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统编教材三年级下册第七单元22我们奇妙的世界雕饰变幻刀剑普通chénɡxínɡmánɡchénɡ呈现模型光芒乘凉光辉诱人圆润蜡烛有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……奇妙奇妙小组合作学习单1（1）一至两人朗读课文，其余成员认真倾听，边听边圈画描绘的景物。（2）小组共同讨论思维导图可以可怎么画。（3）组长根据大家的讨论，完成思维导图《我们心中奇妙的世界》，其余成员协助。（4）一人代表小组准备汇报。要求：内容完整按照顺序书写正确小组合作学习单2（1）逐字逐句细读课文第2至第8自然段。（2）在天空这个奇妙的世界里，哪些景物让你感受到了“生命”的力量？在相应的词语或句子处，写下自己的所思所感。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。你眼前出现了怎样的雨后的水洼？你最想干什么？小组合作学习单3“小小朗读者”活动组内同学选择描写同一个季节的几个自然段，配合着读一读。看看你们组能得几颗星。1.读准确，读通顺，注意停顿。★★2.想象画面，初步读出这种事物的奇妙。★★★3.朗读形式有变化，充分读出世界的奇妙。★★★★冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，很尖很亮。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，圆圆的。冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。就像一颗颗珍珠。乘型蜡烛行形型圆（）模（）（）动（）号芒茫光（）白（）（）（）果小试牛刀我问大自然班马请你告诉我，大自然，我怎样才能与你交谈？你又没地址，又没姓名，我要是想写一封信寄给你，我知道，永远也不会到你的手边。我问过小河，可是，派出去的纸船都已沉没。我问过大山，可是，大山又送回我的呼喊。我问过鹦鹉，可是，这位翻译家也支支吾吾。后来是老师告诉了我，她说：你为什么不去问问他们呢，大自然同他们最亲热——问问晒红了脸膛的船长，问问借着篝火抽烟的勘探队员，问问风吹白发的农学家......老师说——他们同海洋、太阳和星辰谈过话，他们同月亮和夜雾谈过话，他们同所有的小虫谈过话呢......——选自王尚文、曹文轩、方卫平主编《新语文读本》小学卷4大自然的文字（俄）伊林•谢加尔我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎么到这儿来的呢？谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人：这是什么石头？这是什么树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。——选自《大自然的文字》浙江文艺出版社