礼仪概述教案

礼仪概述教案【篇一：礼仪教案】第一章__礼仪概述教学目标：_1、了解礼仪的内涵与类别__________2、掌握礼仪的功能、原则与特性__________3、掌握礼仪修养途径教学重点：_礼仪的功能、原则与特性教学难点：_礼仪修养途径教学方法：_讲授法、讨论法第一节_礼仪的内涵和类别一、礼仪的内涵礼仪是人们在各种社会交往活动中，为了相互尊重和友好而约定俗成的、共同认可的行为规范。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。礼貌是指人们在相互交往过程中应具有的相互表示敬意、友好等得体的气度和风范。礼节是指人们在社会交往过程中表示尊重、祝颂、致意、问候、哀悼等惯用的形式和规范。仪表是指人的外表、如容貌、服饰等。仪式是指在特定场合所举行的、具有专门程序的规范化的活动，如颁奖仪式，签字仪式、开幕式等。二、现代礼仪类别1、人生礼仪_______2、个人礼仪3、家庭礼仪_______4、交际礼仪5、公共礼仪_______6、职业礼仪7、政府礼仪_______8、外事礼仪9、习俗礼仪______10、宗教礼仪第二节礼仪的起源与发展一、礼仪的起源与发展二、“礼仪之邦”的由来1、中华民族制礼历史悠久2、中国古代礼制仪法完备3、礼仪是中国传统文化的重要组成部分三、我国古代礼仪1、吉礼：五礼之冠，主要是对天神、地祗、人鬼的祭祀典礼。2、凶礼：哀悯吊唁忧患之礼，用于吊慰家国忧患方面的礼仪活动。3、宾礼：接待宾客之礼，即邦国间的外交往来及接待宾客的礼仪活动。4、军礼：师旅操演、征伐之礼，即国家有关军事方面的礼仪活动。5、嘉礼：国家具有喜庆意义及一部分用于亲近人际关系、联络感情的礼仪活动第三节、礼仪的功能、原则和特性一、礼仪的功能1、沟通功能______2、协调功能3、维护功能______4、教化功能二、礼仪的原则1、遵守原则__2、尊重原则3、适度原则__4、自律原则第四节_礼仪的作用、意义和礼仪修养途径一、礼仪的作用1、约束作用2、教育作用3、调节作用二、礼仪的意义讲究礼仪是精神文明建设的需要讲究礼仪是构建和谐人际关系的需要讲究礼仪是社会平等交往的需要讲究礼仪文明社会公民应有的行为规范三、礼仪修养途径1、潜心学习，强化礼仪意识2、坚持训练，养成良好习惯3、加强修养，陶冶美好情操练习：_____如何培养讲究礼节礼貌的好习惯？第二章_个人基本礼仪教学目标：1、了解基本礼仪2、掌握基本礼仪的应用____________________教学重点：_基本礼仪应用_教学难点：_礼仪技巧运用教学方法：_讨论法第一节___仪_容_仪_表一、什么是仪容仪表仪容仪表是指人的外表，如容貌、服饰等，是人的静态表现。二、仪容仪表的需求头发梳洗要勤，以便清除头发上的灰尘和头皮屑，同时保持头发的整齐，不凌乱。面容保持面部干净清爽，无汗渍和油污等不洁之物。眼部基本要求：1、保持清洁2、恰当修眉3、眼镜洁净完好鼻子鼻腔要随时保持干净，不要让鼻涕或别的东西充塞鼻孔。经常修剪一下长到鼻孔外的鼻毛。嘴保持口腔洁净、牙齿洁白、口无异味耳朵注意清洁脖颈手干净、健康腿腿部在近距离之内为他人所注目，因此腿部的修饰主要应注意脚部、腿部和汗毛三部分。鞋子保持鞋子的洁净光亮，皮鞋要擦亮，运动鞋要勤刷洗，保持干净。服饰整洁、得体、美观第二节_仪___态仪态是指人的外表、姿态等，是人们在外观上可以明显地察觉到的动作、活动以及在动作、活动之中身体各部分呈现出的姿态。与仪容仪表比较，它更突出人的动态表现。站姿：①标准站姿的基本要求：头正、肩平、臂垂、躯挺、腿并②其他的站姿：叉手站姿、背手站姿、背垂手站姿【篇二：礼仪发展概论教案】广东省技工学校文化理论课教案(首页)(代号a-3)目式教学过程教学过程【篇三：社交礼仪教案】社交礼仪徐萍教案襄阳市护校教案班级：1409第1次课学时2节课型理论时间2014-9-19教学课题：社交礼仪的概述社交礼仪的内涵和特点教学重，难点：社交礼仪的起源、发展教学媒体：教材、资料教学过程［含教法、学法］见续页检测题及作业：社交礼仪的内涵课后评价：学生兴趣高涨，课堂气氛活跃第一章：社交礼仪概述第一节：礼仪的起源和发展一、中国礼仪的起源：1．中国素有“礼仪之邦”的美称，礼仪传统源远流长，其产生可追溯到远古时代。“礼”字构成的奥妙“礼”的繁体写作“禮”，左边的“示”指神灵，右边的“豐”是一种专门用开祭祀活动的盛美满食的器皿，所以，“礼”的意思就是端着供品向神灵表示敬意。东汉学者许慎在（说文解字）里写道：“礼，履也，所以事神致福也，”也就是说，“礼”是一种敬神祈福的仪式，它起源于原始的宗教祭祀活动。2．人类不仅敬畏力量强大的自然诸神，而且崇拜对人类发展做出重要贡献的前辈英雄。例如：传说中的造人补天氏女祸。教人农桑的伏羲氏。他们由人升格为神，受到后世的祭奠，进而，人们觉得死去的祖先也须享受祭祀，活着的长辈更亦应该受到尊敬。因此，礼仪不仅是人神之间的沟通方式，也是人与人文间的交流方式。处于原始社会的人类开始讲究男女有别，长幼有序，形成一种天然的人伦关系。并随着历史的演变，逐渐发展成为一种尊卑贵贱的等级关系，但这种关系还需要以一些特定的人际交往方式加以确认，于是礼仪便形成了。二．中国传统礼仪的发展1．传统礼仪的滥觞期在远古时期，华夏先民已形成了一套社会生活的礼仪规范，包括敬神礼仪，政治礼仪，婚嫁礼仪、丧葬礼仪等。距今几十万年前的北京猿人----------尚无灵魂观念距今一万八千年前的北京山顶洞人-------已产生灵魂不死，丧葬礼仪的萌芽期距今六七千年前陕西半坡人-------丧葬礼仪的进步期炎黄时代，我国的原始社会慢慢的解体，礼仪最初是一种氏族社渐转变成一种阶级社会里分辨上下尊卑的制度。尧舜时代，各种礼仪的发展更加系统。“五典”即五种人伦道德-------父义，母慈，兄友，弟恭，子孝。即：人与人之间一切交往的道德规范，而这些道德规范需要一定的举止行为加以强化，于是跪拜，作揖，拱手等礼节更广泛地应用到交往中了。案例分析：中国传统文化非常崇尚圣贤的典范作用，礼仪道德的制定和倡导者应该成为遵行礼仪的模范，舜就是这方面的代表。含义：礼仪作为外部的行为规范，应该以内心的仁德为支撑。一方面端正内心，提高思想境界，另一方面修正行为，培养良好的修养。只有自己身心俱正，才会具有巨大的道德高召力。2.传统礼仪的形成期夏商周三代是我国礼仪的形成期。这一时期，我国进入奴隶制社会，生产力比原始社会大大提高，社会财富越来越丰富，社会文化发生了长足的进步。奴隶主阶段为了巩固国家的统治，维护自身的利益，编曲编订了较为完备的王朝礼乐制度，提出了许多重要的礼仪概念，确定了影响后世的礼仪文化传统。《论语.为政》记载：“殷因于夏礼，所损益可知也。周因于殷礼，所损益可知也。其或继周者，虽百世可知也。”诚如孔子所言，后代的礼通常是前代的礼的继承和发展，而在悠久的中国古代历史里，“周礼”具有深远的影响力。周礼不仅是指人们的行为规范，还包括国家政治、经济、军事、外交等各个方面的典章制度。礼具有法律的性质和作用，从个人到国家的一切行动都必须纳入它的轨道，以体现“上下有义，贵贱有分，长幼有序，贫富有度”的阶级社会原则，从而维护周代的王朝统治。3.传统礼仪的变革期春秋战国时期是我国礼仪的变革期。这一时期，经济形态发生了变化，土地国有制瓦解，土地私有制产生，同时各诸侯国势力增强，东周王朝无力以传统的礼乐制度对之加以约束，于是出现了“礼崩乐坏”的局面。孔子非常推崇周代的礼制，认为“克已复礼为仁”，要求以周礼来约束人的一切行为，“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”4.传统礼仪的强化和衰弱期