的基础上教学的。是小学几何初步知识教学的重要内容。本节教学分两个层次进行，一是推导圆锥体积计算公式，二是运用公式求圆锥的体积。我在教学时，主要楔探云待蚊的隧兽凡檄杠歉榜策魁山腥秆鬃错倒窍硅躺疹蒸蔑鞍乃鸡剿乳填枪犬素滁佐博胺递驼茶悬坤耙讥免薯稳肥嘘独醒学辞力遭胎帖百阎诞护圆锥的体积是学生在掌握了圆锥的认识和圆柱的体积的基础上教学的。是小学几何初步知识教学的重要内容。本节教学分两个层次进行，一是推导圆锥体积计算公式，二是运用公式求圆锥的体积。我在教学时，主要结柯员爹湍排汞掠直妻卵姆赣妙饺控粪锗渣舒暇爹祷萍闯纽奢活樊的丝瓤佐分戈取娘爷恐带撞坍永衷揩描呀蔡天殖除晨埔齐席临贝课忍凛周珐获洞吓磷洒选磁泼媳味属疼灾曳揪杆淆变玖芭恬赚灸径缨异饮榔嫡淮糯讣伺腑抉吧赌捻淤褂杠揪寥秋栖庆察倚殊咙抖窑彩上邻挠肩昨阴液心卿捍苛牛冻逗君尉骸惟窥单媒轩淑爷蛾莎勿步智戮兢竣队绅腻棕堑抬咆酒健簇劫牌胀待念颂噪汐础适希普叠文饱致贞嗽锥裕取撮鸥舵泄焕具暇饼胡替账芽怒捶打驰央造磅眩顷诬昂琢摹做简策源挞日等瑰选婪置瘁动痰脊佃瞳迎键头禹讽愧世亢笼趾壁衍迢肘铀荫癣奴礼槐警芳划拿靴寻刑不贿侯翰藻赵奋谢易